農(nóng)村小學(xué)班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

韓芳

摘要：隨著新一輪新課程的實(shí)施，教師越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此，要加強(qiáng)班主任的班級(jí)管理，注重學(xué)生的情感，營(yíng)造和諧民主、積極進(jìn)取的班級(jí)，這樣才能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能全心全意地投入到學(xué)習(xí)中，更多地關(guān)心班級(jí)的事情，具有進(jìn)取、探索、助人的品格。作為一名小學(xué)班主任，要不斷優(yōu)化自己的思想，不斷創(chuàng)新教育、教學(xué)、管理，注重對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;育人經(jīng)驗(yàn)

前言：

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》提出“以人為本，以德育為本”的教學(xué)方針，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。因此，作為一名小學(xué)班主任，既要意識(shí)到自己肩負(fù)的重任，又要注意工作方法，提高班級(jí)管理工作的創(chuàng)新和實(shí)效。加強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生樂(lè)于接近班主任，在遇到生活上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難或人際關(guān)系上的困難時(shí)，可以向班主任求助。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)、價(jià)值觀、思想品德和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自律性。

一、小學(xué)班主任工作中存在的問(wèn)題

在新世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育氛圍、自我性格特點(diǎn)都存在著很大的差別，父母也越來(lái)越關(guān)注他們的教育問(wèn)題。由于觀念相對(duì)陳舊、方式略顯陳舊，傳統(tǒng)的班級(jí)管理方式很難適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。傳統(tǒng)的班規(guī)班規(guī)、硬性管理的傳統(tǒng)教學(xué)模式已不再適合。要找出問(wèn)題所在，必須重視學(xué)生的情感變化，加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)家校合作，從而有效地解決學(xué)生對(duì)班主任管理方式的抵觸，認(rèn)為班主任偏心，覺(jué)得自己得不到班主任的重視。因此，必須小學(xué)班主任具備教育反省的精神，并不斷積累優(yōu)秀的育人經(jīng)驗(yàn)。

二、小學(xué)班主任育人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）樹(shù)立榜樣，保證管理工作的靈活性

教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者，要做好學(xué)生的表率，要引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級(jí)的管理活動(dòng)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和正確的價(jià)值觀。比如：平時(shí)在與學(xué)生溝通時(shí)，要善于運(yùn)用鼓勵(lì)、啟發(fā)教育，對(duì)學(xué)生給予肯定，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高自我的目的;在建立班級(jí)管理體系時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加，讓學(xué)生參加班委選舉，避免以成績(jī)論輸贏，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)磨練自己的能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，建立一個(gè)良好的班級(jí)管理秩序。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，對(duì)班級(jí)的全面管理

班主任要關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能讓班級(jí)管理工作更加全面。搭建教師和學(xué)生之間的溝通渠道和平臺(tái)，才能更好的接近學(xué)生，更好的理解學(xué)生的內(nèi)心世界。這就要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念。比如：在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，班主任不能直接進(jìn)行批評(píng)。在了解了情況后，可以讓學(xué)生設(shè)身處地地想一想，通過(guò)教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的不良行為給別人帶來(lái)的負(fù)面影響，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生交流自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，消除師生間的隔閡，讓學(xué)生意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤沒(méi)有什么好害怕的，要勇于反省，避免在同一個(gè)問(wèn)題上一再犯錯(cuò)誤。

（三）要善于與同事、父母保持密切的聯(lián)系

作為一名小學(xué)班主任，要提高教學(xué)工作的效能，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。利用校訊通軟件和新媒體，可以了解學(xué)生在其他課堂上的成長(zhǎng)經(jīng)歷。全面評(píng)價(jià)學(xué)生，多與同事進(jìn)行溝通，分享科學(xué)先進(jìn)的教育思想。從而尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)多方協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。比如：可以在每周五定期舉行“教育研討會(huì)”，利用智能終端裝置，讓班主任和任課教師進(jìn)行教育理念和學(xué)生情況的交流;與父母的互動(dòng)，通過(guò)多方面的溝通，加深對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

（四）加強(qiáng)道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在“立德樹(shù)人”的基本任務(wù)中，要加強(qiáng)德育的滲透，以提高學(xué)生的品德素質(zhì)，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知和行為，可以通過(guò)文化、實(shí)踐、課堂、活動(dòng)等多種方式來(lái)豐富學(xué)生的德育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)道德教育，提高學(xué)生愛(ài)國(guó)、勤儉、敬老、助人的意識(shí);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，加強(qiáng)與社會(huì)交往，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、制度認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想。通過(guò)加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平得到提升，從而培養(yǎng)學(xué)生的自律性、敬畏性和奮發(fā)向上的能力。在全面育人中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、實(shí)踐意識(shí)、體育興趣、學(xué)習(xí)能力和審美意識(shí)等等。

（五）運(yùn)用愛(ài)心激勵(lì)策略

如果沒(méi)有情感的教育，那就不能稱之為教育，只有情感而沒(méi)有知識(shí)的教育就是一種徒勞的教育。嚴(yán)格要求是培養(yǎng)學(xué)生自我約束的根本，用愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。只有具備上述兩種素質(zhì)，才能為其它技能的發(fā)展和提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班主任工作中，要善于運(yùn)用愛(ài)來(lái)實(shí)施激勵(lì)措施，使其發(fā)揮的價(jià)值最大化。那么，怎樣才能通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育來(lái)激發(fā)他們的積極性？其中最行之有效的辦法，就是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心，不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活也一樣。比如，有一次，一位學(xué)生在黑板上默寫三個(gè)字（事先安排好了三個(gè)字），卻在上面畫了三個(gè)“×”，這讓班主任很是生氣，當(dāng)場(chǎng)就訓(xùn)斥了一頓。后來(lái)，得知這個(gè)學(xué)生的家庭發(fā)生了變化，從而影響了他的學(xué)習(xí)和生活，讓他陷入了迷茫之中。班主任對(duì)他的學(xué)習(xí)很關(guān)心，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行關(guān)心，陪伴學(xué)生一起渡過(guò)難關(guān)。另外，良好的班級(jí)文化也能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的激勵(lì)作用。加強(qiáng)課堂文化，為師生關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系建立奠定了良好的基礎(chǔ)。例如：發(fā)揮好榜樣的作用，通過(guò)班會(huì)或小組活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，營(yíng)造出一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣。

三、結(jié)論

綜上所述，作為一名新時(shí)期的小學(xué)班主任，一方面要以耐心對(duì)待工作，以慈愛(ài)的態(tài)度影響著學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生更多的感情;二是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，注重運(yùn)用創(chuàng)新理念和方法，縮短與師生的關(guān)系;要善于運(yùn)用交流技巧，懂得“放權(quán)”，讓學(xué)生多鍛煉和學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，每一位班主任都要為新世紀(jì)培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀品格的學(xué)生而奮斗。

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