淺談高中體育教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

白孟嬌

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，對全面性的教育育人提出了更高、更系統(tǒng)化的要求，高中階段應(yīng)做到讓所有學(xué)生有全面發(fā)展的理念，達到社會進步需求，培養(yǎng)和塑造學(xué)生德、智、體、美、勞應(yīng)得到重視，為學(xué)生提供便捷、寬闊的校內(nèi)和校外平臺。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，育人功能放在體育工作首位，把提高學(xué)生全面素質(zhì)與身心健康水平作為工作的終極目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);學(xué)生;核心素養(yǎng)

體育核心素養(yǎng)是我們在體育課教學(xué)中要貫徹的最重要的育人價值。體育教學(xué)也是學(xué)校教學(xué)最重要的一部分，也是必不可少的一部分。學(xué)校的體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的意義。為更好地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，我們應(yīng)該選擇一些新穎的培養(yǎng)方法對學(xué)生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣體育教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意義更加有價值。

一、體育核心素養(yǎng)

體育學(xué)科核心素養(yǎng)以科學(xué)的教育質(zhì)量觀為指導(dǎo)，突破知識、技能、能力范疇，綜合體現(xiàn)了知識、技能、行為、態(tài)度和信仰，具有很強的綜合性和實踐性體育課程改革對學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生身體練習(xí)、健康知識技能及方法和內(nèi)容的習(xí)得、良好體質(zhì)的獲得、終身體育意識的形成等方面的能力有特定的要求。

二、高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法

（一）目標(biāo)制定法

通過對學(xué)生體質(zhì)健康、體育項目掌握程度、項目的發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)生對體育項目的選擇等，在這些客觀條件上，幫助學(xué)生完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，能夠讓學(xué)生自主、積極地進行體育鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在每堂課結(jié)束之后，教師讓學(xué)生制定一個下節(jié)課的目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)置要循序漸進，一步步掌握一項技能。舉例籃球三分線的投籃，讓學(xué)生先選擇一個適合自己進球的位置不斷反復(fù)練習(xí)，下節(jié)課再給自己設(shè)定一個比適合自己稍遠的距離，幾堂課的練習(xí)結(jié)束之后，籃球三分線的投籃進球就能牢固掌握。

（二）多媒體助學(xué)法

隨著科技發(fā)展的進步，為體育教學(xué)帶來了更多的便捷，也為體育課堂教學(xué)帶來了更多的活力和色彩，體育學(xué)科核心素養(yǎng)的帶領(lǐng)更不能缺少多媒體的支持，兩者的結(jié)合才會使體育教學(xué)更加現(xiàn)代化和活力化。體育課中我們經(jīng)常采用多媒體的教學(xué)，最常用的是微課和掛圖，我們可以通過視頻和掛圖把完整的體育課教學(xué)中的技術(shù)動作展示出來，實現(xiàn)重難點技術(shù)突破的同時也留下深刻正確的運動表象。

（三）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法

翻轉(zhuǎn)課堂也可稱為顛倒課堂，是指重新調(diào)整課內(nèi)和課外的時間，把學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。舉一個例子說明，通過翻轉(zhuǎn)課堂的方式在體育教學(xué)中運用，每周固定時間通過云課堂線上發(fā)布體育課新內(nèi)容，周末利用一小時的時間學(xué)習(xí)視頻中的體育課內(nèi)容，學(xué)生的觀看會通過平臺反饋給老師。在下周體育課中，減去講解的部分，通過學(xué)生自身體會進行練習(xí)，通過觀察來幫助學(xué)生進行動作糾正，然后讓學(xué)生掌握動作。

（四）培養(yǎng)興趣法

高中學(xué)生通過之前在小學(xué)、初中階段的體育與健康學(xué)習(xí)，以及課間的體育活動、體育藝術(shù)節(jié)目的觀看活動等一系列過程之后，高中學(xué)生的心智已經(jīng)逐漸成熟并處于穩(wěn)定階段。大部分高中學(xué)生都已經(jīng)有了自己的體育興趣愛好，以通過感興趣的體育運動項目進行自我的體育鍛煉和健身并且能夠參與一些這類項目的體育文化活動、徑賽等。在學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些創(chuàng)新項目的社團，在社團中讓學(xué)生自主地組織開展社團，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和規(guī)劃能力的核心素養(yǎng)。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育品德

體育品德是通過比賽展現(xiàn)出來的體育精神。在學(xué)校的體育教學(xué)中可以通過教授學(xué)習(xí)內(nèi)容、身體的各種體育活動、體育游戲、體育競賽都可以幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。通過游戲性質(zhì)的比賽，學(xué)生們可以充分感受到成功的愉悅，進而對體育課程感到極大興趣，學(xué)生通過從學(xué)習(xí)興趣發(fā)展成行為的習(xí)慣，達到養(yǎng)成終身體育習(xí)慣的目的。

（二）提高學(xué)生運動能力

通過體育教學(xué)讓同學(xué)們掌握體育技能，進而進行自身鍛煉而提高學(xué)生們的運動能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)能提高所有公民的體育鍛煉意識，增強體魄、達到健康水平，能促使學(xué)生自主健身意識的養(yǎng)成，通過對自身身體素質(zhì)的進步，幫助自己保持在最佳的心理、生理狀態(tài)，可以有效地對自我運動能力的提升。

（三）促進學(xué)生形成健康行為

通過體育教學(xué)可以讓學(xué)生更好地了解運動中如何預(yù)防損傷，熟知在體育教學(xué)、體育運動的安全防范，學(xué)生通過體育課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)到這些預(yù)防損傷和安全的知識，有利于學(xué)生在今后的體育鍛煉中減少損傷，有效降低運動損傷和運動員自身保護意識。

綜上所述：新時代的高中體育又有了新的要求，這不僅是對學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還是對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，作為新時代的體育骨干教師更應(yīng)該利用當(dāng)前最先進的教學(xué)理念，加強自身修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，逐步提升學(xué)生的各項素質(zhì)，以達到增進健康的目的。

參考文獻：

[1]賀盛，辛艷軍.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（08）：79-80.

[2]李慕.新課標(biāo)背景下在高中體育教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)探究[J].科教文匯（中旬刊），2019（05）：163-165.

[3]齊吉生.高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法及途徑[J].體育科技文獻通報，2019，27（06）：81+84.

[4]謝麗云.讓核心素養(yǎng)在高中體育教學(xué)中落地生根的策略[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（19）：155-156.