小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升路

袁麗

摘要：提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法之多，但前提都應(yīng)基于先進(jìn)的教育理念，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀之下的數(shù)學(xué)教育工作才能更貼合當(dāng)前學(xué)生的多元學(xué)習(xí)需求。此時，文章基于小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，就如何提升數(shù)學(xué)課堂之內(nèi)的教學(xué)效率做如下分析與研究，以提出更為創(chuàng)新及有效的數(shù)學(xué)教育方法與路徑，旨在提升小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生真正學(xué)有所成、學(xué)有所獲。

關(guān)鍵詞：五年級;數(shù)學(xué)課堂;效率;提升

前言

進(jìn)入到了五年級學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，難免會出現(xiàn)各種學(xué)習(xí)上的焦慮心理，一方面數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的難度有所提升，另一方面課業(yè)內(nèi)容的壓力也有所加大，使得很多學(xué)生不知覺之中產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的焦慮心理，且依然有教師受到應(yīng)試教學(xué)思維的影響，習(xí)慣于直接灌輸數(shù)學(xué)課程知識，忽略了教育教學(xué)的本真與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力激發(fā)的重要性。因此，在這樣一個發(fā)展背景之下，開展小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的探索，期望在探索過程中，尋找的新教育理念、內(nèi)容以及方式，從而實現(xiàn)對學(xué)生的有效教學(xué)。其中，內(nèi)容包含了教育理念更新的方向、教育內(nèi)容優(yōu)化的步驟、教育環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計方面，一一展開數(shù)學(xué)教育的分析與研究。

一、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教育之中的理念更新方向

數(shù)學(xué)教育工作開展的根本，就是為了有效實現(xiàn)對小學(xué)生的有效教學(xué)，使得學(xué)生得到真正的教育指導(dǎo)。其中，針對小學(xué)五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，五年級是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要時期，學(xué)好這階段的數(shù)學(xué)知識，有助于學(xué)生做好小升初學(xué)習(xí)之上的承上啟下。因此，要學(xué)會改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，學(xué)會從興趣、生動、針對性這些視角，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育理念，以實現(xiàn)趣味性、生動性以及針對性的教育工作。這時可以利用的教育理念有寓教于樂、翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)新型教育理念，利用起寓教于樂的思維，以及配合翻轉(zhuǎn)課堂的理念，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和積極性，從而以突出學(xué)生的學(xué)習(xí)地位來引導(dǎo)他們積極探究數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立起積極向上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)精神。

以小學(xué)五年級數(shù)學(xué)之中的“小數(shù)乘整數(shù)”知識內(nèi)容為例，在開展課程教育工作之前，教師自身就要協(xié)調(diào)好教育與學(xué)生自主、自學(xué)的關(guān)系，明白學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了增長智慧、提升自我學(xué)習(xí)能力，而不是簡單的學(xué)習(xí)知識、死記硬背知識那么簡單。因此，在教育過程中，教師要一改以往的應(yīng)試教育觀，學(xué)會基于寓教于樂的趣味教學(xué)觀念，給予學(xué)生樂趣的學(xué)習(xí)體驗[1]。此時，就可以從教育目標(biāo)的設(shè)定方面，加入寓教于樂的思想理念，如學(xué)好小數(shù)乘整數(shù)課程知識的目標(biāo)之中，就可以明確好學(xué)好這些算數(shù)知識是為了提升學(xué)生的科學(xué)計算思想、樹立客觀事實的計算思路，而其中就要堅持以趣味游戲的方式來實現(xiàn)對學(xué)生的有效培養(yǎng)目標(biāo)，以營造一個好玩有趣的數(shù)學(xué)課堂。同時，注意計算過程中學(xué)生的主體性突出，如計算環(huán)節(jié)要學(xué)生自主去完成、自主去探討，教師則是從旁協(xié)助，給予他們更多自由的空間，以帶領(lǐng)學(xué)生真正融入進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂，從而真正實現(xiàn)教育理念的更新。

二、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教育之中的內(nèi)容優(yōu)化步驟

對于五年級數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的優(yōu)化，第一則是充分了解不同時間段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些數(shù)學(xué)教育大綱內(nèi)容，針對這些教育大綱內(nèi)容，選擇對應(yīng)的教育參考素材，這些素材是課本之中沒有的內(nèi)容，如各種數(shù)學(xué)教育信息圖片、視頻、文字內(nèi)容等。第二則是對選擇出來的課外教育素材內(nèi)容進(jìn)行及時的優(yōu)化，即懂得去粗取精，對多余的素材內(nèi)容進(jìn)行去除，以保留有用的教育參考信息。第三則是選好時機，將教育參考素材內(nèi)容合理加入到數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之中，此時就可以利用多媒體教育設(shè)備，且課前就要做好教育內(nèi)容的豐富調(diào)整，將適當(dāng)?shù)膮⒖妓夭膬?nèi)容加入進(jìn)課件之中，以在需要參考的知識概念之中插入適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)參考信息，并利用多媒體設(shè)備直觀播放出來，以實現(xiàn)教育內(nèi)容的優(yōu)化。

以小學(xué)五年級數(shù)學(xué)之中的“擲一擲”內(nèi)容為例，這是一節(jié)與“組合”知識息息相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)點，但單要學(xué)生看書本之中的內(nèi)容，缺乏一種學(xué)習(xí)的直觀性與生動性。因此，可以從教育內(nèi)容的生動性與直觀性方面，加入一些直觀的教育內(nèi)容，由此來實現(xiàn)教育內(nèi)容的豐富。此時，利用模擬教學(xué)的方式，在電腦上模擬兩個骰子可以擲出怎樣的數(shù)字，并求出兩個骰子的點數(shù)之和，以多媒體設(shè)備播放這些內(nèi)容，從而帶領(lǐng)學(xué)生去探究兩個骰子點數(shù)之和處在哪些數(shù)字之間，進(jìn)而將抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這時骰子的點數(shù)之和可能會出現(xiàn)：5，6，7，8，9，12。

因此，教師可以利用模擬骰子擲動的樣子，并結(jié)合擲出的點數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)學(xué)組合的有關(guān)知識，使得學(xué)生可以一邊觀察骰子擲動的現(xiàn)象一邊感知數(shù)字組合的規(guī)律，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教育之中的創(chuàng)新環(huán)節(jié)設(shè)計

在做好教育的前期準(zhǔn)備之后，則是進(jìn)入到了數(shù)學(xué)教育環(huán)節(jié)的設(shè)計，此時教育環(huán)節(jié)的豐富性，能夠給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生更好地投入到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)與探索。因此，學(xué)會從游戲互動環(huán)節(jié)設(shè)計方面，給予學(xué)生趣味的學(xué)習(xí)體驗，也是先前寓教于樂教育理念的要求與期望。其中，可以根據(jù)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，設(shè)計好玩的數(shù)學(xué)游戲互動情境，以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)好玩的數(shù)學(xué)情境之中，增強他們的數(shù)學(xué)知識探索與實踐能力[2]。

繼續(xù)以上述的數(shù)學(xué)組合知識教學(xué)為例，創(chuàng)新其中的游戲互動環(huán)節(jié)，加入學(xué)生擲骰子的實踐環(huán)節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生利用實物骰子進(jìn)行數(shù)學(xué)組合游戲?qū)W習(xí)。此時，教師可以提出如下問題：請問同時擲兩枚骰子，它們之間的點數(shù)之和有1-13的可能嗎？

提出問題之后，則是給予學(xué)生獨立探索的時間，去探究骰子能夠擲出的數(shù)字，而教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個表格，以用于統(tǒng)計出可能出現(xiàn)的結(jié)果，如下圖：

根據(jù)可能出現(xiàn)的結(jié)果，學(xué)生們可以一邊擲骰子，一邊去記錄具體的數(shù)據(jù)信息，由此形成一個合作互動的學(xué)習(xí)探索環(huán)節(jié)，而環(huán)節(jié)之中學(xué)生們都是互幫互助、互相開展實踐，有利于形成一個積極向上的實踐學(xué)習(xí)環(huán)境，這對提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率起到積極的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，做好數(shù)學(xué)教育工作，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，涉及到理念的更新、內(nèi)容的優(yōu)化以及環(huán)節(jié)的趣味創(chuàng)新設(shè)計，將這些方面的因素思考到位，才能真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新與效率的提升，這就是文章研究的重點。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗莉.小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升之道[J].今天，2021，8（21）：68-68.

[2]游遠(yuǎn)存.提升小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法探討[J].考試周刊，2022，10（2）：81-82.