科普短視頻創(chuàng)作策略探析

鄒貞 盧莎 陳玲

[摘 ?要]當(dāng)前，科普短視頻成為科學(xué)傳播的重要載體，也是深化科普供給側(cè)改革的著力點(diǎn)和重要方向。文章從三個(gè)維度分析科普短視頻的創(chuàng)作策略：選題方面，可以結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略及政策部署、關(guān)注國(guó)家科技創(chuàng)新成果、參考年度科普創(chuàng)作選題指南、借鑒其他大型科普活動(dòng)及優(yōu)秀科普出版物、結(jié)合時(shí)事新聞及社會(huì)熱點(diǎn)以及生活日常，挖掘適宜的創(chuàng)作主題;標(biāo)題制作方面，關(guān)注言語(yǔ)類(lèi)型，靈活使用多種句式及比喻、仿擬、對(duì)比等辭格;內(nèi)容呈現(xiàn)方面，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，最大化提升作品科學(xué)性、趣味性、藝術(shù)性，增強(qiáng)作品吸引力，提高作品傳播效果。

[關(guān)鍵詞] 科普 ? 短視頻 ? 創(chuàng)作策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G206;G315 ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ?A ? ? ? ? ? [ DOI ] ?10.19957/j.cnki.kpczpl.2022.02.004

伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，科普短視頻已成為科學(xué)傳播的重要載體和形式，在弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)知識(shí)、提升全民科學(xué)素質(zhì)等方面發(fā)揮出重要作用。2021年6月發(fā)布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，明確提出以深化科普供給側(cè)改革為重點(diǎn)，大力開(kāi)發(fā)短視頻等多種形式的科普作品，實(shí)現(xiàn)科普內(nèi)容多渠道全媒體傳播[1]。

基于深化科普供給側(cè)改革的背景，本文以“科普短視頻”為關(guān)鍵詞，查閱整理了中國(guó)知網(wǎng)2012—2021年間發(fā)表的相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，研究發(fā)現(xiàn)相關(guān)議題主要集中在以下四個(gè)方面：一是圍繞抖音、快手等自媒體平臺(tái)的相關(guān)研究，如瞿桃對(duì)抖音科普短視頻的科普教育過(guò)程進(jìn)行了研究[2];二是開(kāi)展個(gè)案研究，結(jié)合具體作品，分析創(chuàng)作背景、理念及傳播策略，如李雅箏等以飛碟說(shuō)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的《雅安地震特輯》為例，對(duì)基于時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容創(chuàng)作的科普微視頻的特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀及其網(wǎng)絡(luò)傳播效果進(jìn)行分析[3];三是分析科普短視頻技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用情況，主要涉及科普平臺(tái)建設(shè)及運(yùn)維、科普?qǐng)鼍爸踩搿⒖破談?dòng)畫(huà)開(kāi)發(fā)等方面，如凌心玥等探討如何通過(guò)MG動(dòng)畫(huà)制作來(lái)進(jìn)行科普和宣傳[4];四是科普短視頻傳播策略研究，如郝倩倩歸納出科普短視頻在抖音平臺(tái)上的兩種傳播形式[5]。但是，從宏觀層面集中探討科普短視頻創(chuàng)作策略的研究還較為鮮見(jiàn)，本文將結(jié)合創(chuàng)作流程，重點(diǎn)分析選題優(yōu)化策略、標(biāo)題制作策略及內(nèi)容呈現(xiàn)策略，為更多科普短視頻創(chuàng)作者提供借鑒參考。

一、選題優(yōu)化策略：多角度挖掘有價(jià)值的信息資源

好的選題是高質(zhì)量創(chuàng)作的開(kāi)端。依據(jù)科普短視頻的發(fā)展現(xiàn)狀、研究進(jìn)展及相關(guān)政策，本文建議從以下幾個(gè)方面選取優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作主題。

（一）結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略及政策部署

科普短視頻創(chuàng)作應(yīng)圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略及政策部署優(yōu)化創(chuàng)作主題，相關(guān)政策文件包括《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035）》《中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃（2021—2025年）》《中國(guó)科協(xié)科普發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年》《中國(guó)科協(xié)2022年科普工作要點(diǎn)》以及各領(lǐng)域相關(guān)政策文件等。

以鄉(xiāng)村振興政策為例，中國(guó)科協(xié)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部印發(fā)的《鄉(xiāng)村振興農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)實(shí)施方案（2019—2022年）》強(qiáng)調(diào)著力加強(qiáng)農(nóng)村科普工作、增強(qiáng)農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)和生產(chǎn)技能，推動(dòng)農(nóng)民全面發(fā)展和鄉(xiāng)村全面振興。參考實(shí)施方案涉及的具體工作，可以從農(nóng)業(yè)科技助農(nóng)惠農(nóng)、農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承、鄉(xiāng)村景觀與民俗節(jié)慶等方面創(chuàng)作“三農(nóng)”主題短視頻，通過(guò)短視頻促進(jìn)科技下鄉(xiāng)，有效推動(dòng)鄉(xiāng)村科學(xué)技術(shù)文化的發(fā)展與傳播[6]。

（二）關(guān)注國(guó)家科技創(chuàng)新成果

科技成果是指通過(guò)科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)所產(chǎn)生的具有實(shí)用價(jià)值的成果[7];從類(lèi)型上一般分為基礎(chǔ)理論成果、應(yīng)用技術(shù)成果和軟科學(xué)研究成果[8]。國(guó)家科技創(chuàng)新成果屬于國(guó)家級(jí)高級(jí)別科技成果，具有突出的創(chuàng)新性和前沿性，對(duì)國(guó)家發(fā)展具有重要作用，常在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)或以年度、重要時(shí)間段進(jìn)行總結(jié)公布。近年來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新取得重要進(jìn)展，創(chuàng)新成果在經(jīng)濟(jì)、軍事、國(guó)防、民生等領(lǐng)域日益發(fā)揮著重要作用。這些重要的科技創(chuàng)新成果，為創(chuàng)作者提供了明確的科技前沿選題，相關(guān)內(nèi)容的短視頻作品對(duì)于推進(jìn)重大科技成果的科普化傳播具有積極意義。

（三）參考年度科普創(chuàng)作選題指南

近年來(lái)，中國(guó)科協(xié)辦公廳和中國(guó)科學(xué)院辦公廳持續(xù)聯(lián)合發(fā)布《科普創(chuàng)作選題指南》，對(duì)科普相關(guān)政策、科學(xué)發(fā)展影響力事件、科普發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的總結(jié)，為提煉科普選題方向、拓展創(chuàng)作思路和科普傳播途徑，提供了重要參考。

《2022年度科普中國(guó)選題指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《2022指南》）明確提出解讀國(guó)家戰(zhàn)略、解讀前沿科技、回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)、宣傳科學(xué)人物、釋疑生活萬(wàn)象、普及應(yīng)急知識(shí)、澄清科學(xué)謠言、構(gòu)建基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)圖譜等八個(gè)選題方向，以及中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要等20項(xiàng)年度重點(diǎn)關(guān)注事件?！?022指南》還梳理了相關(guān)事件包含的科普關(guān)注點(diǎn)，明確了前沿科技、生命健康、綠色環(huán)保、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、重大工程等5個(gè)年度重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域。建議創(chuàng)作者圍繞《2022指南》，采用影音視頻、互動(dòng)直播等形式，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、遵循科學(xué)規(guī)律、創(chuàng)新方式方法、注重傳播效果，創(chuàng)作更多人民喜愛(ài)、國(guó)家需要的高品質(zhì)科普作品。

（四）借鑒大型科普活動(dòng)及優(yōu)秀科普出版物

大型科普活動(dòng)，一般是由政府或社會(huì)組織組織動(dòng)員，邀請(qǐng)科技團(tuán)體、科研院所、學(xué)校、企業(yè)、教育基地等機(jī)構(gòu)廣泛參與，在某一固定時(shí)間段向全社會(huì)開(kāi)展的科技傳播、科技服務(wù)、科普展覽展示等科普服務(wù)，包括科普日、科技周、科技游園會(huì)以及科技活動(dòng)月（年）等形式[9]。大型科普活動(dòng)常常有明確的活動(dòng)主題，活動(dòng)內(nèi)容經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，可以為短視頻創(chuàng)作者提供參考和啟發(fā)。以2021年在北京展覽館舉辦的國(guó)家“十三五”科技創(chuàng)新成就展為例，展覽以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展 邁向科技強(qiáng)國(guó)”為主題，通過(guò)1300多件實(shí)物、200多件模型以及1740項(xiàng)展項(xiàng)等，包括“九章”量子計(jì)算原型機(jī)、國(guó)產(chǎn)最大直徑盾構(gòu)機(jī)“京華號(hào)”、“奮斗者”號(hào)全海深載人潛水器、無(wú)人植物工廠水稻育種加速器等面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康的內(nèi)容，集中展示了“十三五”期間我國(guó)科技創(chuàng)新取得的重大進(jìn)展和突出成就。短視頻創(chuàng)作者可以從展覽現(xiàn)場(chǎng)、展項(xiàng)介紹、展品深度解讀以及主題延伸拓展等方面設(shè)計(jì)主題，并借助展覽活動(dòng)熱度推廣宣傳，擴(kuò)大作品社會(huì)影響力。

優(yōu)秀科普出版物，尤其是獲得?。ú浚┘?jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)的科普?qǐng)D書(shū)，也是科普短視頻選題的重要來(lái)源之一。目前，國(guó)內(nèi)科普?qǐng)D書(shū)可參評(píng)的獎(jiǎng)項(xiàng)主要包括國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、科技部全國(guó)優(yōu)秀科普作品、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)、吳大猷科學(xué)普及著作獎(jiǎng)等。通過(guò)遴選，一批品質(zhì)上乘、“叫好又叫座”的優(yōu)秀科普?qǐng)D書(shū)脫穎而出。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀科普作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感，也是獲取短視頻主題的好方法之一。

（五）結(jié)合時(shí)事新聞及社會(huì)熱點(diǎn)

2013年修訂的《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法實(shí)施條例》第五條規(guī)定，時(shí)事新聞，是指通過(guò)報(bào)紙、期刊、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體報(bào)道的單純事實(shí)消息[10]。時(shí)事新聞具有“時(shí)效性強(qiáng)、影響力大、內(nèi)容涉及面廣泛等特征”，一般新聞?lì)惷襟w由于審批程序繁復(fù)，大多局限于要聞公告和關(guān)鍵消息發(fā)布。時(shí)事新聞及社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的深度報(bào)道，特別是專(zhuān)業(yè)科普類(lèi)內(nèi)容，往往選擇更具時(shí)效性的新媒體進(jìn)行傳播。作為新媒體重要形態(tài)的短視頻，視聽(tīng)元素兼?zhèn)?，制作效率高、傳播效果好，在時(shí)事新聞及熱點(diǎn)選題的創(chuàng)作中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

2021年，16歲的管晨辰在東京奧運(yùn)會(huì)斬獲金牌，“袋鼠搖手”的體操動(dòng)作備受網(wǎng)友關(guān)注。同年8月10日，管晨辰在抖音平臺(tái)與科普達(dá)人“無(wú)窮小亮的科普日?！备艨栈?dòng)——《袋鼠真的可以下腰嗎？》。張辰亮迅速回應(yīng)，發(fā)布短視頻《網(wǎng)絡(luò)熱傳生物鑒定33》，點(diǎn)贊量超180萬(wàn)次，受到觀眾的廣泛關(guān)注。由此可見(jiàn)，民眾關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，已然成為科普短視頻選題的重要來(lái)源。

（六）從生活日常中尋找切入點(diǎn)

生活日常是廣泛而豐富的話(huà)題，為科普短視頻創(chuàng)作積淀了豐富的選題和素材。既包括柴米油鹽醬醋茶等日常瑣事，又容納琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花等高文雅典;既涵蓋高深玄妙的科學(xué)前沿，又廣泛涉及習(xí)以為常卻不為人熟知的生活常識(shí)，如飲食起居、安全出行、健康監(jiān)測(cè)、情緒管理等。近年來(lái)，生活類(lèi)科普短視頻創(chuàng)作持續(xù)增長(zhǎng)，部分作品在關(guān)注度、點(diǎn)贊數(shù)和轉(zhuǎn)發(fā)量等方面均表現(xiàn)突出。

在抖音平臺(tái)，“知乎”發(fā)布的《方便面為什么做成波浪形》，“湘雅肖嵐”發(fā)布的《睡前喝水真的好嗎？》等視頻，都是在生活中發(fā)現(xiàn)選題，從科學(xué)視角專(zhuān)業(yè)解析。有研究指出，在主流短視頻平臺(tái)，日常生活科普類(lèi)是觀眾瀏覽量較高的類(lèi)型之一，體現(xiàn)出“當(dāng)下受眾對(duì)科普短視頻實(shí)用性需求的偏向，也是科普短視頻創(chuàng)作視角平民化的緣由所在”[11]。

二、標(biāo)題制作策略：多措并舉，提升科普短視頻吸引力

標(biāo)題作為在受眾與作品之間建立有效關(guān)聯(lián)的“第一座橋梁”，是吸引注意力的“第一要素”，對(duì)于提高科普短視頻的傳播效果具有關(guān)鍵作用。本文借鑒語(yǔ)言學(xué)理論及方法，從言語(yǔ)行為類(lèi)型、標(biāo)題句式結(jié)構(gòu)和辭格運(yùn)用三個(gè)方面，分析科普短視頻標(biāo)題制作策略。部分素材源于“全國(guó)科普微視頻大賽”①遴選出的500個(gè)優(yōu)秀作品，其中2015至2016年各50個(gè)，2017至2020年各100個(gè)。

（一）間接言語(yǔ)行為類(lèi)型

言語(yǔ)行為理論是一種語(yǔ)言哲學(xué)學(xué)說(shuō)，對(duì)人類(lèi)傳播活動(dòng)所使用的言語(yǔ)行為進(jìn)行分析。作為作者與受眾溝通橋梁的短視頻標(biāo)題，也是言語(yǔ)行為的一種。擬定標(biāo)題時(shí)，可以使用直接表達(dá)個(gè)人意圖的直接言語(yǔ)行為，也可以使用間接言語(yǔ)行為，婉轉(zhuǎn)表達(dá)，間接反映真實(shí)意圖，烘托氛圍，讓受眾對(duì)標(biāo)題之外的“言外之意”產(chǎn)生興趣和關(guān)注。美國(guó)哲學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家約翰·塞爾（John Searle）將間接言語(yǔ)行為分為闡述類(lèi)、指令類(lèi)、表達(dá)類(lèi)、承諾類(lèi)、宣告類(lèi)等類(lèi)型[12]。間接言語(yǔ)行為，為短視頻標(biāo)題制作策略提供了理論依據(jù)，創(chuàng)作者可從不同類(lèi)型間接言語(yǔ)行為的特點(diǎn)出發(fā)，制作別具吸引力的標(biāo)題。其中，闡述類(lèi)、指令類(lèi)、表達(dá)類(lèi)，在科普短視頻標(biāo)題中最為常見(jiàn)。

1.表達(dá)類(lèi)：營(yíng)造代入感

表達(dá)類(lèi)言語(yǔ)行為，通常附帶表現(xiàn)某種心理狀態(tài)，如祝賀、驚奇、感謝等。這種類(lèi)型的科普短視頻標(biāo)題多以疑問(wèn)或感嘆句為主，通過(guò)帶有一定情感性的表達(dá)增強(qiáng)話(huà)題代入感，如《為什么宇宙中基本的星球都是圓的？》《為什么哺乳動(dòng)物沒(méi)有綠色的》等。

2.闡述類(lèi)：聚焦科普元素

闡述類(lèi)言語(yǔ)行為，通常具有客觀性和非描述性的特點(diǎn)。這種類(lèi)型的科普短視頻標(biāo)題以科學(xué)事實(shí)為基礎(chǔ)，聚焦科普話(huà)題，用陳述性語(yǔ)言點(diǎn)明科普對(duì)象或闡明基本觀點(diǎn)，如《單兵野外取水生火竅門(mén)》《推薦一種很好養(yǎng)活的室內(nèi)垂吊植物》等都是此類(lèi)。

3.指令類(lèi)：突出關(guān)鍵信息

指令性言語(yǔ)行為，不同程度地帶有命令或號(hào)召的意味。這種類(lèi)型的科普短視頻標(biāo)題多以祈使句或感嘆句為主，通過(guò)特殊句式對(duì)科普話(huà)題進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào)，并結(jié)合時(shí)間、數(shù)量、頻率等細(xì)節(jié)信息增強(qiáng)話(huà)題的趣味性，如《地下10000米有什么，讓我們一探究竟！》等。

（二）句式結(jié)構(gòu)

1.“認(rèn)識(shí)/解密/探秘+名詞”類(lèi)

這種類(lèi)型標(biāo)題通常是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意為帶公眾認(rèn)識(shí)某個(gè)事物或現(xiàn)象，或者揭示某方面的秘密，如《認(rèn)識(shí)可燃冰》《認(rèn)知胡蜂》《解密臺(tái)風(fēng)》《解密西南渦》《探秘“天眼”FAST》《揭秘穩(wěn)態(tài)強(qiáng)磁場(chǎng)》等都屬于這一類(lèi)型。

2.“名詞+（的）那些事（兒）”類(lèi)

這種類(lèi)型標(biāo)題通常是“定語(yǔ)—中心語(yǔ)”結(jié)構(gòu)，套用近年來(lái)比較流行的圖書(shū)《明朝那些事兒》，意為圍繞某一話(huà)題向公眾進(jìn)行多方面科普，如《寒潮的那些事》《地震那些事兒》《垃圾分類(lèi)那些事》《關(guān)于身體的那些事兒》等都屬于此類(lèi)。

3.是非問(wèn)

是非問(wèn)指提出是或否的疑問(wèn)。這類(lèi)標(biāo)題用提問(wèn)的方式引起人們注意，一般沒(méi)有特殊疑問(wèn)詞，用視頻來(lái)告訴公眾正確答案?！吨蟠竺字嗉訅A會(huì)讓粥里的營(yíng)養(yǎng)大量流失，是真的嗎？》《速生雞用了激素和抗生素嗎？》《時(shí)間是什么？我們能否穿越時(shí)空》等都是這一類(lèi)型。

4.特指問(wèn)

特指問(wèn)往往都有特殊疑問(wèn)詞，如“什么”“為什么”“誰(shuí)”“如何”等。這類(lèi)標(biāo)題圍繞公眾關(guān)注的對(duì)象，包括某一事物、現(xiàn)象等，以疑問(wèn)代詞替代公眾未知的部分，并進(jìn)行提問(wèn)，起到激發(fā)好奇心、引導(dǎo)閱讀的效果。《什么是登革熱？》《寶寶打疫苗需要注意什么？》《水滴入熱油里為什么會(huì)濺起來(lái)》《為啥受傷的總是冬天？》《夏季，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)雷電》《北斗為我們導(dǎo)航，誰(shuí)又為北斗導(dǎo)航？》等都屬于此類(lèi)。

（三）辭格運(yùn)用

基于受眾閱讀傾向，合理運(yùn)用辭格是提升短視頻傳播效果的有效方式。在考察的500個(gè)科普短視頻標(biāo)題中，主要涉及以下三種辭格。

1.比喻

比喻是使用最多的辭格。在統(tǒng)計(jì)的500條標(biāo)題中，有264條使用了比喻，占比52.8%。以《中國(guó)太空實(shí)驗(yàn)大管家》為例，該視頻講的是“有效載荷運(yùn)控中心”在太空中的作用，就像日常生活中管理財(cái)務(wù)或日常生活的人一樣，所以形象地稱(chēng)其為“大管家”。類(lèi)似的還有《中國(guó)“天眼”——北斗導(dǎo)航》《環(huán)境“監(jiān)測(cè)員”——土壤動(dòng)物》《心血管健康謠言“粉碎機(jī)”》等。有的標(biāo)題通過(guò)比喻的方式增加了趣味性，比如《寄生在我們身體里的小霸王——癌細(xì)胞》將“癌細(xì)胞”比喻為“小霸王”，《中藥水滸 及時(shí)雨宋江——甘草》將“甘草”比喻為“宋江”，讓人耳目一新，眼前一亮。

2.仿擬

除比喻外，仿擬也較為常見(jiàn)。這里模仿的主要是一些耳熟能詳?shù)挠耙晞∶?、廣告語(yǔ)或流行語(yǔ)等格式，對(duì)原有格式進(jìn)行改造，讓人感覺(jué)既熟悉又新穎，增強(qiáng)了趣味性。例如《滾蛋吧！肺癌君》模仿的是電影名《滾蛋吧！腫瘤君》，《禁毒有嘻哈》模仿的是嘻哈比賽秀節(jié)目《中國(guó)有嘻哈》，類(lèi)似的還有《“頁(yè)巖氣”愛(ài)你沒(méi)商量》《氣象主播喊個(gè)麥，雙擊沒(méi)毛病》《媽媽再也不用擔(dān)心我吃甜食了》《天下無(wú)騙》《如果“艾”，別傷害！》《我和大海有個(gè)約定》《想動(dòng)不敢動(dòng)的奶酪》等。

3.對(duì)比

對(duì)比是指在標(biāo)題中用相反或相對(duì)的詞語(yǔ)，通過(guò)對(duì)比明辨是非或重點(diǎn)。例如，《少“刷”題目，多做實(shí)驗(yàn)》中“少”與“多”形成對(duì)比，讓公眾認(rèn)識(shí)到動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比單純做題更重要;《小獼猴桃的大學(xué)問(wèn)》體現(xiàn)了獼猴桃個(gè)頭雖小，但是里面可以探究的科學(xué)內(nèi)涵卻很大;類(lèi)似的還有《無(wú)硅油VS有硅油，洗發(fā)水究竟怎么選》《低調(diào)內(nèi)斂VS熱情奔放》等。

此外，較為常見(jiàn)的還有諧音辭格，例如《嘆為觀“紙”》《“森”呼吸我“氧”你——森林康養(yǎng)了解下》，意趣橫生，值得咀嚼回味;擬人辭格，例如《巖石有話(huà)說(shuō)》，將巖石擬人化，賦予人類(lèi)的行為特點(diǎn)，拉近作品與讀者的心理距離，也使作品顯得更加生動(dòng)形象。

三、內(nèi)容呈現(xiàn)策略：發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升科普短視頻品質(zhì)

（一）動(dòng)畫(huà)及演示實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

科學(xué)傳播中常常包含大量隱性知識(shí)，所謂隱性知識(shí)指不易通過(guò)文字傳播而需要通過(guò)實(shí)際示范來(lái)展示的內(nèi)容，多包含在技能或者程序知識(shí)中。動(dòng)畫(huà)及演示實(shí)驗(yàn)兼具趣味性與科學(xué)性，借助立體、直觀的可視化表現(xiàn)方式闡釋隱性知識(shí)，讓復(fù)雜的硬核科學(xué)變得可感知、易理解。例如抖音賬號(hào)“冷科普”發(fā)布的短視頻《谷物圈效應(yīng)是什么》，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)形象闡明了谷物圈效應(yīng)的形成原理。此外，也可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)或演示實(shí)驗(yàn)?zāi)M病毒傳染過(guò)程、再現(xiàn)宇宙行星運(yùn)行軌跡、演示災(zāi)后逃生技巧等。

相較于實(shí)拍素材，動(dòng)畫(huà)作為一種基于計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)形式，不需要場(chǎng)地布景，能更好地展現(xiàn)創(chuàng)作者的視聽(tīng)想象力。例如，新冠肺炎疫情暴發(fā)后，中國(guó)科協(xié)科學(xué)技術(shù)傳播中心發(fā)布新冠病毒科普動(dòng)畫(huà)短視頻，將平常無(wú)法用肉眼觀察到的病毒（包括較為復(fù)雜的繁殖原理、傳播方式與途徑等）以動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)，有助于受眾更直觀地了解相關(guān)內(nèi)容。

（二）數(shù)據(jù)圖表的動(dòng)態(tài)可視化

數(shù)據(jù)圖表的動(dòng)態(tài)可視化，是傳播與發(fā)布復(fù)雜信息最有效的途徑之一?？茖W(xué)成果可視化傳播的相關(guān)研究表明，科學(xué)傳播中的視覺(jué)語(yǔ)言和多元化信息形式具有明確的積極作用[13]。傳播方式的可視化程度越高，受眾對(duì)傳播內(nèi)容的接受度則越高。高可視化程度傳播可能帶來(lái)更高的傳播效率，同時(shí)提供了更輕松、愉悅的體驗(yàn)感受[14]。

人眼對(duì)可視符號(hào)的感知速度遠(yuǎn)快于文本信息。動(dòng)態(tài)可視化除了將復(fù)雜信息形象化，還可以直觀反映數(shù)據(jù)發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。當(dāng)科普內(nèi)容涉及較為宏觀或歷時(shí)變化信息時(shí)，依據(jù)時(shí)間維度對(duì)數(shù)據(jù)圖表進(jìn)行動(dòng)態(tài)可視化處理，展示數(shù)據(jù)間關(guān)系及數(shù)據(jù)發(fā)展變化的趨勢(shì)，有利于更加直觀、有效地詮釋內(nèi)在的科學(xué)關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)短視頻作品的科學(xué)傳播效果。

例如，抖音賬號(hào)“科學(xué)也瘋狂”制作的《國(guó)家公路對(duì)比》，把國(guó)家公路網(wǎng)卷起來(lái)進(jìn)行大小對(duì)比（見(jiàn)圖1），從長(zhǎng)度總和8千米的圖瓦盧，到長(zhǎng)度5， 198， 000千米的中國(guó)，再到長(zhǎng)度6， 853， 000千米的美國(guó)，枯燥的數(shù)據(jù)在動(dòng)畫(huà)中變得形象、生動(dòng)、易于理解。

（三）科普知識(shí)的場(chǎng)景化再現(xiàn)

“場(chǎng)景”原本是戲劇語(yǔ)言中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，后被廣泛應(yīng)用于傳播學(xué)領(lǐng)域。媒介環(huán)境學(xué)派學(xué)者約書(shū)亞·梅羅維茨（Joshua Meyrowitz）較早將“場(chǎng)景”引入傳媒研究?！都磳⒌絹?lái)的場(chǎng)景時(shí)代》（Age of Context：Mobile，Sensors，Data and the Future of Privacy，北京聯(lián)合出版公司2014年版）提出，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“場(chǎng)景”是基于移動(dòng)終端、傳感器、社交媒體、大數(shù)據(jù)、定位系統(tǒng)提供的應(yīng)用技術(shù)以及由此建構(gòu)的一種“在場(chǎng)感”。隨著媒介技術(shù)迭代升級(jí)，媒介本身的場(chǎng)景性和創(chuàng)造場(chǎng)景的能力，都實(shí)現(xiàn)了顯著提升。融匯時(shí)空關(guān)系，兼具背景、內(nèi)容、敘事、情感、交互多元效能的場(chǎng)景化再現(xiàn)方式，成為科普短視頻內(nèi)容呈現(xiàn)的重要途徑。

將科學(xué)技術(shù)原理或方法設(shè)置在特定場(chǎng)景中，將繁復(fù)難懂的科學(xué)知識(shí)用生動(dòng)、具體、直觀的視頻影像呈現(xiàn)出來(lái)，有助于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和傳播。場(chǎng)景化再現(xiàn)多使用角色扮演，具有較強(qiáng)的代入感，特別適合應(yīng)急、安全、醫(yī)療、法律等科普內(nèi)容的傳播。以“貴州地災(zāi)防治”抖音號(hào)發(fā)布的《地災(zāi)科普情景劇》為例，該作品設(shè)置了一個(gè)廢品回收的具體情景，在“討價(jià)還價(jià)”的常見(jiàn)畫(huà)面中介紹科普知識(shí)，通過(guò)意外出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)人士路人甲，告知交易物品為自動(dòng)化監(jiān)測(cè)設(shè)施，揭露了盜賣(mài)國(guó)有財(cái)產(chǎn)的違法行為，倡導(dǎo)公眾共同保護(hù)地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)設(shè)施。

（四）趣味配音及藝術(shù)化處理

通過(guò)趣味配音及快板、童謠、說(shuō)唱、卡點(diǎn)音樂(lè)等藝術(shù)形式，對(duì)短視頻作品的聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)化處理，可以改善聲音質(zhì)感，豐富短視頻的視聽(tīng)表現(xiàn)力，使原本生澀的科學(xué)充滿(mǎn)趣味，顯著提升作品的感染力，并增強(qiáng)科普傳播效果。

例如，星球研究所發(fā)布的科普短視頻《候鳥(niǎo)旅行指南》采用了趣味配音方式，在候鳥(niǎo)遷徙畫(huà)面中依次加入鏗鏘有力的畫(huà)外音“時(shí)間緊任務(wù)重，保持隊(duì)伍不放松”“遷徙掉隊(duì)不要慌，日月星辰來(lái)導(dǎo)航”“風(fēng)兒托著飛，鳥(niǎo)兒不怕累”“隨機(jī)應(yīng)變，毫不留戀”“濕地都是寶，候鳥(niǎo)來(lái)歇腳”，巧妙地劃分出作品結(jié)構(gòu)，又明確了指南要點(diǎn)。在日落畫(huà)面中加入了鳥(niǎo)寶寶和鳥(niǎo)媽媽的對(duì)話(huà)：“媽媽媽媽?zhuān)覀兒孟竦絷?duì)了……”“沒(méi)事，太陽(yáng)幫我們定位。”一問(wèn)一答讓作品生動(dòng)、感人而有溫度。又如，“小明解說(shuō)”系列氣象科普宣傳片《模仿童音合成變音》[15]，從學(xué)生的角度出發(fā)，構(gòu)思人物，設(shè)計(jì)情景，輔以適宜的背景音樂(lè)來(lái)烘托和營(yíng)造氛圍，受到青少年學(xué)生的關(guān)注和喜愛(ài)。

（五）科學(xué)家參與科普傳播彰顯公信力

科學(xué)家是專(zhuān)業(yè)權(quán)威的象征，從傳播學(xué)信源可信性對(duì)傳播效果的影響看，科學(xué)家參與科學(xué)傳播具有重要意義。作為社會(huì)中的高公信力群體，科學(xué)家參與科學(xué)傳播能有效縮短專(zhuān)業(yè)知識(shí)與信息接收者之間的距離感，最大程度提高科普短視頻的專(zhuān)業(yè)度和可信度。

作為抖音平臺(tái)的主要類(lèi)別之一，醫(yī)學(xué)科普最受公眾關(guān)心，也最需要權(quán)威專(zhuān)家參與創(chuàng)作。目前，已有不少專(zhuān)家在短視頻中直接出鏡，為公眾提供準(zhǔn)確、可信的科普內(nèi)容，“陳偉醫(yī)生”是北京協(xié)和醫(yī)院臨床營(yíng)養(yǎng)科主任醫(yī)師陳偉的短視頻賬號(hào)，已有粉絲近400萬(wàn)，獲贊1400多萬(wàn)，“北京西苑醫(yī)院沈老專(zhuān)家”“北大樹(shù)博士科普”“張茗主任”等也都屬于此類(lèi)。此外，抖音賬號(hào)“之知科普”集合了中國(guó)科學(xué)院及工程院院士創(chuàng)作的系列科普短視頻，包括《聽(tīng)汪景琇院士講太陽(yáng)》《聽(tīng)翟明國(guó)院士談地球》等，內(nèi)容豐富嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出。

四、結(jié)語(yǔ)

作為科學(xué)傳播的重要載體，科普短視頻正在影響并推動(dòng)著硬核科學(xué)與現(xiàn)代新媒介的深度融合和有效鏈接?？破斩桃曨l的整體創(chuàng)作質(zhì)量，不僅是影響行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，也成為深化科普供給側(cè)改革的著力點(diǎn)和重要方向。本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從系統(tǒng)宏觀層面明確科普短視頻創(chuàng)作的重要性和戰(zhàn)略意義，從實(shí)踐層面完善科普短視頻創(chuàng)作的流程、方法與模式。

本文關(guān)于科普短視頻創(chuàng)作策略的研究，正是基于上述兩個(gè)方面的思考。文章通過(guò)梳理中國(guó)知網(wǎng)近10年發(fā)表的“科普短視頻”學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和500個(gè)優(yōu)秀微視頻創(chuàng)作概況，從選題優(yōu)化、標(biāo)題制作及內(nèi)容呈現(xiàn)三個(gè)維度探析科普短視頻的創(chuàng)作策略。同時(shí)，文章提出聚焦科普目標(biāo)優(yōu)化創(chuàng)作選題、多措并舉創(chuàng)新標(biāo)題語(yǔ)言、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)作品視聽(tīng)表現(xiàn)力等科普短視頻創(chuàng)作建議，以期為短視頻創(chuàng)作者提供借鑒參考，進(jìn)一步推動(dòng)科普短視頻創(chuàng)作品質(zhì)提升，更好地滿(mǎn)足全社會(huì)對(duì)高質(zhì)量科普的需求。

致謝：西安交通大學(xué)貢桑央金、河北傳媒學(xué)院張迪對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)。

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（編輯 / 齊 ? 鈺）

On the Creative Strategies of Popular Science Short Video

Zou Zhen1 ? ?Lu Sha2 ? ?Chen Ling1

（China Research Institute for Science Popularization，Beijing 100081）1

（Beijing Union University，Beijing 100101）2

Abstract：Nowadays，popular science short videos have become an important carrier of science communication，as well as a focal point and important direction for deepening the content-production reform of science popularization. In this paper，we analyze the creation strategy of short science videos from three dimensions. Firstly，in terms of topic selection，producers can combine national development strategies and policy deployment，pay attention to national scientific and technological innovation achievements，refer to the annual guide for science popularization creation，draw on other large-scale science popularization activities and outstanding science popularization publications，combine current news and social hotspots and daily life，and explore suitable themes for creation. Secondly，as for the titles，one need to pay attention to the type of speech and the flexible use of a variety of sentence patterns and figures of speech，such as metaphors，parody and contrasts. Lastly，for better content presentation，technical advantages are brought into play to maximise the scientific，interesting and artistic nature of the work，enhance its appeal and public influence.

Keywords： science popularization;short video;creative strategy

CLC Numbers：G206;G31 ? ? ?Document Code：A ? ? ?DOI：10.19957/j.cnki.kpczpl.2022.02.004