初中班主任工作中滲透愛國主義教育的路徑研究

李志彬

摘要：班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，有著重要的影響作用，其設(shè)計(jì)的班級管理內(nèi)容，能夠直接影響學(xué)生未來的發(fā)展。因此，在新時期背景下，初中班主任需要注重優(yōu)化班級管理內(nèi)容，在日常管理活動中注重滲透愛國教育內(nèi)容。基于此，本文就初中班主任在開展班級管理工作中滲透愛國教育內(nèi)容的策略進(jìn)行了探究，旨在提升愛國主義教育的落實(shí)效果，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的思想教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班級管理;愛國教育;實(shí)施策略

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，班級人在開展班級管理工作的過程中，需要注重豐富教育內(nèi)容的內(nèi)涵，幫助學(xué)生形成正確的、健康的思想體系，為其日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的班級管理模式下，大部分班主任更加注重紀(jì)律和學(xué)業(yè)的教育和管理，但是新環(huán)境下，需要同時滲透愛國、德育以及思想教育等。為此，初中班主任需要重視這一時期的愛國教育，充分考慮現(xiàn)階段愛國主義教學(xué)過程中的問題，并針對問題設(shè)計(jì)有效地改進(jìn)措施，以此保證愛國主義教育能夠順利落實(shí)到教育工作中。

一、豐富落實(shí)方式，開展愛國教育

在落實(shí)愛國主義教育的過程中，班主任需要注重豐富自己的落實(shí)方式，將愛國思想融入自己的學(xué)科教學(xué)中，充分體現(xiàn)班主任的責(zé)任心，同時使愛國教育融入學(xué)生班級生活的各個環(huán)節(jié)中。此外，班主任還可以發(fā)動學(xué)科教師，結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，滲透愛國主義教育，以此為學(xué)生營造完整的愛國主義教育體系。

比如，我國初中班主任都是有自己負(fù)責(zé)的學(xué)科內(nèi)容，當(dāng)班主任負(fù)責(zé)語文學(xué)科的教育活動時，可以為學(xué)生布置愛國主義題材的寫作任務(wù)，以此了解他們的思想動態(tài)。此外，班主任還可以借助班級文化中的愛國題材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)而落實(shí)愛國主義教育。當(dāng)班主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)活動時，可以借助我國比較有名的數(shù)學(xué)家以及在歷史上取得的數(shù)學(xué)成就，提升學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感。在調(diào)動其他學(xué)科教育落實(shí)愛國教育的過程中，班主任可以將學(xué)生整體的思想情況反饋給學(xué)科教師，為其落實(shí)愛國教育提供參考。總之，班主任在落實(shí)愛國教育時，需要注重豐富落實(shí)方式，為學(xué)生提供高質(zhì)量的愛國教育內(nèi)容。

二、充分借助班會，落實(shí)愛國教育

班會是初中班主任進(jìn)行班級管理活動的重要形式。為此，在落實(shí)愛國主義教育的過程中，初中班主任可以充分借助班會時間滲透愛國教育。在落實(shí)的過程中，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助他們深刻認(rèn)識到愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)意義，班主任可以優(yōu)化具體的開展形式，拉近愛國思想與初中生之間的距離，同時選擇合適的素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到愛國行為就在身邊，幫助他們在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐愛國主義思想。

比如，初中班主任可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題，組織學(xué)生分享“我眼中的祖國大地”。班主任可以鼓勵學(xué)生分享自己去過的地方，并向大家介紹當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E。通過這樣的班會活動，初中班主任能夠幫助學(xué)生看到祖國的大好河川，并為自己出生在人杰地靈的華夏大地而感動驕傲。此外，在學(xué)生的介紹中，他們能夠感受到自己日常的旅游和生活就是了解祖國的重要渠道，有利于將他們的愛國思維和行動拉回到現(xiàn)實(shí)，避免愛國教育成為口號，而無法落實(shí)到實(shí)際。與此同時，在班會上，初中班主任與學(xué)生之間的交流比較正式，有利于端正學(xué)生對愛國教育的態(tài)度，幫助其正確地看待愛國主義教育活動。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，落實(shí)愛國教育

初中階段的教育活動需要充分借助實(shí)際生活，將學(xué)生的愛國情懷和行為轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動。同時，結(jié)合初中生整體的性格特點(diǎn)，班主任還應(yīng)該注重教育形式的多樣化，以此使初中生能夠主動接受愛國教育，使愛國思想真正成為其發(fā)自內(nèi)容的想法。

比如，初中班主任可以借助多媒體設(shè)備，組織學(xué)生觀看我國在科技、醫(yī)療以及經(jīng)濟(jì)等方面取得的新成就，這部分題材的教育內(nèi)容，隨著我國綜合國力的提升，會越來越多，成就也會越來越大。對此，初中班主任可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集這些影像資料，鼓勵學(xué)生看完之后可以分享自己的感受。通過分享，初中生能夠?qū)⒆约簩τ跋袼故镜膬?nèi)容表達(dá)出來，有利于強(qiáng)化他們的愛國意識，發(fā)揮影像資料的教育作用。此外，初中班主任還可以結(jié)合時政內(nèi)容，結(jié)合我國在大環(huán)境下做出的正確決策，提升學(xué)生的民族自信，進(jìn)而在班級管理工作中落實(shí)愛國教育內(nèi)容?？傊?，班主任在開展愛國教育的過程中，需要注重結(jié)合實(shí)際生活，將愛國教育與現(xiàn)階段我國的發(fā)展情況相對接，并落實(shí)方式的多樣化，以此使愛國教育契合初中生的整體情況，提升愛國主義教育的育人作用。

四、結(jié)語

綜上所述，初中班主任在落實(shí)愛國教育的過程中，可以借助與學(xué)科之間的結(jié)合、班會、多媒體以及時政新聞等，豐富愛國主義教育的實(shí)施方式。同時，在此過程中，班主任需要充分結(jié)合初中生的整體情況，提升愛國教育內(nèi)容的有效性，使愛國教育能夠深入到學(xué)生的思想中，指導(dǎo)其個人行為和價值取向。

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