民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在高職學(xué)院舉辦的價(jià)值研究
——以南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

徐繼平 甘曉毅 耿達(dá)軍 侯嘉 梁勝

(南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研部 四川南充 637131)

在我國(guó)高等職業(yè)教育方針指引下，民族傳統(tǒng)體育受到國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的高度重視。民族傳統(tǒng)體育是構(gòu)成高職院校體育教育內(nèi)容的重要組成部分，在豐富教師教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生體育精神、傳承民族文化、塑造學(xué)生健全的人格、建立校園體育文化等方面有著特殊功能。民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是其具體的表現(xiàn)形式，是各民族間溝通交流的平臺(tái)、橋梁和載體，是對(duì)當(dāng)代高職學(xué)院教師和大學(xué)生課余體育生活的有效補(bǔ)充，是推進(jìn)學(xué)校體育整體發(fā)展的創(chuàng)新性重要舉措。

1 研究現(xiàn)狀

對(duì)于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高職院校的開展情況，國(guó)內(nèi)學(xué)者已經(jīng)開展了很多研究。相金星等人認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育有利于豐富體育教育的內(nèi)容體系、夯實(shí)校園教育的文化傳承及鑄牢校園教育的共同體意識(shí)。李耀輝認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育融入職業(yè)教育，讓學(xué)生參與，有效提高了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性；開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)是對(duì)課程的創(chuàng)新改革，有利于學(xué)校更好地發(fā)展。孫超認(rèn)為，民族院校匯集了多民族傳統(tǒng)體育文化，它在如何更好地發(fā)展傳統(tǒng)體育方面，對(duì)其他高校起到了實(shí)證和主導(dǎo)作用。黎明認(rèn)為，以高校學(xué)生為教育主體，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展是一條必選之路。劉紅梅認(rèn)為，在高職院校展開傳統(tǒng)民族體育的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，有效促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的繼承與傳播。蔣沁璋認(rèn)為，高職院校在其體育教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，將民族傳統(tǒng)體育融入體育課程，采取正確的發(fā)展策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

2 概念界定

劉曉峰認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育可以充分展現(xiàn)出傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵，它不僅蘊(yùn)含著我國(guó)民族傳統(tǒng)體育的文化精神和現(xiàn)代文化價(jià)值取向，同時(shí)影響著人們的生產(chǎn)與生活。蔣沁璋認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育是一項(xiàng)民間體育活動(dòng)，是高職院校體育教學(xué)的一個(gè)小分支。張瑞超認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國(guó)精神文明的文化體現(xiàn)。黃劍認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)是高職院校體育課教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生鍛煉身體的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力，使學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式和鍛煉習(xí)慣等，具有重要意義。

該文認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育包含健身、習(xí)武、競(jìng)賽和娛樂等活動(dòng)項(xiàng)目，它是指在一個(gè)民族內(nèi)部或多個(gè)民族之間進(jìn)行流傳、開展、比賽和繼承的，以體現(xiàn)本民族特色且具備地區(qū)影響力的體育活動(dòng)的總稱。

3 研究對(duì)象與方法

該文以民族傳統(tǒng)體育為研究主體，選取四川省具有地方代表性的高職院?！铣渎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的少數(shù)民族學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以四川省目前最為流行的8個(gè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為基礎(chǔ)，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和訪談法等科研方法，根據(jù)國(guó)家政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在高職學(xué)院舉辦的巨大價(jià)值，為學(xué)校體育教育質(zhì)量的提升和整體高職教育的發(fā)展，提供數(shù)據(jù)和智力支撐。

該文中的少數(shù)民族大學(xué)生，是指藏族、彝族和羌族大學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷730份，回收有效問(wèn)卷728份，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，達(dá)到最小樣本量的要求。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，從現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，提出在南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦首屆民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的價(jià)值所在。

4 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)狀

從表1 可知，“您對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的了解程度”和“您的民族”之間的相關(guān)系數(shù)值為0.454，并且＜0.01，存在顯著性相關(guān)，因而說(shuō)明二者之間有著顯著的正相關(guān)關(guān)系。此外，有接近90%的學(xué)生認(rèn)為，需要在學(xué)校普及民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，說(shuō)明其受到相當(dāng)程度的歡迎，為舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了學(xué)生基礎(chǔ)。

表1 您對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的了解程度

問(wèn)卷調(diào)查顯示，超過(guò)70%的男生愿意參加學(xué)校舉辦的首屆民傳運(yùn)動(dòng)會(huì)；而有接近60%的女生也對(duì)參加首屆民傳運(yùn)動(dòng)會(huì)持有積極態(tài)度。說(shuō)明在南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦首屆民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)已是眾望所歸，體現(xiàn)了絕大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生的意愿。

從表2可知，民族舞蹈最受歡迎，其表演項(xiàng)目將成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要內(nèi)容。極具民族特色和傳統(tǒng)文化的體育項(xiàng)目，為運(yùn)動(dòng)會(huì)的科學(xué)設(shè)置，提供了豐富的內(nèi)容支持。

表2 民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目受歡迎度

5 舉辦民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的價(jià)值

梁源認(rèn)為，由于高校體育課程改革和民族傳統(tǒng)體育自身發(fā)展等原因，使得高校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r，不如人意，其功能與價(jià)值未得到充分發(fā)揮。尹程認(rèn)為，在當(dāng)前的高職院校中，對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重視程度不夠，嚴(yán)重阻礙了項(xiàng)目的健康發(fā)展。該文認(rèn)為，在南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)將會(huì)體現(xiàn)出以下價(jià)值。

5.1 貫徹黨的民族政策，促進(jìn)民族融合

四川是少數(shù)民族聚集的省份，尤以甘孜藏族、阿壩羌族和涼山彝族3個(gè)自治州為主。南充職院目前在校少數(shù)民族學(xué)生已經(jīng)超過(guò)3000人，是四川省內(nèi)極具少數(shù)民族代表性的高職院校。少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的熱愛，成為舉辦民傳運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)加深各民族學(xué)生之間的了解，促進(jìn)彼此間的交流、學(xué)習(xí)和溝通，為營(yíng)造優(yōu)秀和諧的學(xué)校民族氛圍，促進(jìn)民族融合，提供了優(yōu)質(zhì)、獨(dú)特的平臺(tái)。更是新時(shí)代國(guó)家高職教育形勢(shì)下，對(duì)相關(guān)民族政策的具體落實(shí)與體現(xiàn)。

5.2 推進(jìn)高職體育課程改革和創(chuàng)新

高職體育課程質(zhì)量的提升和優(yōu)化，一直是高職課程改革中的難點(diǎn)。作為公共必修課，如何能在強(qiáng)化現(xiàn)代體育項(xiàng)目教學(xué)的同時(shí)，適度增加符合少數(shù)民族大學(xué)生身心特點(diǎn)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已經(jīng)成為高職體育課程改革的一個(gè)突破口和創(chuàng)新方向。

5.3 傳播少數(shù)民族體育文化，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的功能

無(wú)論是太極拳，還是民族式摔跤，四川流行的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都散發(fā)著少數(shù)民族飽滿的運(yùn)動(dòng)激情和對(duì)美好生活的無(wú)限向往。獨(dú)特的民族文化，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的方式表現(xiàn)出來(lái)，不僅給了少數(shù)民族大學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，同時(shí)也讓體育教育的育人功能得到了體現(xiàn)。根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果顯示，分別有超過(guò)60%的男生和70%的女生認(rèn)為，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)可以豐富自己的課余生活；有超過(guò)50%的受訪者認(rèn)為，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)可以培養(yǎng)自己的人際關(guān)系處理能力。由此可見，傳播民族體育文化、豐富大學(xué)生的課余生活、培養(yǎng)人際關(guān)系處理能力，成為舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的顯性價(jià)值。

5.4 設(shè)立運(yùn)動(dòng)會(huì)機(jī)制，擴(kuò)大體育教育的影響

在南充職院舉辦首屆民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，將是在四川省內(nèi)高職院校的首創(chuàng)，會(huì)對(duì)省內(nèi)高職院校體育教育的發(fā)展，產(chǎn)生積極意義和深遠(yuǎn)影響。而由此設(shè)立的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)機(jī)制，會(huì)成為高效運(yùn)轉(zhuǎn)的優(yōu)秀校園體育活動(dòng)品牌，會(huì)對(duì)師生的體育觀念轉(zhuǎn)變、體育教師的專業(yè)能力、體育課程內(nèi)容優(yōu)化、學(xué)生正確體育習(xí)慣的養(yǎng)成、體育設(shè)施的完善、學(xué)校體育管理等方面產(chǎn)生較大沖擊和正面影響。將運(yùn)動(dòng)會(huì)機(jī)制化，做到可持續(xù)發(fā)展，是對(duì)高職體育教育充分而有效的補(bǔ)充。

5.5 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園文化，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展

在社會(huì)學(xué)中，一般認(rèn)為校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為空間，涵蓋校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神、環(huán)境、行為和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。舉辦民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，是對(duì)校園體育文化的補(bǔ)充，更為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校園文化提供了土壤。此舉對(duì)學(xué)校體育教育質(zhì)量的提升，促進(jìn)整體發(fā)展，形成綜合競(jìng)爭(zhēng)力，具有重要作用和現(xiàn)實(shí)意義。

6 結(jié)論與展望

6.1 結(jié)論

在四川省具有代表性的南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是對(duì)相關(guān)民族政策的貫徹落實(shí)，是對(duì)高職體育教育的內(nèi)容補(bǔ)充與形式創(chuàng)新。其作為少數(shù)民族文化的傳播媒介、交流平臺(tái)和現(xiàn)實(shí)載體，對(duì)于學(xué)校師生之間的融合、體育教育質(zhì)量的提升、校園優(yōu)質(zhì)文化的建立、學(xué)校品牌的打造和整體發(fā)展，具有巨大價(jià)值、重要作用和深遠(yuǎn)意義。

6.2 展望

以運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，促使民族傳統(tǒng)體育在高職院校得到開展，形成民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)這一相對(duì)獨(dú)立的可持續(xù)發(fā)展的校園體育運(yùn)動(dòng)品牌，培育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的體育技能型人才，建立真正符合新時(shí)代高職改革和發(fā)展的校園體育文化，推動(dòng)高職學(xué)院教育向優(yōu)質(zhì)化的方向發(fā)展。