淺談美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

李昱晗

摘要：初中美術(shù)教育能夠激活學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力，所以初中美術(shù)教育非常的重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視精神層面的享受，藝術(shù)與生活各方面的結(jié)合越發(fā)緊密。每個(gè)人身上或多或少都存在一定的藝術(shù)細(xì)胞，它們有的來(lái)自天賦，有的來(lái)自后天的培養(yǎng)形成。往往后天的培養(yǎng)對(duì)我們藝術(shù)細(xì)胞的成長(zhǎng)具有主導(dǎo)作用。這篇文章主要闡述了在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義和策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué);學(xué)生興趣;審美能力;快樂(lè)課堂

引言

這個(gè)世界是由許許多多美的元素構(gòu)成的，有的是似銀河落九天之壯美，有的又是如瓊間雪珠簾般含蓄的美。這些塵世的美皆是來(lái)源于生活，我們每個(gè)人都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，所以我們?cè)谏钪行枰獙W(xué)會(huì)用眼去觀察美，用心去感受美。教師在美術(shù)教學(xué)中可以讓學(xué)生大膽想象，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情趣。我們有必要改變傳統(tǒng)觀念，重新認(rèn)識(shí)現(xiàn)代初中美術(shù)教育，讓我們的課堂更加生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義

隨著素質(zhì)教育的改革，審美已經(jīng)成為了初中美術(shù)教學(xué)的核心理念。主要是指教學(xué)課堂上，老師的教育需要將美育作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓學(xué)生在上課的過(guò)程中充分的感受藝術(shù)的魅力。在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的洞察力，另一方面也可以讓學(xué)生對(duì)生活更加的熱愛(ài)。因此，現(xiàn)如今教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，及時(shí)更新理念，以更加多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生上課的積極性，從而使得課堂教學(xué)更加地高效。

二、美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略

（一）重視中學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)作用

中學(xué)階段的美術(shù)教育旨在引導(dǎo)學(xué)生感受美、熱愛(ài)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受不同作品中畫(huà)家賦予的情感和思想，從而提高自己的審美能力，學(xué)會(huì)如何創(chuàng)作，將理論付諸于實(shí)踐。美術(shù)教育中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成會(huì)間接影響學(xué)生文化學(xué)科的學(xué)習(xí)以及思想品質(zhì)、心理素質(zhì)等的形成，也會(huì)改變學(xué)生看待世界的眼光和認(rèn)識(shí)世界的視角。

應(yīng)試教育的時(shí)代背景剝奪了培養(yǎng)學(xué)生審美能力的時(shí)間，讓學(xué)生沉浸在對(duì)分?jǐn)?shù)的盲目追求中，自我的創(chuàng)造力、藝術(shù)天賦以及個(gè)人風(fēng)格的發(fā)展受到了極大的制約。所以在現(xiàn)當(dāng)代的教育模式下，每個(gè)教師都應(yīng)進(jìn)行反思，擺脫應(yīng)試教育的不良風(fēng)氣，重視學(xué)生素質(zhì)的教育，同時(shí)重視美術(shù)教育，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力。作為當(dāng)代的教師，我們很有必要重新審視我們自身的美術(shù)教學(xué)，重新認(rèn)識(shí)美術(shù)，了解這個(gè)時(shí)代需要的是什么人才，從根本上解決我們?cè)趹?yīng)試教育中存在的問(wèn)題，給學(xué)生帶來(lái)最純粹的美術(shù)教學(xué)。

（二）重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

我們?cè)诮虒W(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還要讓學(xué)生以自己獨(dú)特的視角看世界，開(kāi)放學(xué)生的大腦，讓他們放開(kāi)去暢想，用自己的角度解讀生活事物。避免學(xué)生過(guò)于循規(guī)蹈矩，解放他們的天性，不被這個(gè)世界的條條框框所束縛。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)自由發(fā)揮的過(guò)程，是無(wú)拘無(wú)束的，是心靈的釋放。未成年人的想象力是極其豐富的，也是不受世俗限制的，他們天馬行空的想象，是獨(dú)一無(wú)二的，也是可貴的。美術(shù)繪畫(huà)涵蓋了生活的方方面面，大到宇宙星系，小到灰塵細(xì)胞。對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，靈感永遠(yuǎn)是創(chuàng)作來(lái)源。在我認(rèn)為，靈感也是創(chuàng)新的源泉，這就要求我們的學(xué)生用自己明亮的眼睛觀察世界，積攢創(chuàng)作題材，讓我們靈感的源泉永遠(yuǎn)噴涌。

審美就像觀察一個(gè)人的心理變化，所以當(dāng)人們的心理發(fā)生改變時(shí)，我們看同一個(gè)事物的角度也會(huì)改變。針對(duì)這種情況，我們?cè)谟^察事物時(shí)不能過(guò)于單一，世界是多元的，創(chuàng)作也應(yīng)該多元化。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話，用左腦的鑰匙打不開(kāi)右腦的鎖。我們的右腦負(fù)責(zé)思維和創(chuàng)作，繪畫(huà)可以激活我們的右腦，增強(qiáng)我們的創(chuàng)造能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。所以，學(xué)生平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)繪畫(huà)練習(xí)，自然而然，創(chuàng)新能力也會(huì)得到質(zhì)的提升。我們?cè)诮虒W(xué)中不能一味地，灌輸理論知識(shí)，這樣只會(huì)壓縮學(xué)生的思考空間。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何思考，如何推理，在自己的觀察和探索中得到自己的答案，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)自然事物帶來(lái)的感受。

（三）打造快樂(lè)的美術(shù)課堂

一個(gè)良好的氛圍可以激發(fā)學(xué)生的積極性，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激活，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？鞓?lè)的課堂可以間接提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在上課的過(guò)程中思維更加的活躍。所以老師需要精心的設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生在參與課堂的過(guò)程中感受課堂的快樂(lè)。與此同時(shí)，老師應(yīng)該積極地融入學(xué)生中，多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，不能否定學(xué)生幼稚、不成熟的想法，而應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽想象，增強(qiáng)他們的自信心，尊重和理解他們。在引導(dǎo)他們欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品時(shí)，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們感受美。

與此同時(shí)在這個(gè)自媒體時(shí)代，有著許多資源供我們使用，如3D動(dòng)畫(huà)、動(dòng)漫、作品圖片、三維圖像投影等等。通過(guò)這些現(xiàn)代化的手段讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品的技巧，增加學(xué)生看待事物的角度，打造一個(gè)完美的美術(shù)教學(xué)課堂。同時(shí)不斷變化美術(shù)教學(xué)方式，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在上課的過(guò)程中有展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己的創(chuàng)作，并表?yè)P(yáng)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生充滿自信心，熱愛(ài)美術(shù)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，我們?cè)诔踔忻佬g(shù)教學(xué)中，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)格，拓寬學(xué)生的視野，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。不斷完善和優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生的各方面都得到發(fā)展和提升。與此同時(shí)作為老師應(yīng)該擺脫應(yīng)試教育的束縛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中展現(xiàn)自身的價(jià)值。我們只有不斷地改變自己的課堂，讓學(xué)生感受美術(shù)的意義，才能不斷的提高學(xué)生自身的審美能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]田東.美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力培養(yǎng)的重要性[J].考試周刊，2016（3）.