北京冬奧會背景下高校冰雪體育文化創(chuàng)新發(fā)展研究

張雷 張彥霞 張志哲 楊國紅

摘 要：校園冰雪體育文化建設(shè)是一件長期細致的工作，如何利用我國2022年舉辦冬奧會的“冰雪熱”這一契機，讓校園冰雪文化建設(shè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展成為熱點課題。分析冬奧會背景下高校冰雪體育文化發(fā)展的新形勢，探討高校冰雪體育文化發(fā)展的創(chuàng)新方式，提出了開展特色冰雪體育課程;開拓思路，加大專業(yè)人才培養(yǎng)力度;校企合作，引入社會資金加大場地和設(shè)備投入;加大宣傳，開展豐富多彩的文娛活動，提高師生參與冰雪體育活動的熱情;制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，把校園冰雪文化建設(shè)作為校園文化的重要組成部分并持之以恒，以求促進校園冰雪體育文化的跨越式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：北京冬奧會;校園冰雪體育文化;現(xiàn)狀;創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：G811.212/G80-054? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1002-3488（2022）02-0093-04

Research on the Innovation and Development of Ice and Snow Sports Culture in Northern Colleges and Universities under the Background of Winter Olympic Games

ZHANG Lei1， ZHANG Yan-xia1， ZHANG Zhi-zhe1， YANG Guo-hong2

（1. Physical Education Department of Heilongjiang Institute of Technology， Harbin 150050， China; 2. Physical Education Department of Harbin Finance University， Harbin 150030， China）

Abstract： The construction of campus ice and snow sports culture is a long-term and meticulous work. How to make use of the "ice and snow fever" of China's 2022 Winter Olympic Games to realize the leap forward development of campus ice and snow culture construction is a subject worthy of study. This paper analyzes the new situation of the development of ice and snow sports culture in Colleges and Universities under the background of the Winter Olympic Games， probes into the innovative ways of the development of ice and snow sports culture in Colleges and universities， and puts forward the following suggestions： developing characteristic ice and snow sports courses; opening up ideas， increasing the strength of professional personnel training; school enterprise cooperation， introducing social funds， increasing investment in venues and equipment; increasing publicity， carrying out colorful cultural and recreational activities， and improving the participation of teachers and students in ice sports In order to promote the great leap forward development of campus ice and snow sports culture， we should make scientific development plan and take the construction of campus ice and snow culture as an important part of campus culture.

Key words： Beijing Winter Olympic Games; Campus ice and snow sports culture; Innovation-driven development

1 引言

北京成功申辦冬奧會后，國家先后發(fā)布了《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》《2017 年青少年體育工作要點》《關(guān)于以2022年北京冬奧會為契機大力發(fā)展冰雪運動的意見》等政策，明確提出要以北京冬奧會為契機，大力開展冰雪進校園系列活動。尤其要注重普及青少年冰雪運動，推廣和普及各級校園的冰雪體育運動，大力加快校園冰雪體育文化的發(fā)展進程[1]。其中，《關(guān)于以2022年北京冬奧會為契機大力發(fā)展冰雪運動的意見》進一步強調(diào)指出，要全力推進北京冬奧會備戰(zhàn)工作、大力普及群眾性冰雪運動、廣泛開展青少年冰雪運動、加快發(fā)展冰雪產(chǎn)業(yè)、加強組織實施冰雪進校園，力爭到2022年，使我國冰雪運動的發(fā)展趨勢、普及程度、經(jīng)濟水平、產(chǎn)業(yè)規(guī)模全面實現(xiàn)跨越式的發(fā)展[2]。與此同時，“冰雪運動進校園”也提升到戰(zhàn)略層面，各個高校大力推進相關(guān)的活動。優(yōu)質(zhì)冰雪運動項目的積極開展，既展示了冰雪運功本身的魅力又極大豐富了校園冰雪運動文化，這一舉措也為社會冰雪運功注入了新鮮血液，為我國冰雪運動的繁榮發(fā)展注入了強大動力。在國家大力推進全民冰雪這一大環(huán)境下，全國各個高校的冰雪體育運動也進入到了一個全新的快速發(fā)展階段。冰雪體育教學(xué)既是我國北方高校體育教學(xué)的重要組成部分，也是北方高校體育教學(xué)的特色課程。在北方，冰雪運動是冬季增強大學(xué)生體質(zhì)和磨練大學(xué)生意志品質(zhì)的重要手段，已成為北方高校大學(xué)生冬季陽光體育活動的重要組成部分。普通高校在冬季開展冰雪運動，培養(yǎng)學(xué)生參與冰雪運動的興趣，其目的就是通過冰雪運動這一載體增強學(xué)生體質(zhì)，促進大學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識和終身體育運動習(xí)慣的養(yǎng)成，為社會輸出冰雪運動專業(yè)人才，不斷擴大我國冰雪體育人群[3]。冰雪體育運動是一類競爭性較強的運動，在高校開展冰雪運動比賽，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解冰雪競技的規(guī)則與制度，在與隊友合作及與對手合理的競爭中，既能克服惰性強身健體，又能相互激勵樹立集體榮譽感和競爭意識[4]。長期以來，我國北方高校在開展冬季冰雪運動實踐中受到多方面客觀因素約束，冰雪運功的開展與推廣落實不到位，各個省市都出現(xiàn)冰雪場地不足和冰雪器材不豐富的現(xiàn)象;校園冰雪課程內(nèi)容和項目單一，體育教師隊伍冰雪運動專業(yè)水平不高，缺乏高水平冰雪運動師資;冰雪運動相關(guān)的主題活動和宣傳較少。這些因素嚴(yán)重影響了學(xué)生參與冰雪運動學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，也極大地限制了高校冰雪體育文化的發(fā)展和傳承。

2 普通高校校園冰雪文化現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 場館設(shè)施匱乏、投入不足，冰雪課程不夠豐富

近年來，尤其是冬奧會申辦成功后，國家和地方相繼出臺了多項支持高校冰雪運動發(fā)展的政策，高校冰雪運動得到了較快的發(fā)展[5]。但是部分高校對政策的執(zhí)行還不是很到位，還不能夠做到所有高校的全面覆蓋。我國北方大部分高校雖然在冬季有專用的室外滑冰場地，但是隨著近些年大學(xué)的不斷擴招導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量的不斷增長，高校冰雪場地受資金的約束不能及時擴建，場地面積和數(shù)量逐漸變得不足[6]，參與冰上運動的學(xué)生數(shù)量也受到了限制。同時高校在冰雪運動設(shè)備上的資金投入欠缺，學(xué)生參與冰上運動的裝備也主要以學(xué)生自己準(zhǔn)備為主，學(xué)生的課內(nèi)外冰雪運動需求無法得到滿足。另外運動形式也比較單一，有少部分的學(xué)校開設(shè)了冰球、花樣滑冰、越野滑雪等內(nèi)容，但是多數(shù)學(xué)校只能夠利用原有的設(shè)施條件修建室外滑冰場;教學(xué)內(nèi)容也主要以速度滑冰為主，缺乏多樣性和趣味性，對于大學(xué)生而言缺少吸引力。另外，缺少室內(nèi)專業(yè)冰雪場館已經(jīng)是限制大部分高校開展冰雪運動的重要因素。

2.2 宣傳不夠，對冰雪體育文化認知不足，學(xué)生參與程度不高

目前，冰雪運動項目已經(jīng)成為北方高校大學(xué)生冬季主要的體育休閑活動之一，學(xué)生對冰雪運動的認知也逐漸提升。部分學(xué)生能夠通過手機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通訊手段了解一些冰雪運動相關(guān)知識，但大部分高校對冰雪體育文化建設(shè)還不夠重視，缺少有組織的關(guān)于冰雪運動和冬奧會項目的介紹、宣傳活動，無法滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)冰雪運動知識和文化的需求，還沒有形成具有普遍性的冰雪體育文化氛圍。我國高校對冰雪體育宣傳重視程度不高、宣傳力度不大，在宣傳設(shè)施、宣傳內(nèi)容和方式上都存在不足之處，僅僅借助校園廣播、報紙、宣傳欄等傳統(tǒng)媒介偶爾宣傳，缺乏創(chuàng)新，效果不佳[7]。針對2022年冬奧會這一盛大賽事，為滿足學(xué)生對冰雪運動知識的渴望有必要加大宣傳，幫助學(xué)生了解冰雪運動精神，樹立正確的冰雪運動價值觀。

2.3 專業(yè)的冰雪體育師資人才不足

大學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動技能和獲得體育文化知識的主要途徑就是大學(xué)體育課，而高校體育教師的專業(yè)能力水平在很大程度上決定了學(xué)生獲得相關(guān)技能和知識的程度。目前高校體育教師冰雪運動專項素質(zhì)整體水平不高，造成這一現(xiàn)象的主要原因是，目前我國大部分師范類和體育類高校培養(yǎng)人才時，對冰雪運動專項素質(zhì)還不夠重視，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才在冰雪運動專項技術(shù)方面水平有限;一些省隊或國家隊退役的專業(yè)運動員由于文化水平或?qū)W歷達不到高校教師的要求，又不能進入高校從事冰雪體育運動教學(xué)工作;部分有著豐富滑冰、滑雪技能的人才大多被一些大型的滑冰場、滑雪場高薪聘請[8]。這就造成了高校具有高水平冰雪運動技能的教師人數(shù)不足，而現(xiàn)有的教師由于缺少專業(yè)的冰雪運動培訓(xùn)，冰雪運動理論和專項水平都有待提高。

3 新時期校園冰雪體育文化的創(chuàng)新的意義和路徑

3.1 高校冰雪體育文化建設(shè)的重要意義

3.1.1 強健體魄，促進身心健康

自從國家出臺《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以來，高校也把加強學(xué)生體質(zhì)的問題提到了更高的位置，也相繼出臺了多項促進學(xué)生體質(zhì)將康的政策。冰雪運動是冰雪文化的重要載體，大學(xué)生可以在戶外低溫、空氣新鮮、風(fēng)景優(yōu)美的大自然環(huán)境中參加冰雪體育運動，進行滑冰、滑雪等項目不僅可以增強體質(zhì)、提高心肺功能和機體抗寒能力，而且可以陶冶情操，放松心情，提高文化品位，使人保持良好的心態(tài)[9]。參加冰雪運動可以提高學(xué)生的各項身體素質(zhì)，比如速度滑冰可以鍛煉速度、耐力、力量素質(zhì)，花樣滑冰可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、平衡性等素質(zhì)，冰球可以鍛煉學(xué)生的肺活量，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神?？傊瑢W(xué)生長期參加冰雪運動有助于強健體魄，全面促進身體健康。

3.1.2 有助于大學(xué)生鍛煉意志品質(zhì)，樹立積極向上的世界觀和價值觀

冰雪體育文化作為體育文化的重要組成部分，具有教育性、競技性、社會性等特點，與我國大學(xué)生素質(zhì)教育有較高的契合度，是全面提升大學(xué)生素質(zhì)教育的重要方式[10]。在新時代，大學(xué)生在高校期間不只是一個學(xué)習(xí)知識的過程，也是一個世界觀和價值觀養(yǎng)成的過程，在校期間學(xué)生要適當(dāng)?shù)亟佑|社會，為將來走向社會做好準(zhǔn)備，由此培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價值觀就變得十分重要。隨著社會的發(fā)展，體育不再處于和文化脫節(jié)的狀態(tài)，體育本身亦作為一種文化存在，體現(xiàn)了人的一種社會文化需求和進步。體育作為一種運動及一種文化現(xiàn)象，在教育中也占有重要的地位，是寓教于樂又極具觀賞性的教學(xué)活動，是人類文化這一整體的組成部分[11]。堅持在寒冷環(huán)境中進行冰雪運動有助于樹立堅強的意志品質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，促進學(xué)生形成團結(jié)合作、互助友愛的集體主義精神。在參與冰雪體育鍛煉、冬奧會知識學(xué)習(xí)及冰雪文化活動中，可以讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，激發(fā)自身的好奇心及開闊眼界，更好地參與到冰雪運動中去。

3.1.3 有助于冰雪運動文化的推廣和傳播

毫無疑問在冬奧會和全民健身的大背景下，校園冰雪體育文化活動的開展與普及能夠積極推進全民健身的發(fā)展，甚至已經(jīng)成為全民健身活動的重要組成部分。開展校園冰雪文化活動對全民健身活動特別是全民冰雪運動的深入開展有很大的補充和促進作用。另外校園冰雪體育文化的參與主體是大學(xué)生，通過學(xué)校各項冰雪文化活動的開展，能夠激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的冰雪運動習(xí)慣，同時也使他們成為冰雪體育文化的重要傳播者。特別是來自南方地區(qū)的學(xué)生，通過校園冰雪文化活動的熏陶，讓南方學(xué)生在冰雪運動中找到樂趣，并愛上北方的冬天，有利于冰雪運動和冰雪文化在南方乃至全國的傳播。

3.2 新時期校園冰雪體育文化的創(chuàng)新路徑

3.2.1 加大冰雪場地和設(shè)備投入

冰雪場地設(shè)施不足是我國北方高校普遍存在的現(xiàn)象，解決這一問題不能僅僅依靠國家財政撥款，還要根據(jù)地方區(qū)域特色和形勢創(chuàng)新發(fā)展，積極探索高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展新途徑，以及如何利用現(xiàn)有條件開發(fā)和擴展校園冰雪運動資源。首先，要利用學(xué)校原有的冰雪資源，利用有限的財政撥款進行科學(xué)合理的規(guī)劃，做到資源開發(fā)的最大化。其次，嘗試引入社會資金和資源參與學(xué)校冰雪資源的創(chuàng)建過程，可以采用學(xué)校提供場地和教練員、企業(yè)提供資金合作開發(fā)，利用周末和假期面向社會開放，適當(dāng)收取費用，以此獲得維護冰雪體育場地的費用。另外學(xué)?？膳c企業(yè)合作，給學(xué)生提供勤工儉學(xué)和兼職的機會，這樣既鍛煉了學(xué)生的社會適應(yīng)能力又能節(jié)約企業(yè)開支。但高校畢竟是教書育人的場所，因此高校要在這個過程中掌握好尺度[12-13]，防止過度商業(yè)化傾向。

3.2.2 創(chuàng)新冰雪體育課程建設(shè)

開發(fā)各種形式的冰雪運動項目，吸引更多的學(xué)生積極參與冰雪運動，培養(yǎng)并維持學(xué)生對冰雪運動的濃厚興趣。大部分高校開設(shè)的冰雪運動課程以滑冰為主，也有部分高校開設(shè)了雪上項目的選修課，從冰雪運動項目開設(shè)的數(shù)量和種類上來講，冰雪課程還不能滿足學(xué)生的多樣化需求，不能吸引學(xué)生主動積極地參與。就地域優(yōu)勢和冰雪資源來講，北方高校應(yīng)該開拓思路引進人才，深化冰雪運動課程改革，積極多樣地開設(shè)冰球、花樣滑冰、冰壺、越野滑雪等冰雪運動項目，以充分利用當(dāng)?shù)氐谋┵Y源增加校園冰雪運動的多樣性，提高對學(xué)生的吸引力。與此同時，可利用現(xiàn)有條件開發(fā)一些具有趣味性和民族特色的冰雪運動項目，如雪地足球、雪地橄欖球、撐橇等，以此促進學(xué)生對冰雪運動的深度參與。

3.2.3 多渠道拓寬人才培養(yǎng)渠道

高校體育教師的冰雪運動專業(yè)技能水平，決定了冰雪運動課程的理論和專業(yè)程度，同時也反映了一所高校冰雪體育運動的發(fā)展水平。高校冰雪體育運動人才不僅要具有較高的冰雪運動理論水平和專項技能素質(zhì)，也應(yīng)該具備一定的冰雪運動宣傳和推廣能力[14]，所以說冰雪體育人才，特別是冰雪體育師資水平對推進校園冰雪運動發(fā)展和校園冰雪體育文化建設(shè)具有舉足輕重的作用。高校應(yīng)該為冰雪運動課程提供更多的優(yōu)勢資源，加大力度培訓(xùn)校內(nèi)體育教師的冰雪運動理論和技能。同時高校應(yīng)拓展思路，提高自身吸引高水平、高素質(zhì)冰雪體育人才的魅力，全方位營造吸引人才的大環(huán)境，解決冰雪體育人才水平不足和師資短缺的問題。在人才引進之后，后續(xù)的培養(yǎng)以及晉升渠道也應(yīng)有配套的系統(tǒng)方案，以便積極配合各高校間的冰雪運動普及工作。

3.2.4 落實政策，制定長期發(fā)展規(guī)劃，營造良好的校園冰雪體育文化氛圍

要合理規(guī)劃冰雪體育課程建設(shè)，增加各種相關(guān)的活動，比如可以通過冰雪運動講座、冰雪運動項目入校體驗、冰雪運動安全普及、冬奧明星面對面、冰雪藝術(shù)進校園、冰雪科學(xué)進校園等活動，利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代媒體技術(shù)豐富大學(xué)生對冬奧會和冰雪運動的認知，以此讓學(xué)生逐步掌握冰雪運動技能，進一步深入了解冰雪體育知識并形成一個體系。構(gòu)建冰雪體育文化還需要開展以冰雪運動為主題的形式多樣的冰雪體育文化活動、大眾冰雪賽事活動、綜藝活動，如舉辦冰雪智慧答題有獎競賽、冰雪體育文化節(jié)、趣味冰雪運動會等，以競賽的形式宣傳推廣冰雪體育文化，加強校園冰雪體育文化建設(shè)[15]。通過培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的冰雪體育精神，樹立正確的冰雪體育價值觀、道德觀并養(yǎng)成良好的冰雪體育運動習(xí)慣，來促進學(xué)生終身體育的養(yǎng)成。對此，可與冰雪運動俱樂部和企業(yè)合作，聘請優(yōu)秀的冰雪運動專家、教練員和運動員，指導(dǎo)師生開展冰雪體育文化活動，構(gòu)建良好的校園冰雪體育文化氛圍。

4 結(jié)語

校園冰雪體育文化建設(shè)是一件長期細致的工作。在我國舉辦2022年冬奧會及國家提出的“帶動三億人參加冰雪運動”“冰雪運動進校園”等政策機遇下，要把握好“冰雪熱”這一大好時機，本著創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思路的原則，大力開展校園冰雪體育文化建設(shè)，實現(xiàn)我國校園冰雪體育文化建設(shè)的跨越式發(fā)展。

參考文獻：

[1]、國家體育總局 國家發(fā)展改革委 教育部 國家旅游局.冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年） [EB/OL].（2017-02-20）[2020-10-10].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201702/t20170220_296760.html.

[2]、中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳.關(guān)于以2022年北京冬奧會為契機大力發(fā)展冰雪運動的意見[EB/OL].（2018-02-27）[2020-05-08].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-03/31/content_5378541.htm.

[3]、王誠民，郭晗，姜雨.申辦冬奧會對我國冰雪運動發(fā)展的影響[J].體育文化導(dǎo)刊，2014（11）：53-56.

[4]、王東明，劉姬冰.冰雪體育文化對矯正大學(xué)生校園不良行為的作用[J].冰雪運動，2017，39（3）：54-57.

[5]、王紫娟.我國冬季體育運動發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].冰雪運動，2015，37（1）：33-40.

[6]、關(guān)晨濤.2022年北京冬奧會背景下“三億人參與冰雪運動”目標(biāo)的實現(xiàn)[J].冰雪運動，2017，39（3）：5-9.

[7]、丁日明，李永霞.北京冬奧背景下的高校校園冰雪體育文化建設(shè)[J].冰雪運動，2018，40（3）：75-78.

[8]、張志哲.北方高校體育課促進冰雪體育文化的傳承與發(fā)展研究[J].冰雪運動，2019，41（1）：72-76.

[9]、劉紫婷.基于冰雪體育文化功能的黑龍江高校冬季體育課程建設(shè)[J].冰雪運動，2017，39（5）：56-78，88.

[10]、曹杰，劉義峰，關(guān)富余，等 新時代我國高校冰雪體育運動文化建設(shè)的多元意義[J].冰雪運動，2019，41（1）：89-92.

[11]、景明.試論高校體育文化對緩解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的作用[J].南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，10（3）：87-88.

[12]、姬忠飛，孫月.冬奧會背景下冰雪運動進校園策略之研究[J].湖北體育科技，2017，36（12）：1 106-1 108.

[13]、孫宏偉.高校冰雪運動教學(xué)模式的理性思考[J].冰雪運動，2007，29（2）：68-69.

[14]、劉萬鵬，張雷.北方高校體育師資隊伍建設(shè)理論與實踐研究[J].冰雪運動，2014，36（6）：28-30，83.

[15]、馬旭.“申奧”對我國冰雪運動發(fā)展的刺激效應(yīng)[J].冰雪運動，2015，37（4）：68-72.