課程思政融入高職院校體育課程的探索和路徑研究

李葉　王莉

中圖分類號(hào)：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）05-047-03

摘? 要? 在新的形勢(shì)下，新的教學(xué)理念—“課程思政”的提出，實(shí)現(xiàn)“三全育人”，全國(guó)各高校積極將各類課程思政化。解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問題。高校排球教學(xué)中利用排球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則及女排精神實(shí)現(xiàn)與思想政治理論課的同向同行、實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的目的。文章客觀分析了課程思政融入高職院校排球課程的現(xiàn)狀，課程思政融入排球課程的優(yōu)勢(shì)，多角度深入挖掘排球課程的思政元素。結(jié)合運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐，提出合理的課程思政融入方法和有效的實(shí)施路徑，以期達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞? 課程思政? 高校? 排球課教學(xué)

近幾年，黨中央頒布了一系列教育教學(xué)文件，為思政教育改革的前進(jìn)方向做出重要指引。2004年以來，上海最先開啟了學(xué)校思想政治教育課程改革的探索。2020年教育部頒布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中明確指出，“讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行”。全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)[1]。黨的十九大提出新時(shí)代高等教育的目標(biāo)和方向“實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展” [2]毛澤東在《體育智研究》中這樣寫道：“體育一德，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也。”;“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，說的就是人的全面發(fā)展從體育運(yùn)動(dòng)開始。

排球作為世界公認(rèn)的“三大球”之一。我國(guó)有“女排精神”，排球運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)大眾來說已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，他也蘊(yùn)含著更多的精神品質(zhì)。排球課程在高校開展、推廣和進(jìn)行教學(xué)，在鍛煉身體效果、繁榮校園文化、學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)、國(guó)家文化自信等方面有著不可替代的作用。

排球課程思政是為了在提升大學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)其思想政治教育，以培養(yǎng)全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[3]。排球課程思政是貫徹落實(shí)黨的政策的重要舉措，對(duì)推動(dòng)思政教育改革與排球課教育改革，增強(qiáng)高校教師的育人意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的排球技能與思想素質(zhì)，促進(jìn)排球精神的傳承與弘揚(yáng)具有重要意義。推動(dòng)課程思政與排球課程教學(xué)的融合發(fā)展，開創(chuàng)排球課發(fā)展新局面，使排球課育人價(jià)值得以發(fā)揮，是高校面臨的一個(gè)重要問題[4]。

本文結(jié)合排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及高職學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況，深入挖掘排球課程中所蘊(yùn)含的思政元素，分析課程思政實(shí)施路徑，以達(dá)到排球課程思政的深度融合，為實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)提供參考依據(jù)。

一、排球課程思政元素的挖掘

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中提出了堅(jiān)持“全員、全過程、全方位”育人的要求。排球課程是高校結(jié)合大學(xué)生身心特征及發(fā)展規(guī)律，為強(qiáng)健大學(xué)生體魄、傳授大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)技能、塑造學(xué)生良好思想品質(zhì)而開設(shè)的一門體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，排球運(yùn)動(dòng)在思想政治教育方面有其自身的思政元素。

1.傳承“女排精神”。排球是一種球類運(yùn)動(dòng)能力較高的競(jìng)技性項(xiàng)目，能體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的凝聚力及團(tuán)結(jié)合作能力。20世紀(jì)80年代，中國(guó)女排在世界排球賽上獲得五連冠的輝煌戰(zhàn)績(jī)，并以此凝練出了“女排精神”。“女排精神”振奮了國(guó)人的斗志和民族自信，給予全國(guó)人民巨大的鼓舞，激勵(lì)著一代又一代人。從1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)開始，中國(guó)女排參加了九屆奧運(yùn)會(huì)比賽，共獲3金1銀2銅，特別是2016年里約奧運(yùn)會(huì)奪冠，可以說是跌宕起伏、扣人心弦、絕地重生、驚險(xiǎn)叢生，成為每個(gè)中華兒女心中永不磨滅的經(jīng)典記憶。

中國(guó)女排在賽場(chǎng)上無處不體現(xiàn)出頑強(qiáng)的斗志、堅(jiān)韌的意志、永不放棄等優(yōu)秀的體育精神。女排的每一場(chǎng)體育比賽，都是一個(gè)高質(zhì)量的思政素材，特別是高職學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)不夠理想、學(xué)習(xí)不夠持之以恒、生活不夠努力等狀態(tài)時(shí)，女排的每一場(chǎng)比賽都值得當(dāng)代的高職學(xué)生去學(xué)習(xí)、去感受、去感悟。

2.在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和比賽中樹立正確的“三觀”?！叭^”指的是人生觀、世界觀和價(jià)值觀。通常高校思想政治教育主要對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造，理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象，讓高職學(xué)生產(chǎn)生“感同身受”體驗(yàn)感不夠。排球課程恰恰可以彌補(bǔ)大學(xué)生缺乏“感同身受”的不足。排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和練習(xí)手段多樣，可將思想政治教育理論知識(shí)以生動(dòng)的形式呈現(xiàn)給高職學(xué)生，強(qiáng)化高職學(xué)生對(duì)思想政治教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)與了解。比如同學(xué)們?cè)谟^看、交流世界級(jí)比賽中我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)過程中，可以增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷和文化自信;一場(chǎng)排球比賽，從組隊(duì)、制定戰(zhàn)術(shù)、隊(duì)友之間的互相配合、互相打氣，可培養(yǎng)磨煉學(xué)生的人格養(yǎng)成。在排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和比賽過程中還需要克服身體和心理上的困難，同時(shí)在賽場(chǎng)上尊重對(duì)手、尊重裁判、尊重規(guī)則、誠(chéng)信大局觀等體現(xiàn)的思政元素，都能幫助高職學(xué)生形成正確的“三觀”。

3.注重文化浸潤(rùn)、感染和熏陶。不斷改進(jìn)體育課堂教學(xué)說教式的思想教育工作方式。注重以文化人，文化浸潤(rùn)、感染和熏陶，實(shí)現(xiàn)“入芝蘭之室久而自芳”的效果。在高職排球課堂中開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的活動(dòng)、開展讀書分享活動(dòng)等等，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)熏陶高職學(xué)生的心靈，用優(yōu)秀經(jīng)典書籍的文字力量來感染高職學(xué)生的行動(dòng)，用優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)來點(diǎn)燃喚醒高職學(xué)生的激情。學(xué)生通過演講的方式，把所看所得體會(huì)都宣講出來，語(yǔ)言與語(yǔ)言的交流，就會(huì)產(chǎn)生思想的火花。思想與思想的碰撞就會(huì)產(chǎn)生智慧的火花，讓思想政治工作真正走進(jìn)學(xué)生的頭腦，達(dá)到“欲筑室者，先治其基”，“扣好人生第一?？圩印钡哪繕?biāo)。

將思想政治教育要素融入排球課程教學(xué)中，能夠堅(jiān)定高職學(xué)生的政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、文化自信等，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。50792258-F948-476C-AD10-11612DD7CB50

二、課程思政融入高校排球課教學(xué)的路徑探索

（一）強(qiáng)化課程思政理念在排球課教學(xué)中的融入

我國(guó)的排球項(xiàng)目歷史悠久，包含著國(guó)家與個(gè)人、個(gè)人與個(gè)人的思想及價(jià)值觀的碰撞。高校排球課教學(xué)要想融入課程思政理念，需要在開展排球課教育的過程中，圍繞著排球歷史進(jìn)行知識(shí)技能的教授，將符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的、科學(xué)恰當(dāng)?shù)乃枷搿⑿拍?、精神等?nèi)容貫穿到具體的高校排球課程教學(xué)活動(dòng)中，以推進(jìn)思想政治教育工作與排球課教學(xué)工作同向而行，協(xié)同發(fā)展。在排球課程教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)化課程思政理念。

（二）排球課程“課程思政”的融入方法內(nèi)容

排球課程中思政教育體現(xiàn)出兩個(gè)層面的教育：顯性教育和隱性教育。高職院校排球課程中顯性教育指的是將排球知識(shí)、技能等這些具體內(nèi)容直接傳授給高職學(xué)生的教育;隱性教育指的是將中華優(yōu)秀文化、排球運(yùn)動(dòng)中包含的精神價(jià)值理念等思想教育內(nèi)容潛移默化地傳授給高職學(xué)生的教育。課程思政理念促進(jìn)了排球課程隱性教育力量、效果的發(fā)揮。課程思政實(shí)現(xiàn)了排球知識(shí)技能教育與排球思想精神價(jià)值理念教育的結(jié)合，在高職學(xué)生進(jìn)行排球知識(shí)技能學(xué)習(xí)的過程中，將思想政治教育內(nèi)容，價(jià)值觀等進(jìn)行滲透，從而促進(jìn)了排球課程教育事業(yè)更高層次的發(fā)展，從技能教學(xué)到思想政治教育的引導(dǎo)。具體而言，課程思政在高職排球課程教學(xué)中的融入方法包括如下幾方面。

1.澆花澆根，育人先育心。思想決定行動(dòng)，想要有豐碩的成果，那么思想認(rèn)知就必須先動(dòng)起來。處于高等教育階段的大學(xué)生群體有著較高的文化意識(shí)并具備較強(qiáng)的邏輯認(rèn)知，對(duì)傳統(tǒng)的“說教式”“灌輸式”的思政形式往往會(huì)加以抵觸和排斥[5]。高職院校體育課程要打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的理念——以教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)理念，要建立在體育課堂中傳授體育技能以外的“多維度”育心行動(dòng)，開展形式多樣的提高學(xué)生體育素養(yǎng)能力的內(nèi)容，比如開展共讀一本好書活動(dòng)，通過讀紅色經(jīng)典書籍、讀傳統(tǒng)優(yōu)秀作品，用優(yōu)秀的文學(xué)作品、優(yōu)秀人才的事跡打動(dòng)、感染學(xué)生，給予他們精神的滋養(yǎng)和啟迪，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為他們的日常行為。

2.結(jié)合排球運(yùn)動(dòng)技能來融入“女排精神”。排球課程的實(shí)踐教學(xué)是排球課教學(xué)的重要組成部分。排球技術(shù)實(shí)踐可以鍛煉提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，也能使學(xué)生在互相配合的過程中體會(huì)團(tuán)結(jié)合作、友愛互助、公正公平的精神。將思政教育融入排球?qū)嵺`教學(xué)的根本點(diǎn)，是找準(zhǔn)思政教育內(nèi)容與排球技術(shù)實(shí)踐之間的結(jié)合點(diǎn)—“思”，以實(shí)現(xiàn)在排球技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化排球課程思政教育，《論語(yǔ)》云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“學(xué)然后能行，思然后有得”指出“思”在學(xué)習(xí)中的重要性。例如以講故事的形式講一講中國(guó)女排隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)遇到困難、解決困難、突破困難的經(jīng)歷，經(jīng)歷困難時(shí)運(yùn)動(dòng)員自身的思想變化和團(tuán)隊(duì)的變化等。教師可以讓學(xué)生也對(duì)照自己、反思自己，在自己練習(xí)排球時(shí)，是不是也會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的困難，自己是怎么克服的，無形之中就能將女排精神一點(diǎn)一滴滲透到學(xué)生的大腦中，并將排球精神作為堅(jiān)持學(xué)習(xí)排球技能的支柱，從而提高自身的政治素質(zhì)及思想修養(yǎng)。

3.強(qiáng)化課程思政在排球課程中的深度。排球教師應(yīng)在排球課程中思政教育的融合方式方法及效果等方面下功夫。以知識(shí)技能為抓手，做好人生價(jià)值觀的引領(lǐng)，達(dá)到提高學(xué)生的能力的目標(biāo)，最終塑造學(xué)生良好的行為習(xí)慣。讓學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)也能感受到心靈的震撼，激發(fā)出自豪感、提升自信心[6]。將思政教育與排球理論學(xué)習(xí)、技術(shù)訓(xùn)練、規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)等方面進(jìn)行緊密結(jié)合，并且設(shè)計(jì)多元化、個(gè)性化教學(xué)形式及相關(guān)課題項(xiàng)目，加強(qiáng)二者融合的理論研究，加強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)排球課程思政意蘊(yùn)的理解，解決學(xué)生不僅在排球課實(shí)踐學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中產(chǎn)生的困惑，而且也給予學(xué)生生活、人生哲理等人生理念的引導(dǎo)，給高職學(xué)生心靈里播種下正面積極的思維，提高他們的人生認(rèn)知能力。

（三）將課程思政融入高職院校排球課程考核體系中

高職院校應(yīng)將課程思政理念融入排球課考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式中，體現(xiàn)出排球課程考核評(píng)價(jià)的科學(xué)性。將高職學(xué)生排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)習(xí)效果與思政教育效果作為排球課教學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。建立五項(xiàng)指標(biāo)考核模式：思想方面、技能掌握、創(chuàng)新能力、規(guī)則意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)高職學(xué)生的排球知識(shí)掌握程度，“共讀一本書”等課堂參與程度考核其思想態(tài)度;排球技能展示來考核技能掌握情況;根據(jù)大學(xué)生課堂中的熱身、拉伸運(yùn)動(dòng)以及排球游戲組織情況來考核活動(dòng)組織能力及創(chuàng)新能力;根據(jù)大學(xué)生的日常出勤來考核其是否遵守規(guī)則;根據(jù)其課后自我鍛煉情況考核其自主學(xué)習(xí)能力?？己梭w系中評(píng)價(jià)方式多元化，如采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

（四）重視師資培訓(xùn)的“多維度”，提高師資教學(xué)能力

“課程思政”是一種教育理念，為更好地實(shí)現(xiàn)課程思政在高職院校排球課教學(xué)中的融入，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮教師“指路明燈”的作用，在教學(xué)過程和教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)體育教師的知識(shí)儲(chǔ)備提出了更高的要求，因此需要“多維度”的提高體育教師的教學(xué)能力。比如體育教師可以通過線上或線下的形式學(xué)習(xí)體育課程思政資源、參加除專業(yè)以外的教育培訓(xùn)等。一方面使排球教師對(duì)課程思政理念形成正確的認(rèn)知，提升自身的政治素質(zhì)與思想道德水平，對(duì)排球課的思政教育功能給予準(zhǔn)確的定位，將思政教育內(nèi)容科學(xué)合理地引入排球課程教學(xué)，將優(yōu)良的思想精神傳遞給大學(xué)生，從而加快課程思政與排球課程教學(xué)的融合，并促進(jìn)學(xué)生思想品德與技能水平的提升。另一方面，其還要提高自身的綜合素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)個(gè)人的人格魅力，育人先育己，立己者方能立人，為人師表、以身作則，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義、艱苦奮斗、拼搏進(jìn)取、不屈不撓的精神，培養(yǎng)與強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，并以此感染帶動(dòng)高職學(xué)生。同時(shí)，還要不斷優(yōu)化和拓展排球課教學(xué)內(nèi)容、手段方法及評(píng)價(jià)方式。

多維度的培養(yǎng)排球教師，“球面”發(fā)展排球教師的各方面能力，才能在教學(xué)中“多維度”“發(fā)散式思維”的開展思政教學(xué)，讓排球課堂“有溫度、有深度、有情懷、有力量”，同時(shí)讓學(xué)生感受到老師是“有用心、有熱心、有愛心”。

三、結(jié)語(yǔ)

在“三全育人”的理念下，結(jié)合排球教學(xué)實(shí)踐和體育課堂的教學(xué)特點(diǎn)，拓展排球課堂教學(xué)內(nèi)容及開拓教學(xué)育人思維，以體現(xiàn)課程參與、技能掌握、創(chuàng)新能力、規(guī)則意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力等方面的教學(xué)設(shè)計(jì)、課程考核為教學(xué)環(huán)節(jié)為落腳點(diǎn)，全面探索排球課堂課程思政的融入方式和融合途徑，力求為體育課程思政實(shí)施提供全方位視角、有力理論支撐、可靠參考依據(jù)。

高校教師應(yīng)始終堅(jiān)持立德樹人，不斷改進(jìn)排球課教學(xué)思路，從育人先育心、融入理念、融入方法、考核體系及互動(dòng)性等方面入手，真正貫徹落實(shí)課程思政理念在排球課程中的有效融入。

★項(xiàng)目：安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目 基于學(xué)習(xí)共同體理論的高職院校排球俱樂部教學(xué)模式的構(gòu)建研究? 項(xiàng)目編號(hào)：PX-19521478。安徽省2020年度高校優(yōu)秀青年骨干人才國(guó)內(nèi)訪學(xué)研修項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào)：gxgnfx2020085。

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