高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生廉潔教育路徑探析

韋蔚

摘? 要： 近年來(lái)，浙江省加快推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)，學(xué)生廉潔教育作為推動(dòng)清廉學(xué)校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，如何開(kāi)展并形成一條適應(yīng)高職院校學(xué)生和專業(yè)特點(diǎn)的廉潔教育途徑成為題中之義。文章分析了高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展廉潔教育的現(xiàn)實(shí)意義、廉潔教育現(xiàn)狀，提出了特色廉潔教育的路徑。

關(guān)鍵詞： 高職院校; 會(huì)計(jì)專業(yè); 廉潔教育

中圖分類號(hào)： G710? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1671-2153（2022）03-0029-05

一、開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)廉潔教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）會(huì)計(jì)廉潔教育是推進(jìn)國(guó)家廉政建設(shè)的需要

2022年1月由中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委宣傳部與中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合攝制的反腐專題片《零容忍》第五集《永遠(yuǎn)在路上》，講述了安徽省滁州市不動(dòng)產(chǎn)登記中心公職人員張雨杰的典型案例。張主要負(fù)責(zé)收取買房托管資金、填寫托管協(xié)議、開(kāi)具銀行存款憑證和資金托管憑證等工作。2016—2019年，他利用單位資金監(jiān)管漏洞采取收款不入賬、偽造收款事實(shí)等方式，陸續(xù)侵吞公款6900多萬(wàn)元。2020年11月張雨杰被判處無(wú)期徒刑。該案的發(fā)生除了監(jiān)管層層失守，內(nèi)控機(jī)制形同虛設(shè)，相關(guān)人員嚴(yán)重失職瀆職等原因，張雨杰作為財(cái)務(wù)相關(guān)人員缺乏起碼的職業(yè)道德操守，自身思想被享樂(lè)拜金主義控制，廉潔底線完全失守更是重要因素。片中也提到：“在近年查處的公職人員違紀(jì)違法案件中，財(cái)務(wù)人員是易發(fā)高發(fā)人群之一，他們雖然級(jí)別不高，但經(jīng)手大額資金，如果自身又受到享樂(lè)主義、拜金主義等不良思想影響，就容易抵擋不住誘惑，引發(fā)違紀(jì)違法行為。”[1]會(huì)計(jì)職業(yè)的特殊性直接決定了對(duì)會(huì)計(jì)及相關(guān)財(cái)務(wù)人員實(shí)行嚴(yán)格、持續(xù)、有效的廉潔教育的必要性。國(guó)家紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委選取拍攝該案例的主要目的之一，就是要通過(guò)揭示和剖析財(cái)務(wù)相關(guān)人員違紀(jì)違法腐敗典型案例，充分發(fā)揮反面典型警示作用，借助國(guó)家媒體以最廣泛最深入的形式開(kāi)展全民、全社會(huì)廉潔廉政教育。

（二）會(huì)計(jì)廉潔教育是提升國(guó)家治理能力的需要

2008年9月，美國(guó)雷曼兄弟銀行轟然倒塌，如被推倒的多米諾骨牌波及世界金融體系安全，究其主要原因或者說(shuō)重要推手即是雷曼兄弟銀行濫用“回購(gòu)105”手段，持續(xù)會(huì)計(jì)造假粉飾資產(chǎn)負(fù)債表掩蓋債務(wù)危機(jī)，直至給自己帶來(lái)滅頂之災(zāi)。美國(guó)歷史學(xué)家雅各布·索爾在《賬簿與權(quán)力》一書(shū)中寫道：“會(huì)計(jì)核算是企業(yè)、國(guó)家和帝國(guó)建立的根基。它曾經(jīng)幫助眾多領(lǐng)導(dǎo)者制定大政方針，衡量權(quán)力的威懾。但是，如果操作不當(dāng)或者對(duì)其視而不見(jiàn)，會(huì)計(jì)核算也會(huì)肋紂為虐?！盵2]4由此，從會(huì)計(jì)核算對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)的影響角度看，會(huì)計(jì)是一個(gè)專業(yè)性、規(guī)范性、職業(yè)操守要求極其嚴(yán)苛的職業(yè)，會(huì)計(jì)職業(yè)底線一旦失守，利用會(huì)計(jì)專業(yè)手段造假，其隱蔽性和由此造成的后果多數(shù)是毀滅性的。

中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐財(cái)政部紀(jì)檢監(jiān)察組副組長(zhǎng)齊鳳瑞，在2019年11月接受《中國(guó)會(huì)計(jì)報(bào)》記者采訪時(shí)指出：“堅(jiān)持不做假賬的道德底線，堅(jiān)持誠(chéng)信為本、捍衛(wèi)準(zhǔn)則的職業(yè)操守，是會(huì)計(jì)人員從業(yè)的基本遵循，是新時(shí)期會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的核心內(nèi)容，也是社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)的基石之基石。這是會(huì)計(jì)工作的應(yīng)有之意，是法律的要求，是國(guó)家廉政建設(shè)中構(gòu)建‘不想腐和不能腐’的思想體系和制度體系的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理能力現(xiàn)代化的重要支撐。”[3]第十九屆中央紀(jì)委四次全會(huì)工作報(bào)告中，首次將財(cái)會(huì)監(jiān)督從國(guó)家治理層面納入黨和國(guó)家監(jiān)督體系，從而確立了財(cái)會(huì)監(jiān)督在保障提升國(guó)家治理效能中的重要位置。作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能人才，源源不斷地向社會(huì)輸送會(huì)計(jì)行業(yè)未來(lái)專門人才的高等職業(yè)院校，從源頭上筑牢“不做假賬”的底線思維，將職業(yè)操守要求嵌入技能教學(xué)，將廉潔意識(shí)融入專業(yè)思維，持續(xù)抓嚴(yán)抓實(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生廉潔教育，對(duì)推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的健康平穩(wěn)發(fā)展，提升國(guó)家治理能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）會(huì)計(jì)廉潔教育是推動(dòng)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)的需要

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)隊(duì)伍的日益壯大，會(huì)計(jì)人才素質(zhì)層次逐年提升的同時(shí)，依然存在著對(duì)會(huì)計(jì)人員，尤其是普通財(cái)務(wù)人員入職門檻低的偏誤，甚至?xí)兄灰苷J(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)即能入職從業(yè)的情況，這也成為會(huì)計(jì)及相關(guān)從業(yè)者違紀(jì)違法現(xiàn)象多發(fā)易發(fā)的原因之一。要從根本上化解這一問(wèn)題，除了從制度政策自上而下確立會(huì)計(jì)從業(yè)的基本職業(yè)要求，更需要會(huì)計(jì)從業(yè)者自下而上提升自身職業(yè)道德操守和廉潔底線意識(shí)，不斷增強(qiáng)廉潔從業(yè)的使命感，讓行業(yè)的廉潔風(fēng)尚成為助推社會(huì)誠(chéng)信的力量。國(guó)家財(cái)政部于2021年12月發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)<會(huì)計(jì)行業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）>的通知》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），從國(guó)家層面強(qiáng)調(diào)了會(huì)計(jì)誠(chéng)信的重要性，同時(shí)也給出了全方位多維度的會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)路徑。《規(guī)劃》將加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)作為首要工作任務(wù)，指出誠(chéng)信是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要內(nèi)容，也是對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)從業(yè)最基本要求?！兑?guī)劃》還提出要加強(qiáng)會(huì)計(jì)法治教育、會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育和思政教育，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，推動(dòng)財(cái)會(huì)類專業(yè)教育加強(qiáng)職業(yè)道德和課程思政建設(shè)[4]。2022年3月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)信用體系建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)形成新發(fā)展格局的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），指出加強(qiáng)誠(chéng)信文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)形成崇尚誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信的良好風(fēng)尚。提出要著力開(kāi)展青少年等群體的誠(chéng)信教育，強(qiáng)化信用學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)[5]。《規(guī)劃》和《意見(jiàn)》從不同層面強(qiáng)調(diào)了會(huì)計(jì)行業(yè)、會(huì)計(jì)職業(yè)誠(chéng)信建設(shè)的重要性。將行業(yè)職業(yè)誠(chéng)信建設(shè)前置，在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生中開(kāi)展廉潔教育，突出誠(chéng)信、法治教育等內(nèi)容和項(xiàng)目，充分發(fā)揮廉潔教育早提醒、早教育、早預(yù)防作用，樹(shù)牢學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從業(yè)的會(huì)計(jì)職業(yè)目標(biāo)，以會(huì)計(jì)誠(chéng)信助推社會(huì)誠(chéng)信，進(jìn)而推進(jìn)和改善會(huì)計(jì)從業(yè)環(huán)境，逐步形成良性循環(huán)、相互促進(jìn)、共同提升的行業(yè)良好發(fā)展局面。

二、高職院校會(huì)計(jì)廉潔教育現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校辦學(xué)目標(biāo)下，為使學(xué)生盡快成長(zhǎng)為社會(huì)所需，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)更偏重于對(duì)專業(yè)技能的掌握和熟練運(yùn)用，從行業(yè)職業(yè)誠(chéng)信建設(shè)前置、適應(yīng)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展新特征和廉潔從業(yè)新要求的視角，更深層次在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生中開(kāi)展廉潔誠(chéng)信思維和意識(shí)構(gòu)建教育，存在較大程度的空白。

中共中央辦公廳2022年2月印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的意見(jiàn)》指出，要以理想信念強(qiáng)基固本，以先進(jìn)文化啟智潤(rùn)心，以高尚道德砥礪品格。推動(dòng)廉潔文化建設(shè)實(shí)起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，不斷實(shí)現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明、社會(huì)清朗[6]。高職院校廉潔文化建設(shè)近些年來(lái)得到了快速發(fā)展，以浙江省為例，2017年6月浙江省第十四次黨代會(huì)提出了建設(shè)清廉浙江的戰(zhàn)略目標(biāo)，2018年1月浙江省教育廳出臺(tái)《關(guān)于全面推進(jìn)“清廉教育”建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，同年7月浙江省委全會(huì)通過(guò)關(guān)于推進(jìn)清廉浙江建設(shè)的決定，省內(nèi)大力推動(dòng)“清廉高校”建設(shè)，校園廉潔文化建設(shè)日益深入，學(xué)生廉潔教育氛圍越發(fā)濃厚。但在深入推進(jìn)學(xué)生廉潔教育，形成豐富多樣、各具特色廉潔教育模式的同時(shí)，也顯露出了一些問(wèn)題。如，廉潔教育模式的結(jié)構(gòu)較為松散，對(duì)構(gòu)建形成較為完善、系統(tǒng)化的學(xué)生廉潔教育體系的探索不足。會(huì)計(jì)廉潔教育與專業(yè)特點(diǎn)的結(jié)合不夠緊密，對(duì)于如何從會(huì)計(jì)專業(yè)角度出發(fā)，借助會(huì)計(jì)行業(yè)獨(dú)樹(shù)一幟的特色文化內(nèi)涵，針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展廉潔教育，構(gòu)筑會(huì)計(jì)廉潔意識(shí)還不夠深入。再者，會(huì)計(jì)專業(yè)雖設(shè)置了財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德等相關(guān)課程，但在深入挖掘課程中的廉潔素材，充分運(yùn)用好、發(fā)揮好這些課程的廉潔教育作用，進(jìn)一步拓展和創(chuàng)新日常專業(yè)課程教學(xué)中的廉潔教育形式，有效提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生廉潔教育效果等方面需要更深入地實(shí)踐和探索。

三、高職廉潔教育與會(huì)計(jì)專業(yè)教育融合路徑探索

（一）運(yùn)用一體推進(jìn)“三不”體制機(jī)制建設(shè)理念探索體系化廉潔教育之路

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)定不移深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，習(xí)近平總書(shū)記創(chuàng)造性地提出構(gòu)建“不敢腐、不能腐、不想腐”的體制機(jī)制，為治理腐敗這一世界性難題提供了蘊(yùn)含豐富科學(xué)內(nèi)涵的思路理念和路徑方法[7]。借鑒一體推進(jìn)“不敢腐、不能腐、不想腐”體制機(jī)制建設(shè)的理念（以下簡(jiǎn)稱“三不”理念），以推動(dòng)清廉學(xué)校建設(shè)營(yíng)造風(fēng)清氣正校園育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)為目標(biāo)，探索適應(yīng)會(huì)計(jì)專業(yè)特色的廉潔教育路徑。

長(zhǎng)久以來(lái)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生廉潔從業(yè)教育的主要途徑是開(kāi)設(shè)公共思政課、財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德等課程。其中，公共思政課程教育側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程;財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程教育側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生遵章守法、愛(ài)崗敬業(yè)的從業(yè)品德和操守，更強(qiáng)調(diào)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)技能的規(guī)范。結(jié)合“三不”理念來(lái)看，可以將思政課程教育理解為構(gòu)建“不想腐”，將財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程教育理解為構(gòu)建“不能腐”，對(duì)照“三不”理念缺少了重要的“不敢腐”教育環(huán)節(jié)?！安桓腋敝卦趹椭?，是擺脫舊的思維禁錮和利益羈絆，堅(jiān)決遏制腐敗現(xiàn)象滋生蔓延勢(shì)頭，以點(diǎn)帶面地為不能腐、不想腐創(chuàng)造條件，起到正本清源的作用[8]。將“不敢腐”理念運(yùn)用于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生廉潔教育上，通過(guò)糾治規(guī)范學(xué)生的日常行為，比如及時(shí)提醒制止學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為，適時(shí)糾偏劃清底線，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)甚至違法行為保持“零容忍”，及時(shí)懲治并有限度地通報(bào)相關(guān)典型事件，結(jié)合施行會(huì)計(jì)違紀(jì)違法、失信舞弊典型案例警示教育等方式，把“不敢腐”的警鐘根植于心，實(shí)現(xiàn)把“一種禁忌不斷自我強(qiáng)化，直到發(fā)展成為公共常識(shí)”[9]的目標(biāo)。

“不敢腐、不能腐、不想腐”的體制機(jī)制建設(shè)是一體推進(jìn)、相輔相成的系統(tǒng)工程。借鑒“三不”體制機(jī)制建設(shè)理念，高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生廉潔教育可將公共思政教育、財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育、行為糾治警示教育三項(xiàng)教育一體推進(jìn)，相互融合，同向發(fā)力，形成一條培育從思想品德到行為規(guī)范，從價(jià)值理念到職業(yè)操守等的體系化廉潔教育路徑。

（二）運(yùn)用文化育人理念探索內(nèi)涵式廉潔教育之路

中國(guó)會(huì)計(jì)文化古來(lái)有之、底蘊(yùn)豐厚，孔子曾曰：“會(huì)計(jì)，當(dāng)而已矣”，表述了孔子對(duì)會(huì)計(jì)職責(zé)的理解。宋人劉宰將“士友當(dāng)親，而賢否不可不辨;財(cái)利當(dāng)遠(yuǎn)，而會(huì)計(jì)不可不明”的廉潔修身格言贈(zèng)與友人王遂，凡此種種不勝枚舉。學(xué)生廉潔教育是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的認(rèn)知提升手段，是把廉潔意識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胱杂X(jué)和行動(dòng)自覺(jué)的漫長(zhǎng)歷程，要實(shí)現(xiàn)這樣的量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，根本在于要從思想、意識(shí)、文化上夯實(shí)廉潔教育根基，通過(guò)文化育人從思想上固本培元。誠(chéng)如中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)史專業(yè)委員會(huì)主任委員付磊在“‘計(jì)’古開(kāi)今——會(huì)計(jì)文化起源傳承與創(chuàng)新”研討會(huì)上所說(shuō)：“不管是確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)可靠、會(huì)計(jì)人員盡職盡責(zé)、遵紀(jì)守法，還是偷稅漏稅、做假賬，說(shuō)到底都是人的認(rèn)識(shí)、精神、理念支配的結(jié)果，都是精神、理念的體現(xiàn)?！盵10]在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生廉潔教育中，構(gòu)建專業(yè)特色文化與校園廉潔文化融合之路，充分挖掘會(huì)計(jì)文化深厚的廉潔內(nèi)涵，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立會(huì)計(jì)文化自信，形成會(huì)計(jì)職業(yè)自尊，實(shí)現(xiàn)廉潔自律的會(huì)計(jì)從業(yè)教育目標(biāo)。

高職院校在推動(dòng)校園廉潔文化建設(shè)，豐富文化內(nèi)涵、創(chuàng)新教育形式的同時(shí)，更要善于借助各層級(jí)已搭建的廉潔教育平臺(tái)。以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，要借助寧波市打造的“清廉寧波·你我同行”系列活動(dòng)、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)設(shè)的“思源清風(fēng)”廉潔文化品牌等廉潔教育平臺(tái)（這些平臺(tái)經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)的探索和精心打磨，已形成較為成熟完善的廉潔教育平臺(tái)架構(gòu)，平臺(tái)影響力逐年擴(kuò)展），大力弘揚(yáng)會(huì)計(jì)廉潔文化，助推形成會(huì)計(jì)廉潔新風(fēng)尚。以平臺(tái)上大學(xué)生廉潔教育系列主題活動(dòng)為載體，將會(huì)計(jì)文化與校園廉潔文化深度融合，整合豐厚的會(huì)計(jì)歷史文化資源，建設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)獨(dú)有的、具備鮮明辨識(shí)度和職業(yè)特色的清廉會(huì)計(jì)單元，突出針對(duì)性提升會(huì)計(jì)廉潔教育效果。充分發(fā)揮平臺(tái)廉潔教育全覆蓋模式，貫通會(huì)計(jì)專業(yè)廉潔教育全過(guò)程，從入學(xué)廉潔啟蒙教育、頂崗實(shí)習(xí)廉潔實(shí)踐教育，再到畢業(yè)生廉潔從業(yè)警示教育等，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式以文化人培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生廉潔意識(shí)，把會(huì)計(jì)文化與校園廉潔文化擰成一股強(qiáng)有力的繩索，幫助學(xué)生劃清、繃緊廉潔底線，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)自尊自信，做到廉潔從業(yè)自律自省。

（三）運(yùn)用課程思政理念探索課程融合的廉潔教育之路

中共中央、國(guó)務(wù)院于2017年2月印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》指出，思想政治工作應(yīng)當(dāng)貫穿于教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確且健全的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把思想政治教育融入職業(yè)道德教育及社會(huì)實(shí)踐教育等環(huán)節(jié)，深入挖掘思想政治課程與職業(yè)道德課程同向、同行、協(xié)同育人新模式[11]。在實(shí)踐過(guò)程中，要將課程思政區(qū)別于思政課程，工業(yè)化時(shí)代的學(xué)科分工造成了“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”的分離，課程思政的提出正是對(duì)教育本質(zhì)的反思以及向育人這一教育本體的回歸[12]。高職院校運(yùn)用課程思政理念將會(huì)計(jì)專業(yè)廉潔教育融入課程教學(xué)，探索適合會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)的更加精準(zhǔn)、更高標(biāo)準(zhǔn)的廉潔教育形式。把廉潔教育有機(jī)地嵌入會(huì)計(jì)專業(yè)各門課程，實(shí)現(xiàn)與公共思政課、財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德課、勞動(dòng)教育課等課程的融合，實(shí)現(xiàn)廉潔教育與各門會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的高度契合。把廉潔教育相關(guān)內(nèi)容加注到專業(yè)課程內(nèi)容，在教授諸如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算基本原則等枯燥概念時(shí)，既可以通過(guò)會(huì)計(jì)發(fā)展史講解每條基本原則的由來(lái)，也可以結(jié)合相關(guān)會(huì)計(jì)違規(guī)違紀(jì)案例、舞弊事件等反面事例分析講解，幫助學(xué)生加深理解的同時(shí)將廉潔教育內(nèi)容自然地引入其中。不能因后期會(huì)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)法、經(jīng)濟(jì)法等相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)課程，錯(cuò)過(guò)在專業(yè)課程中開(kāi)展廉潔從業(yè)教育的良好時(shí)機(jī)。同時(shí)也要注重發(fā)揮長(zhǎng)期教育的潛移默化作用，在課程安排上使廉潔教育相關(guān)課程從時(shí)段上均勻分布設(shè)置，實(shí)現(xiàn)全覆蓋貫穿整個(gè)大學(xué)生涯，通過(guò)重復(fù)積累，強(qiáng)化和固化學(xué)生的廉潔守正意識(shí)。

根據(jù)2020年5月教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》所提出的，要緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”[13]要求，進(jìn)一步加強(qiáng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教師在專業(yè)教學(xué)中融合廉潔教育的研究和實(shí)踐，加大培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師尤其是年輕教師的從業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)從業(yè)實(shí)踐提升會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知，夯實(shí)自身會(huì)計(jì)廉潔從業(yè)的底線意識(shí)。鼓勵(lì)專業(yè)教師積累審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察等方面的培訓(xùn)跟學(xué)、實(shí)踐從業(yè)經(jīng)歷，進(jìn)一步加深對(duì)廉潔從業(yè)、廉政監(jiān)督的理解，最大限度地避免出現(xiàn)廉潔教育與課程教學(xué)“兩張皮”的現(xiàn)象，切實(shí)將學(xué)生廉潔教育引入課程、融入教學(xué)，取得實(shí)效。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著會(huì)計(jì)行業(yè)數(shù)字化、智能化的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)違紀(jì)違法腐敗空間不斷被壓縮，但也正如雅各布·索爾所說(shuō)，人類社會(huì)已經(jīng)圍繞財(cái)務(wù)誠(chéng)信問(wèn)題奮斗了好幾個(gè)世紀(jì)，依然沒(méi)有脫離歷史的邏輯，即會(huì)計(jì)核算改革的速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人們從中找到漏洞的速度[2]266。所以，無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展進(jìn)步，歷史始終警示我們，“反腐倡廉”“崇廉尚德”是社會(huì)進(jìn)步永遠(yuǎn)繞不開(kāi)的課題。堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力推進(jìn)修品德、育誠(chéng)信、培操守的大學(xué)生廉潔教育，堅(jiān)持培養(yǎng)有理想、守初心的會(huì)計(jì)專門人才，為國(guó)家高質(zhì)量輸送合格的大國(guó)工匠，始終是這個(gè)時(shí)代對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)的最根本要求和永恒目標(biāo)。

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