淺談小學(xué)音樂教學(xué)方法

陳小云

摘要：音樂是一門聽覺藝術(shù)，學(xué)好音樂有利于提升小學(xué)生審美觀念和價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維能力，如何讓小學(xué)音樂教學(xué)充分發(fā)揮作用，如何讓課堂教學(xué)有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于小學(xué)音樂教師來說都是難題，需要教師對小學(xué)音樂教學(xué)方法進(jìn)行研究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;情感教學(xué);提問;現(xiàn)代化技術(shù);分組合作

新課程的改革為小學(xué)音樂教育注入新的活力， 隨著生活水平的提高，對音樂的應(yīng)用也越來越廣，使音樂成為了日常生活中不可缺少的元素，小學(xué)時(shí)期主要是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和鑒賞能力， 小學(xué)教師應(yīng)以課程的理念為出發(fā)點(diǎn)融入以音樂審美為核心，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)教育教學(xué)的要求，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛滦蝿菹挛覀儜?yīng)該怎樣進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué) 。

一、情感與啟發(fā)式提問的融入教學(xué)來激發(fā)學(xué)生們的參與性

音樂教學(xué)中教師需要對學(xué)生情感的投人，必須為學(xué)生營造輕松愉悅的氛圍。教師必須用行動(dòng)來感動(dòng)學(xué)生， 積極鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的愛好者 。當(dāng)學(xué)生對音樂充滿興趣 ，就會(huì)積主動(dòng)的參與音樂學(xué)習(xí) 。在情感融入時(shí)在加入啟發(fā)式提問能很好的吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還能加深他們對知識(shí)的理解。小學(xué)生正處于成長發(fā)育的重要階段 ，兩者結(jié)合教學(xué)非常符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。例如：三年級快樂的do ?re mi 激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)三個(gè)調(diào)皮的小音樂家，給學(xué)生營造出輕松氛圍后，播放歌曲do ?re mi，讓學(xué)生認(rèn)真聽并提問學(xué)生do 是什么，re是什么mi是什么來吸引學(xué)生的注意力。一下子激發(fā)了學(xué)生對歌曲的興趣。

二、用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù) ， 主要能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 它與傳統(tǒng)音樂課不同，傳統(tǒng)的音樂課，教師自說自演的教學(xué)方式，讓學(xué)生沒有感受的空間，使音樂課枯燥無味。音樂課的形式應(yīng)該讓音頻和視屏結(jié)合一起，更好為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，整節(jié)課應(yīng)該以動(dòng)為主，教師通過多媒體聲情并茂講述來幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和感悟，這樣的教學(xué)有效的從培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)。小學(xué)生活潑可愛，喜歡模仿 。教師不能反對學(xué)生玩，應(yīng)該在課堂中運(yùn)用游戲營造出活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的天性釋放出來。使得他們可以在歡快輕松的氣氛中去感受音樂。例如學(xué)習(xí)法國號(hào)時(shí)，教師可以模仿法國號(hào)演奏鼓勵(lì)學(xué)生們做自己喜歡演奏方式來參與到課堂，使他們喜歡音樂課。

三、分組教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生合作能力與表現(xiàn)欲

學(xué)生活潑好動(dòng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，教師要善于激發(fā)學(xué)生合作能力與表現(xiàn)欲。小學(xué)生注意力集中時(shí)間就是二十分鐘左右。因此在課堂教學(xué)中教師一直處于主導(dǎo)位置容易會(huì)使學(xué)生們疲勞， 如果在課堂教學(xué)中穿插分組學(xué)習(xí)法可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在歌曲教學(xué)中教師先集中學(xué)唱旋律然后分小組練習(xí)，分組學(xué)習(xí)的方式能集中每一組同學(xué)的注意力。分組學(xué)習(xí)還可以學(xué)生對歌曲進(jìn)行表演，表演能鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)欲，例如四年級老爺爺趕鵝，我會(huì)先讓學(xué)生想象老爺爺趕鵝的場景，播放音樂讓學(xué)生小組討論如何表現(xiàn)這是首歌的畫面，課前我事先準(zhǔn)備一些道具，分別讓學(xué)生扮演鵝、老爺爺、買鵝的人，再讓學(xué)生根據(jù)音樂創(chuàng)編一些動(dòng)作，然后分小組進(jìn)行表演，這樣能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲。

四、音樂和實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生更加有活力

音樂來源于生活，又高于生活，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中教師應(yīng)該把教學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生課堂教學(xué)的積極性，使學(xué)生自主參與音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生，熱愛藝術(shù)，熱愛生活的素養(yǎng)，例如，在給學(xué)生講完趕海的小姑娘后，我首先學(xué)生分小組練習(xí)，然后選出一小組學(xué)生進(jìn)行演唱，這樣能提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，過程中我會(huì)對每組的學(xué)生進(jìn)行提問：大海在你心中是什么樣的？有的學(xué)生說大海像藍(lán)天，有的學(xué)生說大海像一幅美麗的圖畫等，音樂聯(lián)系生活學(xué)生能積極回答，這樣的學(xué)習(xí)能調(diào)動(dòng)小學(xué)生對的生活經(jīng)驗(yàn)。

五、利用課堂評價(jià)激勵(lì)小學(xué)生不斷進(jìn)步

在小學(xué)音樂課中教師運(yùn)用激勵(lì)手段，從課堂評價(jià)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生好感，在課堂評價(jià)遵循以下幾個(gè)原則1.遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。② 在課堂教學(xué)中對學(xué)生回答及時(shí)進(jìn)行評價(jià) ， 例如，四年級音樂我們的田野教學(xué)時(shí)部分同學(xué)沒有掌握本節(jié)課重難點(diǎn)，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他們，安慰他們不要放棄。其實(shí)課堂評價(jià)有很多方法，教師評價(jià)還有學(xué)生之間的評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、家長對學(xué)生的評價(jià)這些都對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂發(fā)揮著不可忽視的作用，特別是家長，人們常說說：孩子的第一任老師是家長，家長充分為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在家里引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的可持續(xù)發(fā)展。

音樂藝術(shù)是陶冶情操的重要手段。在小學(xué)教學(xué)中，要把音樂課當(dāng)成生活藝術(shù)來培養(yǎng)， 讓我們走出傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對音樂興趣 ， 培養(yǎng)學(xué)生的積極性和參與性，提高對音樂的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師要提高自身的教育教學(xué)水平，更好掌握新時(shí)期對教育教學(xué)認(rèn)識(shí)，通過教師教育教學(xué)水平的提高， 最終可以幫助學(xué)生更好的理解音樂，以及音樂作品表達(dá)的內(nèi)涵。豐富學(xué)生的聽覺感受、擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野、發(fā)展音樂思維、最終提高音樂表現(xiàn)力和鑒賞力，讓學(xué)生愛上音樂，從音樂中升華學(xué)生的良好情操。