如何培養(yǎng)小學生在數(shù)學中擁有良好的書寫習慣

孔祥輝

摘要：一個良好習慣的養(yǎng)成使可以受益終生的，在小學階段培養(yǎng)學生的學習習慣就比較重要，并且效果也比較好，其中，各科書寫習慣非常重要。在小學數(shù)學的教學中，如果書寫不認真，可能做得對的答案，因為書寫而失分，因此，需要教師在書寫興趣、姿勢、環(huán)境、方法等方面做出有效指導，使學生在小學階段建立良好的書寫習慣，奠定良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)，使學生的數(shù)學素養(yǎng)得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;書寫習慣;興趣;書寫環(huán)境

一、樹立榜樣，激發(fā)學生標準書寫的興趣

小學生具有可塑性，容易受到周圍人和事的影響。教師利用這一點就可以激發(fā)學生標準書寫的意識，讓學生在數(shù)學學習中產(chǎn)生標準書寫的興趣。表揚榜樣激發(fā)學生。第一個榜樣就是教師自己，教師在小學生的心目中是神圣的，小學生對于教師的模仿比較多。教師利用工整、標準的板書，以身示范，使學生受到良性的影響;也可以利用作業(yè)評改，評語注重書寫的標準，要讓學生得到正確的導向。值得一提的是對于小學數(shù)學教師千萬不要寫行書。第二個榜樣是教師樹立的學生榜樣。教師可以將書寫工整的學生作業(yè)進行展示，對其進行表揚，讓學生向其學習，這樣學生得到激發(fā)，就會自覺去提高自己的書寫水平，爭取獲得教師的表揚。小學生對于教師的表揚是比較在意的，而且喜歡表現(xiàn)自我，教師為其設(shè)立的平臺，學生就會有努力的方向，產(chǎn)生標準書寫的興趣。榜樣的作用是持續(xù)的，可以讓學生得到長效的影響，促進學生標準書寫意識的形成。

二、建設(shè)標準書寫環(huán)境

書寫環(huán)境對于小學生習慣的養(yǎng)成比較重要。一個良好的環(huán)境，可以讓學生在數(shù)學學習中主動去標準書寫。

首先，在課堂教學中，教師要認識到書寫習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要重視良好書寫環(huán)境的建設(shè)，讓學生在課堂中只要書寫就會以認真的態(tài)度去完成。對于學生應(yīng)付、字跡潦草的學生，需要及時糾正他們的錯誤，在方法上要柔性一些，比如“慢點寫，寫不完沒關(guān)系，但是寫得標準一些”這樣既照顧了學生完成不了的顧慮，也指正了學生需要好好書寫。這樣在教師的引導教學下，學生就可以在數(shù)學的課堂中，不斷提升數(shù)學書寫習慣。

其次，數(shù)學教師還需要與家長做出有效溝通，與家長一起為學生建立家庭作業(yè)的標準書寫環(huán)境，這樣有兩點好處，一是幫助學生書寫習慣的建立，二是提高家長輔導學生的效率。教師要與家長說明標準書寫的好處，讓家長在學生書寫家庭作業(yè)時，做好監(jiān)督，當學生在完成作業(yè)的過程中減少干擾，讓學生可以集中注意力，更不要為了快速完成而忽略書寫的工整性。

三、關(guān)注學生的書寫姿勢

書寫姿勢是標準書寫的基礎(chǔ)，同時也是學生身體健康發(fā)展的有利條件。在小學階段的學生身體成長較快，需要學生書寫的東西也比較多，所以，一個好的書寫姿勢可以讓學生的書寫更加標準，也促進了學生身體的健康成長?，F(xiàn)在的小學生駝背和近視的情況特別多，一部分是因為電子產(chǎn)品，還有一部分就是學生不良的書寫姿勢。數(shù)學教師在教學中關(guān)注學生的書寫姿勢，對于學生的錯誤要及時糾正。書寫姿勢的培養(yǎng)是書寫習慣的一部分，也是需要教師做出指導教學的，但是這部分的教學就不能柔性教學，要讓學生堅持，采取硬性的規(guī)定，書寫時頭要正身要直，眼睛離書一尺（大約33厘米），胸離桌一拳，手離筆尖一寸（大約3厘米）。這樣的規(guī)定下，學生就可以養(yǎng)成正確的書寫姿勢，使學生的身體健康發(fā)展，同時書寫的工整性也會得到提升。

四、培養(yǎng)學生數(shù)學書寫格式

小學數(shù)學中的書寫格式都是固定的，按照固定規(guī)范格式的書寫對于學生數(shù)學能力的培養(yǎng)是具有促進作用的。教師應(yīng)在教學中教授學生數(shù)學書寫格式，使學生可以形成良好的習慣，使學生的抽象數(shù)學思維和數(shù)學計算能力得到養(yǎng)成和提高。對于不同的數(shù)學知識內(nèi)容，教師就需要作出相應(yīng)的教學，以使學生的數(shù)學書寫習慣得到正確的發(fā)展。主要有以下幾點：一是數(shù)字的書寫要大小勻稱、筆畫到位，做到清晰可認。二是在書寫數(shù)學問題的答案的時候，書寫要注意帶單位，加括號，結(jié)合題意，書寫的要勻稱。三是豎式的書寫要對應(yīng)數(shù)位，做好進退位標記，例如在《乘法》的教學中，教師就需要教授學生用豎式計算，要求末位對齊，然后注意數(shù)位和數(shù)位之間的距離，標清進位數(shù)，在橫線時最好用直尺，大約為四個數(shù)字的長度。四是隨著學生年級的增加，運算中大多都是脫式運算，教師就需要要求學生根據(jù)運算順序，逐步運算，等號右端與原題目左端對齊，每一步的等號也需要對齊。五是大量題目運算的時候，需要每完成一道題，需要空出一行的距離，再書寫下一道題，保證每道題都是獨立的，可以一目了然。

五、作業(yè)或試卷評價方式中體現(xiàn)書寫質(zhì)量的重要

為了提高日常練習和考試中的書寫質(zhì)量，可以采用“正確率+書寫認真+格式規(guī)范=等級”的方式，作業(yè)前提醒，作業(yè)后表揚，讓學生形成一股書寫潮流主力軍。

總之，要培養(yǎng)學生在數(shù)學中的良好書寫習慣，教師樹立培養(yǎng)學生書寫習慣的意識要強。在長年累月的操作過程中，首先樹立書寫榜樣。其次，在課內(nèi)外關(guān)注學生的書寫姿勢，讓學生形成端正書寫的意識，進行自我約束。再次，教授學生正確的數(shù)學書寫格式，讓學生體會到正確書寫帶來的益處。另外，與家長進行溝通，共同建立標準書寫的環(huán)境。最后，貴在持之以恒，通過不斷的良好習慣的監(jiān)督與評價，使學生在數(shù)學學習中形成良好的書寫習慣，使學生的數(shù)學思維和數(shù)學學習能力得到提高。