議在游戲中提升大班幼兒的合作意識(shí)

索錦花

摘要：幼兒園大班教學(xué)中，游戲是幼兒比較容易接受、也比較受歡迎的方式之一，是培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的有效途徑。教師在了解本班幼兒的身心特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律、興趣愛好等因素后，在此基礎(chǔ)上探索出在各種游戲中培養(yǎng)大班幼兒合作意識(shí)的方法與途徑。

關(guān)鍵詞：大班幼兒;游戲;合作意識(shí)

幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒良好的人際交往關(guān)系，發(fā)揮幼兒的群體作用。在當(dāng)今社會(huì)，合作也是新時(shí)代人才應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。合作意識(shí)要從幼兒開始培養(yǎng)，具備了合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，方便幼兒更好的立足于幼兒園、學(xué)校、社會(huì)。教師要關(guān)注幼兒的發(fā)展，尋求幼兒合作的實(shí)際，帶領(lǐng)幼兒開展合作方式，為幼兒的身心健康發(fā)展做好領(lǐng)路者。

一、合作對(duì)于大班幼兒的重要性分析

21世紀(jì)人才必將是全面發(fā)展之人、富有開拓精神之人、善于合作共處之人。在幼兒園的活動(dòng)中，不管是健康的體育活動(dòng)、語言表達(dá)，還是社會(huì)科學(xué)課程、藝術(shù)課堂等，大部分都是需要幼兒之間合作完成，共同探討交流，分享結(jié)果與心得。

無論是在幼兒園還是在幼兒活動(dòng)場(chǎng)所，經(jīng)常會(huì)看到幼兒由于不會(huì)合作，對(duì)一個(gè)喜歡的玩具你爭(zhēng)我搶。所以，合作對(duì)于幼兒在集體生活和社會(huì)交往中尤為重要。在幼兒時(shí)期，要讓他們明白，單憑一個(gè)人的力量很多事情無法完成，團(tuán)隊(duì)合作、與他人一起共事的能力能夠在幫助他人的同時(shí)也幫助自己。在幼兒交往合作的活動(dòng)中，遵守合作活動(dòng)規(guī)范，懂禮貌、謙讓、商量，彼此之間互幫互助，共同完成，既省時(shí)又省力，在合作中體會(huì)與他人交往的樂趣與成功的喜悅。

二、如何培養(yǎng)大班幼兒合作意識(shí)

1.善于為幼兒提供合作機(jī)會(huì)

教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行日常游戲活動(dòng)中，要善于為幼兒提供合作機(jī)會(huì)，組織幼兒完成小組活動(dòng)，幫助幼兒積極參與到活動(dòng)中來，領(lǐng)會(huì)到同其他小朋友友好相處的方式。

2.注重培養(yǎng)幼兒交流合作意識(shí)

幼兒雖然年齡小，但是也有自己的看法，當(dāng)幼兒之間的看法不一，就容易產(chǎn)生矛盾。對(duì)于這種情況，教師要在平時(shí)的游戲中，教會(huì)幼兒使用敬語，學(xué)習(xí)同他人合作的方式方法。比如“請(qǐng)你和我們一起玩，好嗎？”“謝謝大家的幫助！”“我們一起商量看看，行嗎？”等等。在開始進(jìn)行游戲活動(dòng)前，教師要與幼兒進(jìn)行交流示范，為幼兒做好榜樣，逐步領(lǐng)會(huì)溝通與合作的方法，實(shí)現(xiàn)幼兒之間的良好合作。

3.在不同游戲中融入合作意識(shí)

教師要善于利用幼兒園不同的教學(xué)活動(dòng)，開展游戲教學(xué)中，融入幼兒合作意識(shí)。比如美術(shù)學(xué)習(xí)中，可以分工合作，在構(gòu)圖、色彩與內(nèi)容上相互協(xié)商，共同創(chuàng)作出美麗的圖畫。又或者在區(qū)域材料游戲中，小組合作商量然后選擇需要的材料，經(jīng)過合作，完成游戲任務(wù)。

三、培養(yǎng)大班幼兒合作意識(shí)的策略

1.游戲增加大班幼兒合作機(jī)會(huì)

不論是室內(nèi)游戲還是戶外活動(dòng)，教師都可以多選擇合作型游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的興趣與特點(diǎn)，考慮幼兒的合作能力，安排幼兒分工合作，團(tuán)隊(duì)完成游戲。比如，在戶外游戲中有兩人三足、開火車，在室內(nèi)游戲中有區(qū)域材料游戲、角色扮演游戲、音樂游戲等。游戲由易到難，增加合作難度，刺激幼兒合作興趣，讓幼兒明白合作力量比單人力量大，能更好的完成游戲。

2.樹立合作榜樣，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)合作

幼兒觀察模仿意識(shí)是非常強(qiáng)的。在幼兒參與游戲過程中，教師可以為幼兒樹立合作榜樣，可以讓玩的好的幼兒先進(jìn)行示范，讓幼兒討論他們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成游戲呢？比如在兩人三足中，有的小組幼兒走的又快又穩(wěn)，但是有的小組幼兒走得慢，也有的老是摔跤。幼兒就會(huì)一下子明白，合作要先協(xié)商好，做到同心協(xié)力，才能在合作游戲中取得勝利。

3.正確言語評(píng)價(jià)，提高合作意識(shí)

對(duì)于幼兒來說，評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)語言也是十分重要的。教師對(duì)幼兒的游戲評(píng)價(jià)要重配合、輕名次，多強(qiáng)調(diào)幼兒之間密切的配合，鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴，避免幼兒之間只顧輸贏而不愿意與能力弱的幼兒合作，激勵(lì)幼兒更加主動(dòng)參與合作游戲。

教師要多多用鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)幼兒合作信心與興趣，體會(huì)合作的快樂。比如：“你們一起完成的真棒！”“合作的不錯(cuò)！”“你們的動(dòng)作這么穩(wěn)當(dāng)，真了不起！”......一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)驚嘆的眼神以及一個(gè)肯定的擁抱，都能鼓勵(lì)幼兒，幼兒也會(huì)在內(nèi)心里期待下一次的合作活動(dòng)。而對(duì)于不喜歡或者缺乏合作意識(shí)的幼兒，教師更要給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，“來，你們一起試一試，肯定行！”“我們也能很棒的一起完成這個(gè)游戲。”幼兒通過教師的言語、行為受鼓舞，強(qiáng)化合作動(dòng)機(jī)，愿意參與到合作游戲中，逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4.家庭培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)

除了在幼兒園的時(shí)間，幼兒的時(shí)間都是在家里與家人度過的，家人之間的分工合作、相互配合對(duì)幼兒也有潛移默化的影響，為幼兒樹立榜樣。而且，家長(zhǎng)要多帶幼兒與同伴玩耍，多結(jié)交一些伙伴。比如，邀請(qǐng)鄰居、同學(xué)到家里玩，與同伴商量著玩游戲。也可以在一些節(jié)假日期間，兩三家家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行親子活動(dòng)，比如植樹、賽船、包餃子等。植樹時(shí)，幼兒與家長(zhǎng)商量種植過程中需要哪些步驟，怎樣進(jìn)行人員分工、合作，如果能將種植過程用圖畫的形式畫出來，既能增加幼兒的理解能力，體會(huì)親子合作的樂趣，也能為日后作留念，極具教育意義。

結(jié)語

幼兒教師在工作中需要意識(shí)到，幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，幼兒時(shí)期是他們意志與品質(zhì)形成的基礎(chǔ)且重要時(shí)期。培養(yǎng)幼兒健全的心智與品格，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，是幼兒教師工作的重要任務(wù)。在日常教學(xué)中，教師與家長(zhǎng)要為幼兒多加創(chuàng)作合作機(jī)會(huì)，在游戲中融入合作意識(shí)，為幼兒提供合作時(shí)間與機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒興趣，借助合作榜樣的力量，在潛移默化中影響幼兒。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)是漫長(zhǎng)的過程，需要幼兒教師、幼兒甚至家長(zhǎng)與社會(huì)的多方面配合，讓幼兒學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成良好品質(zhì)，受益終生。

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