淺論高中政治生活化教學(xué)策略

楊惠妮

摘 要： 隨著新課程不斷改革與推進(jìn)，現(xiàn)代教育教學(xué)中，回歸生活的教學(xué)模式應(yīng)用越來越受到社會各界的關(guān)注。在現(xiàn)代高中思想政治教學(xué)中，教師合理運用生活化教學(xué)策略，可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。本文對如何進(jìn)行高中思想政治生活化教學(xué)進(jìn)行分析總結(jié)。

關(guān)鍵詞： 高中思想政治 生活化教學(xué) 教學(xué)策略

讓教育回歸生活，是現(xiàn)代新課程改革中十分重要的一個環(huán)節(jié)。作為高中基礎(chǔ)教育教學(xué)中重要的課程，高中思想政治對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有著重要的作用。當(dāng)然，在高中思想政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)將學(xué)生所學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，實行生活化教學(xué)方案。

一、高中思想政治生活化教學(xué)的特點

1.緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活

現(xiàn)代高中思想政治的教學(xué)內(nèi)容均來源于實際生活，既總結(jié)了學(xué)生生活的經(jīng)驗，又使得學(xué)生更好地理解周圍的社會生活。高中思想政治生活化教學(xué)的目的是闡明這兩種生活的關(guān)系，使學(xué)生了解這兩種生活之間的關(guān)系，讓學(xué)生更好地了解社會生活，達(dá)到豐富政治理論知識的目的。另外，高中思想政治生活化教學(xué)也在關(guān)注學(xué)生的日常生活，將思想政治知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，使學(xué)生通過生活經(jīng)驗消化思想政治知識的能力得到提高。

2.立足于學(xué)生的發(fā)展

現(xiàn)代教育教學(xué)的首要任務(wù)就是，一切為了學(xué)生更好地發(fā)展。高中思想政治生活化教學(xué)，符合現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展要求，生活化教學(xué)模式以重視學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，選擇合適的教學(xué)知識，以促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。另外，在思想政治生活化教學(xué)過程中，還重視提高學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展過程中的各種能力，從而使學(xué)生在發(fā)展過程中更加清楚地認(rèn)識到自己的不足，穩(wěn)定發(fā)展。

3.改變傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式

在傳統(tǒng)高中思想政治教學(xué)模式中，教師是課堂教學(xué)的主體，而學(xué)生僅作為客體出現(xiàn)，教師的話不容反駁，具有絕對的權(quán)威性。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間的互動機會不多，即便有，也僅是老師發(fā)問、學(xué)生回答的模式，學(xué)生根本沒有機會提出想法。

高中思想政治生活化教學(xué)模式中，將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的定律打破，推行以學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，把課堂真正還給學(xué)生。另外，生活化教學(xué)還主張老師與學(xué)生平等對話，相互交流，將老師和學(xué)生各自的作用充分發(fā)揮出來。

二、高中思想政治生活化教學(xué)策略

1.教學(xué)目標(biāo)生活化

課堂教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的出發(fā)點和目標(biāo)點，因此，高中思想政治老師要想實現(xiàn)高效教學(xué)，在課堂教學(xué)之前一定要設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)。并且，教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)一定要從認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)移到生活化目標(biāo)上。

因此，高中思想政治教師要將教學(xué)目標(biāo)生活化，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展和社會發(fā)展需求，讓教師的教學(xué)目標(biāo)有效地連接思想政治知識與學(xué)生的實際生活。在以前的思想政治教學(xué)中，教師往往以書本知識為目標(biāo)，課堂教學(xué)重點在書本知識的傳授上，雖然有時有些老師也設(shè)定學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，但是其出發(fā)點仍然是學(xué)生對書本知識的掌握程度，并不是學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。教師制定生活化的教學(xué)目標(biāo)，不是隨便進(jìn)行的，要以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以學(xué)生的生活為出發(fā)點，制定可以有效反映學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)內(nèi)容生活化

高中思想政治教學(xué)內(nèi)容生活化主要指一些與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，可以使學(xué)生有效進(jìn)行生活體驗的教學(xué)知識。有人說：“教材給予我們的只是一個話題，生活才是學(xué)生的真實世界?！睆倪@句話可以看出將生活融入課堂的重要性。高中思想政治教師重視內(nèi)容生活化教學(xué)，不僅可以使學(xué)生的教材知識得到鞏固，還可以使學(xué)生的生活經(jīng)驗不斷積累。

因此，在現(xiàn)代高中思想政治教學(xué)中，教師一定要重視將教學(xué)內(nèi)容符合現(xiàn)代社會生活，進(jìn)一步運用學(xué)生已知的生活經(jīng)驗，合理選擇教學(xué)話題，引起學(xué)生注意，提高學(xué)生掌握、理解生活的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的社會應(yīng)變能力。當(dāng)然，高中思想政治教學(xué)內(nèi)容包括很多方面，比如，學(xué)生感知方面、學(xué)生生活實例方面，等等，通過不同的方面，充分體現(xiàn)生活的豐富多彩性，把思想政治知識與學(xué)生經(jīng)歷的生活經(jīng)驗結(jié)合起來。所以在高中思想政治課堂教學(xué)中，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的實際生活。

3.教學(xué)過程生活化

在課堂教學(xué)中，教師將生活引進(jìn)課堂，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，始終處在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

作為思想政治生活化教學(xué)中的核心部分，教學(xué)過程生活化可以有效地反映出學(xué)生是否將生活化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化。隨著現(xiàn)代教育的不斷深化改革，課堂實施過程和學(xué)習(xí)體驗越來越受到重視，教學(xué)重點不再停留在書本知識階段，更重要的是，在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)造良好的生活化教學(xué)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生在生活化教學(xué)環(huán)境中獲取知識，讓學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境中不斷地成長。

4.教學(xué)方法生活化

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方法弊端嚴(yán)重，不僅不會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，反而會使學(xué)生對于思想政治課程產(chǎn)生嚴(yán)重的排斥心理。

因此，高中思想政治教師要想有效地實行生活化教學(xué)，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極采用與學(xué)生特點相吻合的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在不斷地探索中，提高解決問題的能力。

綜上所述，隨著現(xiàn)代教育教學(xué)模式的不斷發(fā)展，生活化教學(xué)模式的出現(xiàn)，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的許多不足。在現(xiàn)代高中思想政治教學(xué)中，教師善用生活化教學(xué)模式教學(xué)，不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，適應(yīng)社會的發(fā)展。同樣，善用生活化教學(xué)模式，還可以使思想政治教師高效完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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