傾心點(diǎn)亮“校園新聞”這盞燈

陳一芹

文化，是教育的血脈。學(xué)校宣傳工作是校園文化建設(shè)的重要組成部分，這項(xiàng)工作責(zé)任重大，任務(wù)也很艱巨。作為兼職的校園新聞人，深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“南實(shí)”）宣傳組的同事是南實(shí)教育變革的見(jiàn)證者、參與者，也是學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化的播種者、傳播者。我們的任務(wù)就是用手中的筆記錄下真實(shí)的校園風(fēng)貌，傳播學(xué)校的精神文化。

值此南實(shí)集團(tuán)90周年校慶之際，謹(jǐn)以此篇致敬每一位辛勤耕耘的校園新聞人。

心懷教育理想：愿做綠葉扶紅花

20世紀(jì)90年代在老家教育電視臺(tái)工作那些年，臺(tái)長(zhǎng)曾教導(dǎo)“教育新聞人要甘做‘綠葉扶紅花’的工作”，我一直未敢忘懷。來(lái)到深圳后，教學(xué)之余，我兼任學(xué)校校報(bào)主編、集團(tuán)校報(bào)執(zhí)行主編、集團(tuán)總編輯，撰寫(xiě)學(xué)校宣傳專題與要聞，迄今已二十多年，是南實(shí)集團(tuán)宣傳負(fù)責(zé)人。“愿做綠葉扶紅花，化作春泥更護(hù)花”，以我之筆書(shū)寫(xiě)教育改革歷程、描摹校園精神風(fēng)貌一直是我不懈的堅(jiān)守。

在深圳從教期間，我一直向媒體學(xué)習(xí)，向記者學(xué)習(xí)，以真誠(chéng)的文字謳歌教育改革者，致敬教育探索者，努力尋找散發(fā)理想光芒的教師、校長(zhǎng)，發(fā)掘優(yōu)質(zhì)的課堂與閃耀未來(lái)之光的學(xué)生，希望自己也能成為點(diǎn)燃教育精神之燈的人，把師生的激情、活力傳遞出去。

今天的新聞就是明天的歷史。校園新聞人書(shū)寫(xiě)的是一代人的學(xué)校記憶與區(qū)域記憶，關(guān)鍵要擔(dān)得起“道義”二字，發(fā)揮教育新聞的引導(dǎo)、激勵(lì)作用。集團(tuán)微信公眾號(hào)的推送，尤其是發(fā)布至媒體的重要新聞與集團(tuán)專題，都要注重報(bào)道深度，切入師生和家長(zhǎng)關(guān)注的關(guān)鍵話題，發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用。2012年以來(lái)，筆者與媒體記者合作，在《中國(guó)教育報(bào)》《廣東教育》與《課堂內(nèi)外》發(fā)表近十個(gè)專題;同時(shí)，與南實(shí)宣傳組同事合作，共撰寫(xiě)二十余個(gè)學(xué)校教育教學(xué)專題，刊發(fā)于《 廣東教學(xué)報(bào)》《蛇口消息報(bào)》等紙媒?！澳蠈?shí)經(jīng)驗(yàn)”在業(yè)界名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，未來(lái)教育、讀寫(xiě)實(shí)驗(yàn)等南實(shí)特色得到國(guó)家主流媒體與新媒體運(yùn)營(yíng)者的高度關(guān)注，南實(shí)被評(píng)為首批10所“全國(guó)未來(lái)學(xué)校示范校”之一。

2016年，中國(guó)教育科學(xué)研究院主辦的全國(guó)未來(lái)學(xué)校大會(huì)在深圳召開(kāi)，集團(tuán)旗下南海中學(xué)、南頭小學(xué)、鼎太小學(xué)三所分校作為大會(huì)三個(gè)分會(huì)場(chǎng)，展示南實(shí)“未來(lái)學(xué)?！苯ㄔO(shè)成果。我與媒體記者通力合作，在全國(guó)多個(gè)主流報(bào)刊以及深圳各大主流媒體、新媒體為集團(tuán)作系列報(bào)道。CCTV發(fā)現(xiàn)之旅《筑夢(mèng)中國(guó)》欄目于2016年4月28日播出南實(shí)專題片《中國(guó)未來(lái)教育先鋒探索之路》，《南方都市報(bào)》也曾以多個(gè)專題專版報(bào)道南實(shí)經(jīng)驗(yàn)。

夯實(shí)專業(yè)技能：練就一雙“新聞眼”

校園新聞人與媒體記者一樣，必須有自己獨(dú)到的思考，學(xué)會(huì)讓思考貼著地面行走，記錄學(xué)校點(diǎn)滴變化，用作品展現(xiàn)校園師生的精神風(fēng)貌，更好地將學(xué)校辦學(xué)理念傳遞出去，推進(jìn)校園文化的建設(shè)。學(xué)校各項(xiàng)工作都是相通的，無(wú)論是校園新聞工作者，還是教育教學(xué)工作者，都必須有一雙敏于“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。

至今，我仍記得當(dāng)年對(duì)“能讀會(huì)寫(xiě)”實(shí)驗(yàn)的專題報(bào)道產(chǎn)生的轟動(dòng)效應(yīng)——

讀寫(xiě)教育是語(yǔ)文科目教學(xué)改革的重中之重。為報(bào)道深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課改項(xiàng)目“八歲能讀會(huì)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)”，我執(zhí)筆撰寫(xiě)在2006年1月16日《中國(guó)教育報(bào)》頭版刊發(fā)的《深圳市南山實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文教改取得重大突破》一文，以及專版專題報(bào)道《兒童能讀會(huì)寫(xiě)不是夢(mèng)》，引發(fā)了巨大反響，被30多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。中央教育科學(xué)研究所于2006年2月專函致電深圳南山區(qū)教科所，將南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的讀寫(xiě)教育實(shí)驗(yàn)列入“十一五”規(guī)劃重要科研課題，并決定于5月中下旬在深圳召開(kāi)全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“識(shí)字在先、拼寫(xiě)在后、以讀促識(shí)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)暨小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革成果展評(píng)會(huì)。

2016年10月13日下午，我在深圳“雙創(chuàng)周”期間所撰寫(xiě)的《總理接見(jiàn)南實(shí)學(xué)子，搶鏡刷爆屏》一文在南實(shí)微信公眾號(hào)發(fā)布后，不到兩天，點(diǎn)擊量就突破三萬(wàn)。多個(gè)有影響力的公眾號(hào)相繼轉(zhuǎn)發(fā)，師生家長(zhǎng)也深感自豪、紛紛轉(zhuǎn)發(fā)。

在廣東教育學(xué)會(huì)“2021年度學(xué)術(shù)討論會(huì)暨第十七屆廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)論壇”征文評(píng)選中，本人所撰《建構(gòu)跨學(xué)科讀寫(xiě)課程的有效策略及路徑——深度探究2019閱讀點(diǎn)燈人“鄧玉琳現(xiàn)象”》獲評(píng)省級(jí)一等獎(jiǎng)。值得一提的是，這篇訪談文章寫(xiě)于鄧玉琳獲評(píng)“深圳市年度教師”的前一年。當(dāng)時(shí)，我對(duì)“小院士之母”集團(tuán)南頭小學(xué)語(yǔ)文教師鄧玉琳的跨學(xué)科研學(xué)及成果產(chǎn)生了濃厚興趣，便進(jìn)行專訪，將她聚焦真實(shí)情境中的問(wèn)題、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展全科閱讀和小課題研究、成功幫助70多名“小院士”脫穎而出的經(jīng)驗(yàn)與成果總結(jié)為“鄧玉琳現(xiàn)象”，發(fā)表于2019年國(guó)家學(xué)術(shù)期刊《課堂內(nèi)外》。2020年，鄧玉琳獲評(píng)“深圳市年度教師”，深圳市各大媒體紛紛報(bào)道。此時(shí)此刻，我的這篇訪談文字，已然成了南實(shí)校園宣傳踐行“綠葉扶紅花”精神追求的最好詮釋，是我作為南實(shí)校園新聞人最有成就感的時(shí)刻。

立足時(shí)代坐標(biāo)：緊扣教育脈搏

校園新聞人不僅是觀察者、記錄者，還應(yīng)該是思想者、引領(lǐng)者;不只是教育事實(shí)的講述者，也應(yīng)該是教育規(guī)律的深度挖掘者和價(jià)值判斷者。我們?cè)谧鼋逃龍?bào)道的同時(shí)，其實(shí)也是在總結(jié)學(xué)校的教育經(jīng)驗(yàn)，傳播教育思想。如果不將國(guó)家、區(qū)域?qū)用娴男侣匋c(diǎn)以及學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)考慮進(jìn)去，報(bào)道就沒(méi)有靈魂。因此，我們要把教育實(shí)踐者的思考與踐行化作新聞作品的血脈，滋養(yǎng)學(xué)校教育教學(xué)工作，做有思想、有靈魂的校園新聞人。

在深圳南山實(shí)驗(yàn)這所集團(tuán)化名校書(shū)寫(xiě)教育新聞，是一件幸事。作為改革開(kāi)放的前沿城市，深圳當(dāng)前正逢粵港澳大灣區(qū)、中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)“雙區(qū)建設(shè)”和實(shí)施綜合改革試點(diǎn)的重大歷史機(jī)遇期，這里的新聞“富礦”得天獨(dú)厚?，F(xiàn)今，南實(shí)是一艘擁有11所成員校的教育航母，步入發(fā)展新階段，校園新聞人更應(yīng)該成為敏于“發(fā)現(xiàn)”的南實(shí)文化使者，與媒體記者攜手，觀察、記錄學(xué)校教育文化的傳承、變革，描繪并催生新的教育文明。

2021年7月底，“雙減”政策實(shí)施后，南山區(qū)試點(diǎn)三個(gè)暑期托班，南實(shí)旗下的南頭小學(xué)就是其中之一，加上集團(tuán)新開(kāi)辦的麒麟二中，形成了國(guó)家層面、區(qū)域?qū)用婧蛯W(xué)校層面的三層新聞熱點(diǎn)。在教育局領(lǐng)導(dǎo)、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、媒體記者與麒麟二中的支持下，這個(gè)暑假，集團(tuán)宣傳組對(duì)麒麟二中的新聞事件進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，讓學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)對(duì)新辦校的管理團(tuán)隊(duì)、師資團(tuán)隊(duì)、校園環(huán)境、辦學(xué)條件等都有了清晰的認(rèn)識(shí)。在“廣東教育傳媒”2021年9月15日的《為了能讓孩子“躺平”，廣東中小學(xué)太努力了！》一文中，麒麟二中成為兩所被報(bào)道的深圳學(xué)校之一，學(xué)校的午休床成了“網(wǎng)紅床”，還登上了區(qū)委宣傳部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)。

我于2021年8月刊發(fā)于省教育廳《廣東教育》第8期的原集團(tuán)鼎太風(fēng)華幼兒園專題《讓社區(qū)的孩子在家門(mén)口樂(lè)享優(yōu)質(zhì)普惠學(xué)前教育——深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)鼎太風(fēng)華幼兒園“民轉(zhuǎn)公”之路》一文，抓住了市區(qū)學(xué)校“民轉(zhuǎn)公”這一熱點(diǎn)，引起省教育廳的關(guān)注，校園新聞?dòng)珠_(kāi)出了花。

在集團(tuán)新班子的引領(lǐng)和鼓勵(lì)下，宣傳組不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，在2021年暑假后的短短三個(gè)多月內(nèi)，就成功地對(duì)集團(tuán)新辦校麒麟二中、鼎太風(fēng)華幼兒園“民轉(zhuǎn)公”、南頭小學(xué)暑期試點(diǎn)托班進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，引起區(qū)教育局關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，吸引了多家省內(nèi)外媒體爭(zhēng)相報(bào)道南實(shí)。

緊貼教育一線：留下美麗“詩(shī)行”

理念既是望遠(yuǎn)鏡，又是顯微鏡，能從現(xiàn)象中看到什么，常常取決于腦子里有什么理念。作為集團(tuán)總編輯，我未必是每一次都站在新聞一線的人，但卻一定要做站在思想一線的人。

學(xué)校教育新聞浸潤(rùn)著全體師生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)、集團(tuán)宣傳組同事的心血和汗水，它深深地扎根在校園的土壤里。這些文字凝固了時(shí)光，點(diǎn)亮了我的從教歲月。校園新聞這盞燈下那一圈溫暖已成了我心靈深處恒久的光明，激勵(lì)著現(xiàn)已58歲的我，讓我至今仍對(duì)教育新聞與文字懷著孩子般的虔誠(chéng)和眷戀，熱誠(chéng)地為南實(shí)教育鼓與呼。從教近40年，我與校園新聞、媒體有著不解之緣，無(wú)論順境逆境，始終懷著對(duì)教育新聞的責(zé)任感與使命感，絲毫不敢懈怠，努力使自己的作品有價(jià)值、有影響力。

“我在現(xiàn)場(chǎng)”是校園新聞人的天然使命。英國(guó)詩(shī)人史蒂文森有一首詩(shī)叫《點(diǎn)燈的人》：“茶點(diǎn)快準(zhǔn)備好，太陽(yáng)已經(jīng)西落……李利拿著提燈和梯子走來(lái)了，把街燈點(diǎn)亮?！蔽蚁Ｍ艹蔀橄窭罾菢拥狞c(diǎn)燈人，吹響集團(tuán)宣傳的集結(jié)號(hào)，傾心點(diǎn)亮校園新聞這盞燈，做南實(shí)教育精神的傳播者，推動(dòng)教師、學(xué)生和學(xué)校不斷走向卓越。

著名戰(zhàn)地?cái)z影記者羅伯特·卡帕認(rèn)為，“如果你的照片拍得還不夠好，那是因?yàn)殡x戰(zhàn)火還不夠近”。校園記者的戰(zhàn)場(chǎng)在哪里？在校園里，在課堂上，在活動(dòng)中，在與校長(zhǎng)、與教師的思想碰撞中，在對(duì)學(xué)生的關(guān)注與交流中，在對(duì)教育本質(zhì)的思考中……

南實(shí)宣傳組現(xiàn)如今有20多位同事，這是一群為學(xué)校未來(lái)書(shū)寫(xiě)“詩(shī)行”的人。實(shí)踐證明，成功的報(bào)道對(duì)于學(xué)校發(fā)展具有重要意義和價(jià)值，它推動(dòng)學(xué)校的教育變革，展現(xiàn)師生的風(fēng)采與學(xué)校的卓越發(fā)展，為學(xué)校留下了珍貴的歷史資料。集團(tuán)發(fā)展至今，那些影響深廣的新聞報(bào)道，已成為南實(shí)歷史上的美麗“詩(shī)行”。

未來(lái)，校園新聞人要繼續(xù)將鏡頭聚焦一線，努力提升新聞敏感，及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)，成為講故事的高手，將理念和思想從故事中傳遞出去;不僅要做經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)者，更要做決策的參考者;要利用各種媒介資源出精品力作，為學(xué)校發(fā)展和師生成長(zhǎng)留痕，記錄區(qū)域教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，讓師生的夢(mèng)想發(fā)光發(fā)熱。

責(zé)任編輯：李英菁

TIPS

做好“校園新聞”的關(guān)鍵要素是什么？

第一，堅(jiān)守教育初心，永葆教育情懷。校園新聞人書(shū)寫(xiě)的是一代人的學(xué)校記憶與區(qū)域記憶，關(guān)鍵要擔(dān)得起“道義”二字，發(fā)揮教育新聞的引導(dǎo)、激勵(lì)作用。

第二，校園新聞人與媒體記者一樣，必須有自己獨(dú)到的思考，學(xué)會(huì)讓思考貼著地面行走，走進(jìn)課堂，深入教育一線，練就一雙敏銳的“新聞眼”，善于發(fā)現(xiàn)校園里的新問(wèn)題、新創(chuàng)造。

第三，校園新聞人需要立足時(shí)代坐標(biāo)，緊扣教育脈搏。不僅是觀察者、記錄者，還應(yīng)該是思考者、引領(lǐng)者;不只是教育事實(shí)的講述者，也應(yīng)該是教育規(guī)律的挖掘者和價(jià)值判斷者。