基于議題的高中思想政治活動型教學(xué)研究

石愛云

摘要：在推進(jìn)教育教學(xué)改革的過程中，各種創(chuàng)造性的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，為了打造高效課堂、精彩課堂，許多教師著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，將教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)策略的改革融為一體，不斷實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮、大膽想象。其中以議題為基礎(chǔ)的高中思想政治活動型教學(xué)工作備受關(guān)注，并取得了一定的成效。教師需要綜合考慮不同的影響要素，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為依據(jù)，著眼于新的教育教學(xué)目標(biāo)，在指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中充分凸顯學(xué)生的主體價值，促進(jìn)活動性教學(xué)活動的順利落實。

關(guān)鍵詞：基于議題;高中思想政治;活動型教學(xué)

引言

思想政治活動型教學(xué)工作的開展對提升課堂教學(xué)質(zhì)量及效率有非常關(guān)鍵的作用，教師需要注重對議題這一重要影響因素的分析及研究，明確具體的課程議題，給予學(xué)生更多展示自我的機(jī)會。鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能動性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中變得更加自信和樂觀。

一、議題與高中思想政治活動型教學(xué)

新課改對高中思想政治教育工作提出了嚴(yán)格的要求，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)最為關(guān)鍵。教師需要著眼于新一輪高中思想政治教育教學(xué)的新標(biāo)準(zhǔn)、新內(nèi)容和新要求，調(diào)整育人思路，注重對新標(biāo)準(zhǔn)以及已有教學(xué)目標(biāo)的深入分析以及綜合對比。課程性質(zhì)、教師教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教材以及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)都產(chǎn)生了變動，許多高中教師開始重新調(diào)整教學(xué)思路，以設(shè)置不同的議題為依據(jù)，彰顯學(xué)生的主體價值，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮。凸顯一體式教學(xué)模式的重要作用及優(yōu)勢，對一體式教學(xué)的內(nèi)涵以及價值進(jìn)行全方位的考量，積極創(chuàng)新教學(xué)策略及教學(xué)手段，開展豐富多元的活動性教學(xué)活動，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中檢驗個人的理論知識，提高個人的動手能力以及參與能動性，與其他同學(xué)在小組合作的過程之中共同參與思想政治活動學(xué)習(xí)。議題與高中思想政治活動型教學(xué)存在一定的聯(lián)系，對調(diào)動學(xué)生的參與能動性、深化學(xué)生對學(xué)科知識的理解、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)有重要的優(yōu)勢。教師需要盡量避免簡單直白的知識灌輸，而是需要始終站在學(xué)生的角度，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，保障學(xué)生變得更加自主和自信。

二、基于議題的高中思想政治活動型教學(xué)價值

以議題為切入點的高中思想政治活動型教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長以及教育改革都有重要的作用，教師只需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好調(diào)整教育教學(xué)思路，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中變得更加的自信。

首先，基于議題的高中思想政治活動型教學(xué)有助于實現(xiàn)社會文化的融會貫通，讓學(xué)生變得更加自主和自覺，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及愛好，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中變得更加自信。大部分的思想政治課堂知識來源于學(xué)生的生活，議題式教學(xué)有助于積極的組織全體學(xué)生，構(gòu)建一個學(xué)習(xí)共同體，深化學(xué)生對社會文化的認(rèn)知以及理解，學(xué)生在共同探討以及學(xué)習(xí)的過程中能夠互相交流各自的經(jīng)驗和看法。這一點對拓展學(xué)生的思維、促進(jìn)社會文化的融會貫通都有非常關(guān)鍵的影響。

其次，有助于實現(xiàn)師生互動以及教學(xué)相長，充分凸顯學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。議題式教學(xué)有助于打破師生之間的傳統(tǒng)關(guān)系，師生共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同進(jìn)步，共同制定政治議題，自主解決議題和討論議題。這一點能夠保障師生關(guān)系的平等性、民主性，雙方都能夠成為整個課堂學(xué)習(xí)中的主人翁，整個的課堂學(xué)習(xí)氛圍也非常開放。

最后，有助于實現(xiàn)教育教學(xué)資源的有效整合，在對議題式課堂進(jìn)行分析時可以看出，這種教學(xué)模式中所展現(xiàn)出來的問題比較多，大部分的問題存在系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、復(fù)雜化的特征，與政治學(xué)科內(nèi)容、國家政治思想以及基本政治觀點都存在著一定的聯(lián)系。教師就可以利用這一有效契機(jī)與學(xué)生共同商討，確保教學(xué)活動的有效落實，真正實現(xiàn)教育資源的進(jìn)一步利用及有效改革。

三、基于議題的高中思想政治活動型教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)場景

為了簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)流程，降低學(xué)生理解難度，教師可以主動設(shè)置合理化的教學(xué)場景，以平等式、開放式的議題為依據(jù)，充分凸顯議題式教學(xué)的重要特征。課前準(zhǔn)備工作非常有必要，教師需要注重對教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化，讓學(xué)生能夠意識到平等交流及溝通的必要性和重要性，進(jìn)而在自主學(xué)習(xí)的過程中變得更加自信，全面提升個人的學(xué)習(xí)能動性。

（二）設(shè)置議題教學(xué)流程

為了充分凸顯議題式教學(xué)的重要作用，教師需要注重對細(xì)節(jié)要素的分析及研究，科學(xué)設(shè)置議題教學(xué)流程、進(jìn)程設(shè)計、場景預(yù)設(shè)、議題設(shè)置以及共同呈現(xiàn)最為關(guān)鍵，這一點直接關(guān)乎議題式教學(xué)的成效。教師需要以進(jìn)程設(shè)計為基礎(chǔ)以及核心，關(guān)注對課題教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)的深入分析以及有效解讀。著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與學(xué)生共同商討及分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中變得更加自信和樂觀，真正實現(xiàn)學(xué)生的良性成長以及個性化發(fā)展。場景預(yù)設(shè)主要以室內(nèi)場景以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為基礎(chǔ)，這一點對議題教學(xué)活動的順利開展有直接深遠(yuǎn)的影響。

結(jié)語

以議題為參照的高中政治教學(xué)取得的效果比較顯著，教師需要主動創(chuàng)設(shè)教學(xué)場景，關(guān)注對思想政治教學(xué)內(nèi)容的分析及研究，促進(jìn)活動型教學(xué)任務(wù)的有效落實。通過議題的合理設(shè)置以及教學(xué)流程的進(jìn)一步簡化來指導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，確保教學(xué)評價的簡單創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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