初中英語教學與德育相結(jié)合的探討

鄧文英

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們對青少年品德教育的重視程度日益提高。新課程標準要求教師在課堂教學中，既要向?qū)W生傳授文化知識，還要對學生進行正確的道德影響，從而培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。因此在初中英語教學中有效滲透德育教育是時代發(fā)展的必然選擇，把德育貫穿教學始終，真正做到教書育人兩不誤。本文對德育內(nèi)容以及德育方法在初中英語教學中的體現(xiàn)以及實踐進行探討。

關鍵詞：初中英語? ?集體主義教育? ?生存與生活教育? ?德育方法

一、英語教學與思想品德教育相結(jié)合的必要性

義務教育英語課程標準中提到，教師要把落實立德樹人作為英語教學的根本任務，準確理解其核心內(nèi)涵，全面把握育人價值。我們應該遵循英語教學規(guī)律，引導學生加深中華文化理解，增強中華文化認同感，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、如何在初中英語教學中滲透德育教育

1.善于利用課堂及教學內(nèi)容，培養(yǎng)良好學風與品德

德育的內(nèi)容包括：愛國主義教育，真集體主義教育，理想教育等等。真集體是能夠代表普遍利益的群體，如何正確引導他們避免“劍走偏鋒”？如何營造“學風正 、班風純”的班級氛圍？英語老師可以在課堂上把握時機，進行相應的引導。例如，為鼓勵學生為班集體做貢獻，某英文網(wǎng)站“Do something for the class collective”專欄開展征文活動，呼吁中學生為集體貢獻自己的力量。這個主題非常切合初三的學生們，他們往往會因為忙于學業(yè)而忽略了在兼顧學業(yè)的同時也可以從小事為班級做力所能及的貢獻。作為英語老師，通過首段：Every student is an important part of the class.先引導學生意識到班集體的重要性。在第二段，通過clean up the trash， help classmates with their studies等等，讓學生為班級做貢獻，從力所能及的小事做起，逐步形成互幫互助的良好學風以及干凈衛(wèi)生的班級環(huán)境。

2.抓住時機，進行德育滲透，培養(yǎng)學生的愛國情懷以及民族自豪感

愛國主義教育就是要激發(fā)學生產(chǎn)生對祖國的自豪感、光榮感、榮譽感等積極的情感體驗。在教材中有不少的愛國主義內(nèi)容，結(jié)合這些內(nèi)容進行言傳身教，從字里行間讓學生感受中華文化的博大精深，樹立正確的國家安全觀。例如，九年級Unit 9 中的Section B部分：Who invented tea？ 在此部分的教學過程中，可以滲透古代中國的四大發(fā)明，講述中華民族對人類世界的巨大貢獻，順勢而為，鼓勵他們要努力學習，在建設富強國家的道路上添磚加瓦。再如，七年級下冊Unit 9的聽力練習中，出現(xiàn)一個生詞peace時，就聯(lián)想到另外一個單詞war，這時可以充分利用多媒體等直觀教具，播放殘暴侵華日軍鐵蹄所至，生靈涂炭的悲慘畫面;展示現(xiàn)如今強大祖國蒸蒸日上，國富民強的壯麗美景，通過上述鮮明對比來激發(fā)學生強烈的愛國熱情以及對世界和平美好生活的向往。

3.巧抓英語寫作，體現(xiàn)新時期德育發(fā)展的新主題——生存與生活教育

受身邊浮躁現(xiàn)實的影響，中學生的心理問題愈來愈嚴重。青少年是祖國的花朵、祖國的未來，幫助學生排除內(nèi)心的緊張、焦慮，培養(yǎng)學生的健康心理、提高學生的心理意識，是全社會的共同職責。針對這一現(xiàn)象，在英語課堂進行主題寫作，如：假如你是李華，你的學校將開展以“關注中學生心理健康”為主題的宣講會，請你針對“成績是很重要，但是健康的心理更重要”為主題發(fā)表一篇演講稿。在第一個環(huán)節(jié)，先讓學生盡情發(fā)表自己的意見，即鍛煉了學生的口語又讓學生抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感。在第二個環(huán)節(jié)，讓學生通過英語語言文字的書面形式表現(xiàn)出來，教師可以通過批閱，了解孩子真實的內(nèi)心世界，掌握他們的心理動向。最后，通過優(yōu)秀范文展示讓學生意識到這是一種普遍現(xiàn)象，鼓勵學生正確面對，學會自我調(diào)節(jié)并且主動尋求外界的幫助，最終促成學生健康的心理品質(zhì)。

4.革新德育方法，樹立個人榜樣，激發(fā)學生的主觀能動性

德育教育的方法是靈活多樣的，具有知識性與趣味性，通過榜樣示范法，利用他人的高尚思想、模范行為和卓越成就，并且把握時機，能真正觸動學生的內(nèi)心，德育的效果也是最佳的。在2022年北京冬奧會，中國雙板滑雪運動員成為了新聞媒體記者的“寵兒”，通過選取相關的英文報道，作為課堂閱讀學習的語篇資料，以此來提高學生的英語聽讀能力，同時讓學生明白“只有真正付出才能有收獲”的道理。

三、英語教學中進行德育工作的注意點

1.總體藍圖引領德育工作

要把德育思想滲透到英語教學，要根據(jù)英語的學科特點，認真鉆研教材，發(fā)掘教材內(nèi)容中隱含著的德育因素。在具體的語言訓練中，把理想、信念、自我修養(yǎng)以及心理素養(yǎng)等方面形成一個完整的系統(tǒng)，循序漸進地滲透到英語教學中去，有計劃、有步驟地對學生進行道德教育。

2.注重實用貫徹始終

在教學過程中，要結(jié)合學生個體的實際，切實解決學生的實用問題，只有這樣才能引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實現(xiàn)自我成長。

總之，德育教學如微風細雨，滋潤著、豐富著教學土壤，而學生就像是一棵棵小草，吸吮著土壤里的水分。在潛移默化中對學生起到作用，從而促進學生的全面發(fā)展，真正做到提高其道德品質(zhì)有成效。

參考文獻：

【1】《義務教育英語課程標準》2022年版

【2】王芳娟.初中英語教學中德育教育的有效滲透及思考 【J】.中國校外教育：下旬，2015（10）：90

【3】范莉.淺談英語教學中愛國主義教育的滲透? 《試題與研究：新課程論壇》;2012-04-30ECFD9A4E-F9A5-4CD0-BF7E-2F3DCC6CFA51