基于熵權(quán)-模糊綜合評價法的財經(jīng)類大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)評價

劉成坤 江越

摘? 要：2021年8月，全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)大會在北京開幕，會議指明了數(shù)字經(jīng)濟(jì)為世界未來的發(fā)展方向。《關(guān)于發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定并擴(kuò)大就業(yè)的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)了高校需要加大數(shù)字領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)。在數(shù)字化時代的就業(yè)市場，數(shù)字素養(yǎng)成為大學(xué)生就業(yè)所需要的能力之一。本文從數(shù)據(jù)處理與分析、數(shù)據(jù)管理與倫理兩個維度構(gòu)建大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)評價體系，并以江西省財經(jīng)類大學(xué)生為對象進(jìn)行熵權(quán)-模糊綜合評價。研究結(jié)果表明：江西省財經(jīng)類大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)水平整體較好，數(shù)據(jù)處理與分析水平較高，但數(shù)據(jù)安全意識較為薄弱，高?？梢詮脑鰪?qiáng)數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)道德意識、完善高校數(shù)字素養(yǎng)的培育方案、建立健全數(shù)據(jù)安全監(jiān)管機(jī)制、加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)控制等方面加強(qiáng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)教育。

關(guān)鍵詞：數(shù)字素養(yǎng);熵權(quán)法;模糊綜合評價法

中圖分類號：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）16-0155-04

一、研究背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)的飛速進(jìn)步與發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代。數(shù)字經(jīng)濟(jì)是世界未來的發(fā)展方向，正在重塑全球創(chuàng)新版圖和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。數(shù)字賦能未來，就業(yè)驅(qū)動發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)推動經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，就業(yè)對大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的要求也變得更為嚴(yán)格，數(shù)字型人才是在互聯(lián)網(wǎng)時代亟待完備的新型就業(yè)人才。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的當(dāng)下，大學(xué)生若能夠熟悉數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的特點和網(wǎng)絡(luò)操作的要點，探究提高自身數(shù)字素養(yǎng)的模式和策略，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)信息化的優(yōu)勢，則可在數(shù)字化就業(yè)的浪潮中劈波斬浪，順利就業(yè)。對當(dāng)下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)進(jìn)行研究，有助于完善其提升途徑和培養(yǎng)模式的相關(guān)理論。當(dāng)前針對江西省大學(xué)生數(shù)字化培養(yǎng)的研究較少，本研究可以完善高校數(shù)據(jù)工程及相關(guān)專業(yè)的課程體系設(shè)置。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大背景下，就業(yè)必須步入一個更快的增長期，全面地研究江西省大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，深入分析目前存在的問題，科學(xué)判斷其發(fā)展趨勢，提出促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想、途徑措施和對策建議，對推動大學(xué)生就業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。

二、文獻(xiàn)回顧

（一）數(shù)字素養(yǎng)的概念

Eshet Y認(rèn)為數(shù)字素養(yǎng)涵蓋了圖像素養(yǎng)、再創(chuàng)造素養(yǎng)、分支素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、情感素養(yǎng)五個方面[1]。任友群等人對非常重視公民數(shù)字素養(yǎng)的歐盟所提出的數(shù)字素養(yǎng)框架進(jìn)行了研究和提練，文中提及歐盟曾將數(shù)字素養(yǎng)定義為在工作、就業(yè)、休閑以及社會參與中自信、批判和創(chuàng)新性使用信息技術(shù)的能力，并且將數(shù)字素養(yǎng)框架劃分為信息域、交流域、內(nèi)容創(chuàng)建域、安全意識域、問題解決域等五個素養(yǎng)域[2]。黃燕認(rèn)為數(shù)字素養(yǎng)主要體現(xiàn)在獲取數(shù)字信息、利用數(shù)字工具進(jìn)行溝通協(xié)作、整合資源并創(chuàng)作輸出、保護(hù)數(shù)據(jù)安全、利用數(shù)字化技術(shù)解決問題五個方面[3]。凌征強(qiáng)認(rèn)為數(shù)字素養(yǎng)是由許多素養(yǎng)形成的綜合概念，指批判性地運(yùn)用數(shù)字技術(shù)和資源，參與數(shù)字社會活動的能力[4]。

（二）數(shù)字素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀

平越基于知識管理理論對上海市大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，其結(jié)果表明大學(xué)生缺乏利用數(shù)字工具學(xué)習(xí)的自主性，有關(guān)數(shù)字素養(yǎng)的創(chuàng)新能力和批判能力有待加強(qiáng)[5]。朱曉娟對應(yīng)用型本科院校的學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生的上網(wǎng)目的為“沖浪”，缺乏專業(yè)學(xué)科的數(shù)字素養(yǎng);學(xué)生檢索信息的渠道以百度為主，未能掌握利用圖書館和數(shù)據(jù)庫資源挖掘信息的能力;數(shù)字安全意識薄弱[6]。劉會敏對邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的1133名大學(xué)生進(jìn)行數(shù)字工具利用偏好、解決實際問題、數(shù)字素養(yǎng)認(rèn)知等三方面的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生具備使用網(wǎng)絡(luò)工具的基本能力，但解決實際問題的能力仍較為不足，并且利用辦公軟件來學(xué)習(xí)和工作的能力也較為欠缺，不過關(guān)于網(wǎng)絡(luò)隱私和數(shù)據(jù)安全的認(rèn)識卻較為充分[7]。

（三）數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)模式

孫穎研究了會計類大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培育現(xiàn)狀，建議打造跨界師資隊伍，構(gòu)建融合課程體系，搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺和構(gòu)建數(shù)字素養(yǎng)評價體系，以促進(jìn)會計專業(yè)人才適應(yīng)人工智能時代[8]。陶紅通過梳理高職生數(shù)字素養(yǎng)培育的邏輯，建議在培育過程中貫徹“人—技”共生融合，以政府為主導(dǎo)，高職院校為主陣地，企業(yè)為依托，實現(xiàn)政校企共同合作[9]。劉春玲等人通過研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析其稍顯欠缺的原因，提出加快推進(jìn)素質(zhì)改革、建立多元信息資源庫、完善高校圖書館、改革數(shù)字素養(yǎng)課程、提高教師數(shù)字素養(yǎng)水平、鼓勵大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等六方面建議，以改善數(shù)字素養(yǎng)培育現(xiàn)狀[10]。

（四）數(shù)字素養(yǎng)與就業(yè)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代下，就業(yè)也成為一個熱點話題，對于數(shù)字素養(yǎng)和就業(yè)關(guān)系的研究中，李劍玲基于數(shù)字化經(jīng)濟(jì)背景分析了中國勞動力市場的調(diào)整策略，認(rèn)為要優(yōu)化高等院校的人才培養(yǎng)，通過第二課堂、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式來提高學(xué)生在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)下的實際素養(yǎng)[11];牛祿青指出數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將會為就業(yè)情況帶來結(jié)構(gòu)性失業(yè)、數(shù)字鴻溝擴(kuò)大、體制機(jī)制滯后等現(xiàn)實性問題[12];紀(jì)雯雯等分析了數(shù)字經(jīng)濟(jì)與教育的雙向影響，提出在教育發(fā)展路徑上，要提升公民數(shù)字素養(yǎng)，培育高素質(zhì)勞動力以滿足新業(yè)態(tài)新崗位的要求[13]。

國內(nèi)關(guān)對于數(shù)字素養(yǎng)的研究，在概念界定、現(xiàn)狀分析、發(fā)展建議以及其與就業(yè)的關(guān)系方面均取得了豐富的研究成果。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為數(shù)字素養(yǎng)要求人們能夠檢索所需信息，使用數(shù)字工具交流協(xié)作，保護(hù)數(shù)據(jù)安全和利用數(shù)字化工具解決問題;學(xué)者們基于評估體系來分析人們各方面的數(shù)字素養(yǎng);許多學(xué)者強(qiáng)調(diào)了數(shù)字環(huán)境和數(shù)字課程等的重要性;許多學(xué)者的研究都表明數(shù)字素養(yǎng)在就業(yè)競爭力上具有顯著作用。

三、大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)評價指標(biāo)體系構(gòu)造及數(shù)據(jù)收集

本文從數(shù)據(jù)處理與分析、數(shù)據(jù)管理與倫理兩個維度構(gòu)建了如表1所示的數(shù)字素養(yǎng)評價指標(biāo)體系，設(shè)置問卷題目時運(yùn)用了Likert五級量表法。選項為非常不符合、比較不符合、一般符合、比較符合、非常符合，分別對應(yīng)1—5的分值。

本統(tǒng)計調(diào)查主要針對江西省財經(jīng)類大學(xué)生，共發(fā)放問卷643份，回收有效問卷618份，樣本來自通過簡單隨機(jī)抽樣確定的江西省4所高校，其中包括南昌大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)等2所本科院校，以及江西經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院、江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院等2所?？圃盒?。其中，女生占比67.5%，男生占比較少為32.5%，較符合財經(jīng)類專業(yè)的性別比例，樣本學(xué)歷分布如表2。本科生人數(shù)占比近半，研究生占比其次，為32.7%，?？粕急容^少，為22.7%。

四、數(shù)字素養(yǎng)評價

本文采用熵權(quán)-模糊綜合評價法對財經(jīng)類大學(xué)生進(jìn)行數(shù)字素養(yǎng)評價，步驟如下：

1. 確定因素集

因素集U={P，R}。

2. 確定評語集

評語集V={1，2，3，4，5}.（差—好）。

3. 確認(rèn)評價指標(biāo)權(quán)重

用熵權(quán)法對不同指標(biāo)賦予權(quán)重值，確認(rèn)各個評價指標(biāo)的權(quán)重集合如下：

A={0.82，0.18}

同理可得，二級權(quán)重集A1={0.43，0.47，0.05， 0.05};

A2={0.34，0.33，0.33}。

4. 建立模糊評價矩陣

（1）建立一級維度指標(biāo)“數(shù)據(jù)處理與分析”的模糊評價矩陣為：

對“數(shù)據(jù)處理與分析”的評價結(jié)果D1為：

D1=C1R1=[0.053，0.236，0.246，0.403，0.062]

根據(jù)最大隸屬原則，受訪者“數(shù)據(jù)處理與分析”的素養(yǎng)水平為“較高”。73%的大學(xué)生能夠從回歸分析、聚類分析、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等分析方法中選出較為合適的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;69%的大學(xué)生能夠較為熟練地運(yùn)用SPSS、Stata、MATLAB等數(shù)據(jù)分析工具;72%的大學(xué)生可以使用多種技術(shù)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，將分析結(jié)果可視化，亦可對數(shù)據(jù)進(jìn)行建模處理;74%的大學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行深入解讀，如利用回歸分析結(jié)果預(yù)測趨勢、根據(jù)相關(guān)分析結(jié)果探究關(guān)系等。

（2）對“數(shù)據(jù)管理與倫理”的模糊評價矩陣：

對“數(shù)據(jù)管理與倫理”的評價結(jié)果D2：

D2 = C2R2 = [0.227，0.28，0.23，0.143，0.12]

根據(jù)最大隸屬原則，受訪者“數(shù)據(jù)管理與倫理”的素養(yǎng)水平為“較低”。48%的大學(xué)生會對數(shù)據(jù)安全的保衛(wèi)有所注意，通過數(shù)據(jù)加密或者設(shè)置權(quán)限等方式控制數(shù)據(jù)訪問;49%的大學(xué)生能夠合理利用數(shù)據(jù)參與如科研小組內(nèi)部交流等的學(xué)習(xí)討論;51%的大學(xué)生可以做到在使用數(shù)據(jù)的同時遵守學(xué)術(shù)道德和法律法規(guī)。

（3）對受訪者的綜合評價結(jié)果：

[0084，0.244，0.243，0.356，0.073]

5. 評價結(jié)果

最終得到江西省財經(jīng)類大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)水平的評價結(jié)果為“較高”。江西省財經(jīng)類大學(xué)生具備較好的數(shù)據(jù)分析能力基礎(chǔ)，可以有效選擇數(shù)據(jù)分析方法，亦可以較為熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析工具，同時能使分析結(jié)果可視化，對數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行深入解讀，其水平足以完成日常學(xué)習(xí)和工作的任務(wù)。但是能有意識地控制數(shù)據(jù)訪問保衛(wèi)數(shù)據(jù)安全、合理利用數(shù)據(jù)并且遵守學(xué)術(shù)道德法規(guī)的大學(xué)生僅占半數(shù)，說明大學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識較為薄弱，對自身數(shù)據(jù)的保護(hù)和使用數(shù)據(jù)的規(guī)范性有所不足，相關(guān)意識有待提升。

五、大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升建議

（一）強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)道德意識

在當(dāng)今的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，信息泄露事件早已屢見不鮮。面對數(shù)據(jù)安全問題，高校應(yīng)當(dāng)定期開展有關(guān)數(shù)據(jù)安全保衛(wèi)的知識講座，同時大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自身的警惕意識，防患于未然，學(xué)會做到在社交平臺上發(fā)布涉及自身信息的動態(tài)時隱去隱私信息、提前備份數(shù)據(jù)以防數(shù)據(jù)丟失、加密和身份訪問控制以防數(shù)據(jù)泄露等。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的數(shù)據(jù)道德意識，做到規(guī)范地使用數(shù)據(jù)參與探討分析，并且遵守學(xué)術(shù)道德與法律法規(guī)，如若使用非公開的政府?dāng)?shù)據(jù)和高校數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)應(yīng)遵守保密協(xié)議。

（二）完善高校數(shù)字素養(yǎng)的培育方案

高校需要依托學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)水平情況，在以往教學(xué)方案的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源優(yōu)勢，做到將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合。各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計充分，銜接合理，可以適當(dāng)拓展部分課本之外的內(nèi)容，所用的軟件和分析方法應(yīng)與當(dāng)下潮流接軌，注重教學(xué)內(nèi)容的實用性和趣味性?，F(xiàn)下科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，專業(yè)領(lǐng)域的新興思想、方法如雨后春筍般層出不窮，教師需要做到“教學(xué)相長”，可以通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、討論交流等方式來提高自身數(shù)字素養(yǎng)，將其反饋到教學(xué)過程之中。

（三）建立健全數(shù)據(jù)安全監(jiān)管機(jī)制

政府需要逐步建立并完善數(shù)據(jù)保護(hù)的法律規(guī)范，明晰數(shù)據(jù)挖掘、存儲、傳輸、發(fā)布以及二次利用等環(huán)節(jié)的權(quán)責(zé)關(guān)系，其中，強(qiáng)化個人隱私保護(hù)已經(jīng)迫在眉睫，也是重中之重。相關(guān)部門應(yīng)規(guī)范部分App對自己所涉及范圍之外的用戶信息的索取與利用，嚴(yán)打嚴(yán)查隱私信息販賣，同時也需要對從業(yè)人員進(jìn)行專門的數(shù)據(jù)管理與倫理素養(yǎng)的教育培訓(xùn)，加強(qiáng)行業(yè)的道德責(zé)任意識，培育良好的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

（四）加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)控制

技術(shù)進(jìn)步的推動是解決數(shù)據(jù)技術(shù)所帶來倫理問題的有效途徑，當(dāng)技術(shù)足夠成熟時，足以實現(xiàn)將數(shù)據(jù)安全的威脅扼殺于源頭，從初始就保障隱私安全。政府可以制定適當(dāng)?shù)募钫撸胂嚓P(guān)領(lǐng)域人才，扶持相關(guān)領(lǐng)域的科技公司，鼓勵其實現(xiàn)技術(shù)上的創(chuàng)新與突破，從技術(shù)層面提高數(shù)據(jù)安全管理的水平。

六、結(jié)語

數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為國家驅(qū)動經(jīng)濟(jì)增長的新引擎，其勢不可當(dāng)?shù)目焖侔l(fā)展不可避免地導(dǎo)致了勞動力市場的質(zhì)變與量變，一方面數(shù)字經(jīng)濟(jì)將創(chuàng)造大量如芯片設(shè)計、芯片代工等新型就業(yè)崗位，這些崗位往往出現(xiàn)在高新技術(shù)領(lǐng)域，對個人能力和素質(zhì)要求較高;另一方面，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也導(dǎo)致了如流水線工人等部分傳統(tǒng)崗位的消失。在就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻的情形下，大學(xué)生自身的數(shù)字素養(yǎng)高低對于其能否實現(xiàn)理想就業(yè)至關(guān)重要。通過從“數(shù)據(jù)處理與分析”和“數(shù)據(jù)管理與倫理”等方面對江西省財經(jīng)類大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)進(jìn)行深入研究，分析當(dāng)下財經(jīng)類大學(xué)生在數(shù)字素養(yǎng)上存在的長處與不足，從側(cè)面探究高校在大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育上的欠缺之處，不僅有助于完善高校財經(jīng)類專業(yè)的數(shù)字化相關(guān)課程設(shè)置安排，而且還有助于豐富數(shù)字化人才培養(yǎng)模式的理論研究。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自身的數(shù)據(jù)安全意識，能夠設(shè)置訪問權(quán)限保護(hù)數(shù)據(jù)隱私安全、提前備份數(shù)據(jù)以防丟失等，同時也要強(qiáng)化自身的數(shù)據(jù)道德意識，嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)道德與法律法規(guī);高校需要根據(jù)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)情況，動態(tài)完善教學(xué)設(shè)計，課程設(shè)置應(yīng)與時俱進(jìn)，兼具實用性和趣味性。完善改進(jìn)高校對大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培育方案，挖掘大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)對于加速釋放數(shù)字經(jīng)濟(jì)就業(yè)的巨大潛能，對大學(xué)生未來更加充分和更高質(zhì)量的就業(yè)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] Eshet，Y.. Digital Literacy：A Conceptual Framework for Survival Skills in the Digital era[J]. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia，2004，13（01）：93-106.

[2] 任友群，隨曉筱，劉新陽. 歐盟數(shù)字素養(yǎng)框架研究[J]. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2014（05）：3-12.

[3] 黃燕. 大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)路徑[J]. 思想理論教育，2015（03）：82-85.

[4] 凌征強(qiáng). 我國大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀、問題與教育路徑[J]. 情報理論與實踐，2020，43（07）：43-47+53.

[5] 平越. 數(shù)字環(huán)境下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升策略研究[D]. 上海：上海外國語大學(xué)，2018.

[6] 朱曉娟. 應(yīng)用型本科院校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升策略研究[J]. 產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新，2020，2（16）：127-128.

[7] 劉會敏. 大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑分析——以邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2021，34（03）： 58-62.

[8] 孫穎，張亞連. 人工智能時代會計類大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培育探索[J]. 商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2021（06）：195-196.

[9] 陶紅，唐婷. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代高職生數(shù)字素養(yǎng)培育的邏輯理路與路向研究[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育，2021（02）：53-58.

[10] 劉春玲，馬薇，張國福. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育研究[J]. 中國新通信，2021，23（16）：235-236.

[11] 李劍玲. 數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對勞動力市場的影響分析[J]. 中國集體經(jīng)濟(jì)，2015（07）：47-48.

[12] 牛祿青. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)對就業(yè)的影響[J]. 新經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2017（10）：28-33.

[13] 紀(jì)雯雯，劉向兵. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展對未來教育的影響與應(yīng)對[J]. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2021（03）：58-66.