分析結(jié)核、艾滋病及乙肝傳染病中健康教育的預(yù)防控制效果

代文燦

（珠海市疾病預(yù)防控制中心，廣東 珠海 519060）

0 引言

結(jié)核、艾滋病及乙肝傳染病都對(duì)人們的健康造成很大的傷害，一旦患上治療難度較高、致死率高。目前，結(jié)核、艾滋病及乙肝傳染病發(fā)病率呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)，成為危害公共健康的重要疾病，需要做好疾病的預(yù)防，在實(shí)際工作中，要對(duì)高危人群進(jìn)行健康宣教，提高患者對(duì)于疾病的認(rèn)知，了解到疾病出現(xiàn)的原因以及傳染途徑，降低患病的概率[1]。本課題篩選出90例高危患病患者，對(duì)其進(jìn)行臨床研究，主要探討健康教育對(duì)患者的影響效果?，F(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

90例入組對(duì)象均篩選自本院接受病情檢查的高危患病人群，研究時(shí)間選取2018年1月-2019年12月，隨機(jī)分組，每組45例。觀察組男25例，女20例，年齡為26～65歲，平均（48.5±3.8）歲。對(duì)照組男26例，女19例，年齡為25～66歲，平均（48.6±3.7）歲。兩組患者的年齡、性別等臨床資料，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

納入標(biāo)準(zhǔn)：臨床醫(yī)學(xué)檢查患者為高危人群；有一定的溝通能力；患者對(duì)研究知情，簽署知情同意書；經(jīng)醫(yī)院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)審核批準(zhǔn)。排除標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)溝通能力；患者資料不在一般資料范圍內(nèi)；精神異常。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組

對(duì)患者的飲食進(jìn)行干預(yù)，囑咐患者養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主動(dòng)給患者解答問(wèn)題。

1.2.2 觀察組

在對(duì)照組基礎(chǔ)上對(duì)患者進(jìn)行健康教育，做法為：①結(jié)核教育，青年人患病幾率較大，在健康教育中，要著重對(duì)青年進(jìn)行宣教，讓患者了解到該疾病出現(xiàn)的原因與生活習(xí)慣不可分離，尤其是吸煙等不健康生活習(xí)慣[2]。在健康宣教過(guò)程中，一定要囑咐患者忌煙，改掉不良陋習(xí)[3]；②艾滋病教育，告知患者疾病的傳播途徑主要為性行為，在平時(shí)一定要注意衛(wèi)生，定期進(jìn)行檢查，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療；③乙肝健康教育，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生，多洗手，執(zhí)行嚴(yán)格的消毒制度，在日常用藥時(shí)，也要多使用一次性注射用具。告知患者要及時(shí)接種乙肝疫苗，做好疾病的防治[4]；④告知患者疾病預(yù)防的重要性，提高對(duì)疾病防治的重視，借助先進(jìn)的手段給患者講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，多讓患者參加相關(guān)的知識(shí)講解活動(dòng)。一旦患上疾病，也要正是疾病的危害，一定要調(diào)整心態(tài)，切勿不能出現(xiàn)負(fù)面以及報(bào)復(fù)心理；⑤健康教育具體方法：口頭教育為當(dāng)前最為常見且快捷的教育方式，具體形式包含了門診咨詢、演講以及授課等，在對(duì)傳染病進(jìn)行預(yù)防方面，需結(jié)合患者特點(diǎn)，比如患者的年齡階段、患者知識(shí)接受能力等，從而最大程度地實(shí)現(xiàn)健康教育價(jià)值，從而提升患者對(duì)傳染病的正確認(rèn)識(shí)水平，繼而最大程度實(shí)現(xiàn)傳染病預(yù)防效果；相較于口頭教育，書面文字教育不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和空間而受到限制，具體教育形式包含了板報(bào)、圖書、傳單等多種形式，從而便于患者能夠在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)隨時(shí)瀏覽到疾病相關(guān)知識(shí)，更加良好地獲知傳染病相關(guān)知識(shí)、預(yù)防措施，繼而更好地規(guī)范日常生活，提升教育效果；目前，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，聲電光學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。學(xué)校在進(jìn)行傳染病預(yù)防時(shí)，健康教育同樣可采用聲電光學(xué)實(shí)施，以技術(shù)為媒介的教育活動(dòng)有括播放視頻、傳染病知識(shí)展覽等等多樣化特點(diǎn)，可有效強(qiáng)化患者對(duì)傳染病的認(rèn)知程度，同時(shí)可促使患者更加全面地掌握傳染病相關(guān)知識(shí)，繼而最大程度地發(fā)揮傳染病預(yù)防作用；多種方式進(jìn)行健康教育，學(xué)校在展開傳染病健康教育過(guò)程中，可結(jié)合學(xué)校綜合條件、患者成長(zhǎng)特點(diǎn)、時(shí)間、地域等多種因素，通過(guò)口頭、書面文字教育以及先進(jìn)技術(shù)教育實(shí)現(xiàn)多種方式的健康教育，擴(kuò)大健康教育的覆蓋范圍，提高傳染病預(yù)防效果。

1.3 觀察指標(biāo)

在護(hù)理期間對(duì)兩組患者結(jié)核、艾滋病及乙肝傳染病例數(shù)進(jìn)行記錄，計(jì)算疾病出現(xiàn)概率，確診率=疾病例數(shù)/總例數(shù)×100%，數(shù)值越大，患病人數(shù)越多。

對(duì)兩組患者的藥物治療、鍛煉、飲食、防控措施、定期檢查的依從性進(jìn)行評(píng)分，滿分為100，出現(xiàn)不依從扣除分?jǐn)?shù)，得分越高，說(shuō)明患者的依從性越高。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

將本組研究數(shù)據(jù)錄入SPSS 22.0軟件，進(jìn)行統(tǒng)一計(jì)算。使用（）作為計(jì)量資料，使用百分率作為計(jì)數(shù)資料，計(jì)量資料檢驗(yàn)值用t值表示，計(jì)數(shù)資料檢驗(yàn)值為卡方。組間比較用P值表示，當(dāng)P＜0.05時(shí)，比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者傳染病確診情況比較

對(duì)照組傳染病確診例數(shù)為10 例，確診率為22.222%，觀察組為3例，確診率為6.667%，兩組數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計(jì)意義（P＜0.05）。詳細(xì)數(shù)據(jù)如表1所示。

表1 兩組患者傳染病確診情況比較[n（%）]

2.2 兩組患者依從性分?jǐn)?shù)比較

觀察組患者的藥物治療、鍛煉、飲食、防控措施、定期檢查依從性評(píng)分高于對(duì)照組，兩組數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計(jì)意義（P＜0.05）。詳細(xì)數(shù)據(jù)如表2所示。

表2 兩組患者依從性分?jǐn)?shù)比較（，分）

表2 兩組患者依從性分?jǐn)?shù)比較（，分）

3 討論

結(jié)核、艾滋病及乙肝都是傳染病中的常見疾病，對(duì)患者的傷害都比較大。結(jié)核是結(jié)核桿菌感染的一種慢性傳染病，結(jié)核桿菌在進(jìn)入到身體之后，會(huì)對(duì)患者的器官等造成傷害，降低肝臟功能[5]。該疾病的主要患病人群為青年，青年人占比較大，疾病出現(xiàn)部位大多在肺部，其他部位如腹膜、腸、皮膚等較少，該疾病的發(fā)病可急可緩，大多為慢性，在患上疾病之后，會(huì)出現(xiàn)低熱、乏力、咳血等癥狀，而且還會(huì)有呼吸系統(tǒng)的不良表現(xiàn)[6]。該疾病出現(xiàn)的原因與患者自身的抵抗力有很大的關(guān)系，身體抵抗力低時(shí)，大量結(jié)核桿菌就會(huì)侵入到血液循環(huán)系統(tǒng)中，出現(xiàn)機(jī)體反應(yīng)[7]。艾滋病是一種危害極大的傳染病，患病原因是艾滋病病毒感染，該病毒會(huì)攻擊患者的免疫系統(tǒng)，降低身體免疫力[8]。該病毒在身體中的潛伏期非常長(zhǎng)，而且很多患者在患上疾病之后，并無(wú)明顯的癥狀，隨著病程時(shí)間的延長(zhǎng)，對(duì)身體的負(fù)面影響越來(lái)越大[9]。乙肝出現(xiàn)的原因是慢性乙肝病毒感染，主要臨床表現(xiàn)為乏力、腹脹、肝區(qū)疼痛等，該疾病主要通過(guò)母嬰、血液制品以及性傳播。在出現(xiàn)該疾病之后，一定要將患者隔離，平時(shí)也要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

換言之，臨床疾病中傳染病屬于常見類型之一，具體主要指病原體在人和人、人和動(dòng)物以及動(dòng)物和動(dòng)物之間的傳播，具有大范圍爆發(fā)和廣泛流行的可能性，對(duì)人們的身體健康產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的影響和威脅。與此同時(shí)，臨床疾病中，傳染病屬于常見類型之一，具體主要指病原體在人和人、人和動(dòng)物以及動(dòng)物和動(dòng)物之間的傳播，具有大范圍爆發(fā)和廣泛流行的可能性，對(duì)人們的身體健康產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的影響和威脅。在預(yù)防該疾病時(shí)，要對(duì)自身的行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，堅(jiān)持潔身自愛，不要進(jìn)行不正當(dāng)?shù)男孕袨?，不能擅自輸血，不與他人公用個(gè)人物品，剃須刀、毛巾等，同時(shí)也要避免與艾滋病人的血液、精液、乳汁接觸，降低傳染的可能性[10]。傳染病的危害非常大，對(duì)患者自身和他人都有很大的危害，在實(shí)際工作中，一定要做好疾病的預(yù)防，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。以上都是健康教育方面的知識(shí)，做好健康教育方面的各項(xiàng)工作，多了解疾病出現(xiàn)的原因以及傳播途徑等知識(shí)，提高對(duì)于疾病的重視[11-15]。

本研究結(jié)果顯示，觀察組結(jié)核、艾滋病及乙肝確診例數(shù)少于對(duì)照組，而且藥物治療、鍛煉、飲食、防控措施、定期檢查依從性評(píng)分更高，所以說(shuō)健康教育對(duì)傳染病的預(yù)防價(jià)值較高，在實(shí)際工作中，要對(duì)高危人群進(jìn)行疾病知識(shí)的傳教，提高患者對(duì)于疾病的認(rèn)知，做好預(yù)防，降低患病的可能性。