基于傳統(tǒng)文化，建構(gòu)家庭教育特色課程

馮松

在當(dāng)下家校協(xié)同育人理念得到廣泛認(rèn)同的背景之下，為了更好地構(gòu)建適宜于本校家長群體特質(zhì)、滿足本校家長需求的家庭教育課程，山東省濟(jì)南市南上山街小學(xué)在深度調(diào)研的基礎(chǔ)上，以學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化”特色為核心，創(chuàng)造性地開展了“家·緣”特色課程體系的實踐與探索。

學(xué)校著力打造一個核心、兩個維度、四大體系、十二主題的特色課程模式，以促進(jìn)家校共育、積極互補(bǔ)，保障學(xué)生的全面發(fā)展及健康成才。一個核心即以傳統(tǒng)文化為課程核心，兩個維度即以理念與傳承、教育與融合兩個維度進(jìn)行頂層構(gòu)建，四大體系包括“家之學(xué)”“家之序”“家之教”“家之責(zé)”體系，十二主題即按照四大體系的主題、團(tuán)隊和具體課程內(nèi)容，逐級匹配構(gòu)建了與之相對應(yīng)的36項子課程，以實現(xiàn)家庭教育課程體系的可實施化的具體課程內(nèi)容。

“家之學(xué)”體系在育子理念、教育規(guī)律和心理輔導(dǎo)三方面構(gòu)建課程。育子理念主題下，構(gòu)建了傳統(tǒng)育兒經(jīng)、父母思維轉(zhuǎn)變、“匯愛五分鐘”家庭教育微課分享會3個子課程，以傳統(tǒng)育兒文化和前沿育子理念豐富家庭教育智慧。教育規(guī)律主題下，構(gòu)建了南風(fēng)·家教·故事匯、我的家庭教育旅途、微光成炬3個子課程，系統(tǒng)歸納教育技巧，總結(jié)適合本校家校共育和學(xué)生發(fā)展的教育規(guī)律。心理輔導(dǎo)主題下，構(gòu)建了典故中的精神修養(yǎng)、心靈舒適圈、用十天減少叛逆3個子課程，從更專業(yè)的角度滲透家庭教育的內(nèi)在導(dǎo)向，達(dá)成家庭教育的外在影響。

“家之序”體系在孝親之禮、家風(fēng)家訓(xùn)和親子關(guān)系三方面構(gòu)建課程。孝親之禮主題下，構(gòu)建了成童禮、開筆禮、“體驗父母職業(yè)，感受勞動光榮”3個子課程。家風(fēng)家訓(xùn)主題下，構(gòu)建了家風(fēng)傳承、家訓(xùn)傳承、家規(guī)傳承3個子課程，通過主題活動將家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)涵與外延融入家庭教育。親子關(guān)系主題下，構(gòu)建了親子經(jīng)典誦讀、百花洲非遺體驗、泉城尋訪3個子課程，通過多方共同策劃、學(xué)校牽頭組織、家長共同參與的模式，在親子的互動和體驗中，實現(xiàn)家校之間攜手共進(jìn)、親子之間有效溝通。

“家之教”體系在教育策略、溝通方法和心理疏導(dǎo)三方面構(gòu)建課程。教育策略主題下，構(gòu)建了南風(fēng)微論壇、傳統(tǒng)文化角、定格親子時光3個子課程，根據(jù)不同的教育、不同的環(huán)境、不同的家庭，選擇出最為適切的教育策略，從而影響學(xué)生的人格養(yǎng)成、身心發(fā)展、興趣培養(yǎng)，彰顯家校共育的獨特意義。溝通方法主題下，構(gòu)建了一封家書、家教沙龍、家庭思維碰撞3個子課程，在每一次課程實施中，將家庭教育的理念融入其中，體驗有效溝通的快樂。心理疏導(dǎo)主題下，構(gòu)建了傳統(tǒng)體育項目、傳統(tǒng)益智游戲、提升專注力3個子課程，以現(xiàn)代心理學(xué)為基礎(chǔ)，通過傳統(tǒng)文化啟迪學(xué)生心智，讓家校緊密相連，形成良好的家校關(guān)系、家庭氛圍和學(xué)生的良好心理品質(zhì)、行為習(xí)慣。

“家之責(zé)”體系在公民責(zé)任、社會擔(dān)當(dāng)和家國情懷三方面構(gòu)建課程。公民責(zé)任主題下，構(gòu)建了國風(fēng)禮儀、良言善語、經(jīng)典永流傳3個子課程，以融入學(xué)生個體成長的精神血脈和道德情操為根基，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。社會擔(dān)當(dāng)主題下，構(gòu)建了親子尋訪、榜樣爸媽、親子義工體驗3個子課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中華文化、繼承革命傳統(tǒng)、弘揚民族精神、遵守社會準(zhǔn)則、養(yǎng)成公民意識，讓自己適應(yīng)社會、融入社會、服務(wù)社會。家國情懷主題下，構(gòu)建了共賞傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)故事親子賞析、歷史上的今天家庭分享會3個子課程，深入挖掘中華民族文化的寶庫，以凝聚華夏兒女的民族精神和理想信念為切入點，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，通過家校共育的有效模式，使學(xué)生樹立起實現(xiàn)民族復(fù)興的信心和決心。

學(xué)校通過“家·緣”特色課程的實踐與探索，進(jìn)一步加強(qiáng)家校共育模式的研究，充分挖掘潛在的教育資源，建立起立體式、開放式、全天候、全覆蓋的課程網(wǎng)絡(luò)，提升家校共育水平，更充分地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的鑄魂作用，實現(xiàn)家中有“校”、校中有“家”的家庭教育新樣態(tài)。

責(zé)任編輯：黃碩