淺談民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

王二磊

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的身體素質(zhì)是最為重要的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育不僅僅只是局限于主要的科目上，而是更多地體現(xiàn)在身體素質(zhì)和體能訓(xùn)練上。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的提升離不開(kāi)體育老師在課堂上的教學(xué)。而在日常的體育課堂教學(xué)中展開(kāi)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠讓學(xué)生享受到不一樣的體育課程，更有助于學(xué)生增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，同時(shí)磨練學(xué)生意志。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育;小學(xué)體育;課堂教學(xué);應(yīng)用

引言

民族傳統(tǒng)體育教學(xué)能夠讓學(xué)生在體育課堂中更好地了解自身的優(yōu)勢(shì)，從而更好地通過(guò)體育課堂練習(xí)加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，因此在教學(xué)過(guò)程中，老師需要及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能將民族傳統(tǒng)體育合理地運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極能動(dòng)地開(kāi)展練習(xí)。尤其是在小學(xué)階段，是學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理旺盛的關(guān)鍵時(shí)期，良好的體育教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、完善小學(xué)體育教學(xué)中民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容的選擇方法

在小學(xué)體育課程教學(xué)的過(guò)程中，老師需要及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，將民族傳統(tǒng)體育運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)起到關(guān)鍵性作用。運(yùn)用民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中能夠充實(shí)小學(xué)體育教學(xué)，進(jìn)一步完善民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容的選擇方法，將小學(xué)生的素質(zhì)通過(guò)行動(dòng)實(shí)施出來(lái)，更有助于學(xué)生更好的提高自身的綜合素質(zhì)。

例如，在《民族傳統(tǒng)體育》教學(xué)當(dāng)中，針對(duì)武術(shù)教學(xué)可以采取相關(guān)的教學(xué)措施，完善小學(xué)體育教學(xué)中民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容的選擇方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠強(qiáng)身健體還能夠提高自身的協(xié)調(diào)性。針對(duì)學(xué)生基本功的學(xué)習(xí)，老師可以從學(xué)生的手型、步型和腿法三個(gè)方面展開(kāi)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更好地體會(huì)武術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更有利于提升學(xué)生的手腳協(xié)調(diào)性。對(duì)于教師而言，在教學(xué)的過(guò)程中能夠更好地為學(xué)生尋找合適的環(huán)節(jié)來(lái)教學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中感受樂(lè)趣，還能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。就武術(shù)而言，需要的就是場(chǎng)地。其他民族傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)體育教材、教學(xué)的實(shí)施地點(diǎn)等會(huì)有著更高的要求，而武術(shù)則更有助于學(xué)生更方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

因此，在選擇民族傳統(tǒng)體育教學(xué)類(lèi)型時(shí)，需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況展開(kāi)。同時(shí)，武術(shù)的傳承也有著很久的歷史淵源，在教學(xué)的過(guò)程中可以為學(xué)生講解武術(shù)的背后故事，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正學(xué)習(xí)武術(shù)，更好地起到強(qiáng)身健體的效果，同時(shí)也陶冶了情操，提升了學(xué)生體育素養(yǎng)。

二、合理確定小學(xué)體育教學(xué)中民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的項(xiàng)目

小學(xué)體育教學(xué)需要老師在教學(xué)之前確定民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)中的項(xiàng)目，使得老師在教學(xué)的過(guò)程中能夠更加得心應(yīng)手，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如此才在教學(xué)的過(guò)程中更好地進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更好地了解自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此在教學(xué)之前老師就需要合理確定小學(xué)體育教學(xué)中民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的項(xiàng)目，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

例如，在《民族傳統(tǒng)體育》課程教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的掌部訓(xùn)練，老師可以讓學(xué)生相互之間展開(kāi)合作，根據(jù)“推出去，拍得準(zhǔn)，推不倒”三個(gè)訓(xùn)練方式展開(kāi)教學(xué)。在體育教學(xué)之前，針對(duì)學(xué)生展開(kāi)合適的武術(shù)項(xiàng)目教學(xué)，能夠讓學(xué)生之間的感情得到升華，在訓(xùn)練的過(guò)程中學(xué)生之間的相互幫助能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與有效性。在教學(xué)的過(guò)程中老師也需要及時(shí)展開(kāi)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中能夠增加自身的力量。除此之外，還可以設(shè)置勾手的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)“連打快，連招打”提高學(xué)生的反應(yīng)能力以及動(dòng)手能力。除了手上的動(dòng)作，課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的腿部動(dòng)作也有很大的要求，在“馬步、弓步、插步、彈踢”等方面都有很高的要求，這就要求老師在組織學(xué)生訓(xùn)練的過(guò)程中充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。

在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，將武術(shù)教學(xué)合理運(yùn)用其中，對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育也有著很大的幫助。良好的教學(xué)需要老師及時(shí)展開(kāi)教學(xué)措施。讓學(xué)生更好地在體育課堂教學(xué)中采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，才能夠真正幫助學(xué)生在練習(xí)武術(shù)的過(guò)程中將民族傳統(tǒng)體育的獨(dú)特魅力展現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)的魅力。老師也需要積極引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)武術(shù)并在未來(lái)的體育學(xué)習(xí)中擁有強(qiáng)健的體魄。

結(jié)束語(yǔ)

在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，老師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提前選定合適的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目，同時(shí)根據(jù)具體情況采及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中同時(shí)習(xí)得民族傳統(tǒng)體育，并在體育教學(xué)中感受我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。武術(shù)項(xiàng)目或武術(shù)類(lèi)校本課程的教學(xué)，在小學(xué)階段能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)能更好地開(kāi)拓學(xué)生的心理狀態(tài)。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)基本功串聯(lián)的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，能夠提高學(xué)生的練習(xí)興趣，并及時(shí)改進(jìn)動(dòng)作以提高動(dòng)作之間的銜接水平，發(fā)展小學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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[2]韓業(yè)亮.民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].知識(shí)文庫(kù)，2021（01）：32-33.