如何提高中小學(xué)生科普意識(shí)和科普實(shí)踐能力研究

金靈妙

摘要：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，在我國(guó)全面發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)始終將科學(xué)技術(shù)放在首要地位。只有一個(gè)國(guó)家在科技發(fā)展上取得了更大的進(jìn)步，這個(gè)國(guó)家才能在國(guó)際舞臺(tái)上站得更高，看的更遠(yuǎn)，這個(gè)國(guó)家的人民生活水平才會(huì)提高，才會(huì)有更高的幸福感指數(shù)。由此從小培養(yǎng)學(xué)生的科普意識(shí)和科學(xué)實(shí)踐能力已成為我國(guó)教育體系不可或缺的教育內(nèi)容，而且隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，全力提高我國(guó)學(xué)生的科普意識(shí)和科普實(shí)踐能力已迫在眉睫，這就要求中小學(xué)科普教學(xué)老師更應(yīng)該加強(qiáng)中小學(xué)生科普意識(shí)和科普實(shí)踐能力研究。

關(guān)鍵詞：提高;學(xué)生;科普意識(shí);實(shí)踐能力;綜合素養(yǎng);課外閱讀

引言：

所謂科普，是科學(xué)普及的簡(jiǎn)稱，又稱大眾科學(xué)或者普及科學(xué)，是一種社會(huì)教育，是指利用各種教學(xué)工具以淺顯的、通俗易懂的方式、讓公眾接受自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)。近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)科技迅速發(fā)展，各種各樣的科普教學(xué)方式不斷涌入家長(zhǎng)和老師的視線，這就要求我國(guó)的科普教學(xué)老師從多方面調(diào)查、實(shí)踐、研究一些適合我國(guó)中小學(xué)生科普教育的先進(jìn)方式方法，旨在提高我國(guó)中小學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)。以下就如何提高中小學(xué)生科普意識(shí)和科普實(shí)踐能力研究做主要論述。

一、提高教學(xué)老師的科普綜合能力和素養(yǎng)

“打鐵還需自身硬，無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，要想提高中小學(xué)生科普意識(shí)和科普實(shí)踐能力，就要提高科普教學(xué)老師的科普教學(xué)及實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)科普老師的綜合素養(yǎng)，為我國(guó)中小學(xué)生的科普意識(shí)和科普實(shí)踐能力提升教學(xué)提供有力支撐。那么如何提高老師的科普綜合能力和素養(yǎng)呢？

首先，組建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是科普教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。要想組建優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，可以通過(guò)提升聘用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，保證每一位教學(xué)老師的教學(xué)水平，只有每一位教師的教學(xué)水平都提高了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平才能提高。其次，加強(qiáng)科普教師培訓(xùn)，世界在不斷變化發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷更新，因此，必須加強(qiáng)科普教學(xué)老師的培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)在提升科普教學(xué)老師的教學(xué)實(shí)踐能力之余還可以拓展科普教學(xué)老師的視野，使每個(gè)科普教學(xué)老師緊跟時(shí)代的步伐，為提高中小學(xué)生科普意識(shí)和科普實(shí)踐能力做堅(jiān)強(qiáng)后盾。

二、提高學(xué)生的課外科普閱讀量積累知識(shí)

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀書(shū)的好處是不言而喻的，因此對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想提高科普意識(shí)就要廣讀書(shū)，多讀書(shū)，但不要死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)時(shí)要多加思考，善于用自問(wèn)自答的方式來(lái)提高科普意識(shí)。如今隨著國(guó)家教育事業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，提高學(xué)生閱讀量的方式已經(jīng)不僅僅局限于紙質(zhì)課本閱讀，以下主要介紹三種提高學(xué)生課外閱讀量的方式。

第一，創(chuàng)建科普讀物專屬書(shū)角

獨(dú)有的科學(xué)環(huán)境氛圍可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此為了提高學(xué)生的科普意識(shí)，可以創(chuàng)建科普讀物專屬書(shū)角，并適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)引進(jìn)最先進(jìn)的科普閱讀資料，并制造科普閱讀探討環(huán)境，讓學(xué)生在獨(dú)有的環(huán)境里，探討和感受科技的力量。例如：我國(guó)的航空航天技術(shù)，空間實(shí)驗(yàn)站等都可以設(shè)置專門的科普閱讀廣角。

第二，到不同科技館參觀閱讀

在我國(guó)有著許許多多的科技博物館，種類也不盡相同，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到不同博物館參觀，并對(duì)每個(gè)科普知識(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的閱讀和解說(shuō)，如此不但增加了學(xué)生的閱讀量，提高了學(xué)生的科普意識(shí)，還幫助學(xué)生更加深刻的記憶和理解科普知識(shí)。

第三，引入多媒體微課教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)科技如此發(fā)達(dá)的新時(shí)代，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以觸及全世界的新聞知識(shí)等，因此，科普教學(xué)老師可以在課堂引入多媒體教學(xué)，通過(guò)多媒體給學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的來(lái)自世界各地的科普知識(shí)，如此不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，增加了學(xué)生的科普意識(shí)，還開(kāi)拓了學(xué)生視野，增加了學(xué)生的電子閱讀量。

三、組織實(shí)踐科普活動(dòng)提高學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的最終目的，因此學(xué)習(xí)科普知識(shí)的最終目的也是為了應(yīng)用，為了提高學(xué)生的科普實(shí)踐能力，老師可以組織多種多樣的科普實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的科普實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

例如，組織有意義的科學(xué)創(chuàng)新大賽。由于中小學(xué)生年齡特點(diǎn)，其思維活躍，善于觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并急于通過(guò)自己的努力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證科學(xué)，同時(shí)提高自己的創(chuàng)新意識(shí)，因此老師可以組織不同主題的的科學(xué)創(chuàng)作大賽，以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。例如：在學(xué)習(xí)了動(dòng)力科學(xué)之后，老師可以組織以環(huán)保為主題的科學(xué)創(chuàng)作大賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作能力創(chuàng)作一些節(jié)能節(jié)電以自然動(dòng)力循環(huán)為主的機(jī)械小作品。

結(jié)語(yǔ)：

科技在進(jìn)步，社會(huì)也在不斷發(fā)展，提升我國(guó)人民的科學(xué)普及水平已是我國(guó)科學(xué)發(fā)展的重要組成部分，只有我國(guó)全民的科學(xué)普及水平得到有效的提升，我國(guó)的整體經(jīng)濟(jì)水平才能穩(wěn)步提升，尤其在網(wǎng)絡(luò)科技及其發(fā)達(dá)的今天，智能化生活已深深融入到了人們的生活、學(xué)習(xí)之中，這對(duì)我國(guó)的人民科普水平有了更高的要求，而中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，由此學(xué)校必須更加注重我國(guó)中小學(xué)生的科學(xué)普及水平和科學(xué)知識(shí)綜合素養(yǎng)以及科普實(shí)踐能力，旨在為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)引領(lǐng)者以及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力極強(qiáng)的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈顯軍，丁忠芬.以學(xué)生信息技術(shù)和科普活動(dòng)為載體培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力.

[2]吳浪：全民科普時(shí)代青少年向前進(jìn).7D0F68E5-D854-4C9B-8640-1EA7B0A8B78B