影視語言在繪畫教學(xué)中的運(yùn)用

[摘? 要]本文通過對連環(huán)畫《雪雁》的分析，對其視覺語言進(jìn)行了總結(jié)，并闡述了影視語言對繪畫的影響及其在繪畫教學(xué)中的重要作用。何多苓的《雪雁》以其多樣化的構(gòu)圖、象征性的色彩及生動形象的表達(dá)，使畫面給人以全新的感受，而這也非常值得在教學(xué)中進(jìn)行推廣和借鑒。

[關(guān)鍵詞]何多苓? 《雪雁》? 影視語言? 教學(xué)

引? 言

《連環(huán)畫報(bào)》1984年第5期刊登的何多苓根據(jù)美國作家保羅·加利科的小說創(chuàng)作的連環(huán)畫《雪雁》轟動了畫壇，并在全國美展中獲得銀獎。在新媒體時(shí)代到來之前，中國讀者觀看、學(xué)習(xí)和交流的途徑主要是以紙質(zhì)的圖文印刷品為主，因而當(dāng)時(shí)的連環(huán)畫十分流行，成為人們最主要的文化讀本。

保羅·加利科的這部小說是一部英雄與美人的凄美故事，故事設(shè)定在二戰(zhàn)之初荒涼的北方海岸邊，角色很簡單，只有二人一鳥，畫家菲利普身體殘疾但卻有一顆善良純真的心，女孩子弗麗絲善良、純潔、恬靜、美麗、楚楚動人;整個(gè)故事起承轉(zhuǎn)合，有序曲，有高潮，有轉(zhuǎn)折，有謝幕，但結(jié)局是悲劇性的。何多苓采用具象的繪畫語言，用36張單幅作品組成了一套連環(huán)畫。他用素淡的筆觸，簡約而不簡單的畫面，向世人演繹了這一凄美動人的故事。

連環(huán)畫《雪雁》的畫面分析

《雪雁》是一部帶有悲劇色彩的抒情作品，天空和大雁，沼澤和礁石，還有少女那憂郁的眼神……無論是動人的形象，詩化的意境，還是主人公的悲劇命運(yùn)，都給人留下難以忘懷的印象。何多苓以扎實(shí)的造型能力，逼真的寫實(shí)技巧，成功地塑造出了菲利普的形象，畸形但健壯有力的身軀，粗糙而善良的面孔，孤獨(dú)而痛苦的身影，他雖然面貌丑陋，但內(nèi)心卻充滿善與美;少女弗麗絲純真美麗的大眼睛，矯健窈窕的身姿……作為真善美化身的雪雁，荒涼的沼澤地上的燈塔，被海水沖擊的巖石，都飽含著創(chuàng)作者滿滿的情感，從而使作品產(chǎn)生了動人心弦的藝術(shù)力量。

連環(huán)畫《雪雁》前面的幾幅猶如老照片一樣的畫面色彩效果，能夠很好地渲染出歷史的底蘊(yùn)?；液稚漠嬅?，不但渲染出了歷史的滄桑，同時(shí)也寓意了菲利普的生活底色是灰暗、孤獨(dú)而寂寞的。正如文中所說的：三年來，從未有人來看望他。尤其是連環(huán)畫《雪雁》的第一幅畫，色彩灰暗，荒涼無人跡。第二幅畫故事的主角出現(xiàn)了，以背影的形式出現(xiàn)，孤寂的背影奠定了整個(gè)畫面的基調(diào);接下來的第三幅和第四幅畫面是小帆船和鳥兒的特寫鏡頭，它們給菲利普的生活增添了一線陽光，為故事的發(fā)展作了進(jìn)一步的鋪墊。尤其是停泊在海岸邊的小帆船，畫面運(yùn)用了廣角的大透視來凸顯船身的修長。

第五幅講述菲利普偶爾會到鎮(zhèn)上拿自己的畫作換日用品時(shí)，畫面還是保持著厚重的歷史底蘊(yùn)，崎嶇的道路，青幽的石板，菲利普匆匆的腳步，給讀者留下了極大的想象空間。畫面采用中長焦般的特寫，畫面構(gòu)圖故意設(shè)置偏上，畫面上只有菲利普匆匆的腳步及一條充滿了光感的石板路，這可能也是菲利普和外部世界溝通的唯一途徑。

接下來情節(jié)慢慢展開，畫面有了一絲亮色，這就是弗麗絲和雪雁的到來。第六幅展現(xiàn)了菲利普眼中的女孩有著亮黃色的發(fā)色及膚色，這既刻畫出了女孩的特征，同時(shí)又具有很強(qiáng)的寓意，也正是因?yàn)榕⒑脱┭愕牡絹?，菲利普的生活才有了一絲的亮色。第七幅展現(xiàn)了女孩眼中的菲利普是長期憂郁自閉、生活壓抑、性格孤僻的，此時(shí)的畫面背景暗沉得透不進(jìn)一絲陽光。這是菲利普的正面形象第一次出現(xiàn)，之前的我們看到的只是他的背影。第八幅和第九幅畫面有點(diǎn)沉重壓抑，因?yàn)榉评赵诮o受傷的雪雁療傷，而當(dāng)雪雁睜開了眼睛，畫面里終于透進(jìn)了一絲陽光，陽光照在窗臺上雪雁的身上，畫面中雪雁白色羽毛的亮度提高了不少。

接下來故事進(jìn)入了高潮，弗麗絲常來看望雪雁，而菲利普的心情也隨著女孩的來去不停地轉(zhuǎn)換，何多苓利用色彩來表現(xiàn)菲利普的這種心情變化：弗麗絲走了，天氣晴轉(zhuǎn)陰，畫面變成了憂郁的藍(lán)色;弗麗絲來了，天空陰轉(zhuǎn)晴，畫面上的兩個(gè)人坐在崖邊，色彩變成了赭石色……畫面色調(diào)隨著主人公的心情而轉(zhuǎn)換，這讓我們不得不佩服何多苓利用色彩表情達(dá)意的能力。

雪雁傷好要離開了，弗麗絲也不再來了，菲利普的生活又恢復(fù)到了從前。菲利普用畫面表達(dá)了自己對弗麗絲的思念，灰暗的背景就像他的情緒，凌亂的筆觸則充分暴露了他的心境。何多苓用濃郁、純正的群青奠定了畫面的色調(diào)，在大片的藍(lán)灰背景的襯托下，使得身穿白色衣服的弗麗絲呼之欲出，但弗麗絲原本黃棕色的頭發(fā)在這里卻變成了壓抑的棕灰色。

夕陽下，菲利普每天在崖邊翹首等待，仿佛站成了雕塑一般。從構(gòu)圖方面看，菲利普被安排在了畫面的邊緣地帶，而以巖石作為畫面的主體則更能凸顯菲利普對愛的堅(jiān)貞。這時(shí)事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)——雪雁回來了，菲利普趕緊寫信告訴弗麗絲，信寄出后會出現(xiàn)什么樣的后果，菲利普自己心里也不確定，所以第十五幅采用了傾斜構(gòu)圖，這樣既使得畫面構(gòu)圖多變起來，又給人傳達(dá)出了一種不確定感。

弗麗絲接到信后，羞怯地來到燈塔。她的個(gè)子長高了許多。年復(fù)一年，雪雁飛來又去，弗麗絲漸漸長大了……第十七幅畫面展現(xiàn)的是菲利普和弗麗絲之間一段美好的回憶，浩瀚的大海賦予他們的感情是一種蒼茫的底色。但很快，二戰(zhàn)的炮火使他們的感情染上了紅色，而第十八幅橘紅色的畫面則是戰(zhàn)火蔓延的一種預(yù)示。

第二十五幅是弗麗絲再一次來到燈塔時(shí)，菲利普正準(zhǔn)備出航。而這是一次前途未卜的航行，畫面以逆光平視的角度描繪了夕陽下波光粼粼的海面、待航的帆船及船上橘紅色的燈光和告別的男女主角，第二十六幅畫面再次展現(xiàn)了菲利普的臉部特寫鏡頭，菲利普說明了他出海的理由：一支英國軍隊(duì)被德國人困在海峽那邊的敦刻爾克，這一次菲利普想作為一個(gè)男子漢盡一份力了。菲利普的形象變得高大起來，男子漢氣概在畫面里張揚(yáng)。

從始至終，何多苓都十分注重人物形象的刻畫，極具主觀的色彩及多變的構(gòu)圖，通過連續(xù)畫面的形式給讀者描述了一段凄美曲折的感情故事，動人心弦，感人至深。

連環(huán)畫《雪雁》的視覺語言分析

連環(huán)畫《雪雁》的構(gòu)圖和視覺語言具有鮮明的藝術(shù)特征，天空，大雁，沼澤，礁石，燈塔，少女，等等，這些都是很有意象的標(biāo)志物，加上故事本身的悲劇情懷在何多苓的刻畫下被放大……何多苓追求的詩意，在連環(huán)畫《雪雁》中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

一是連環(huán)畫《雪雁》創(chuàng)造性地處理了文學(xué)與繪畫的關(guān)系問題。何多苓創(chuàng)作的初衷，并不僅僅是讓這些畫面作為小說的配圖，而是要以抒情的視覺沖擊力觸動人心。《雪雁》雖是一部小說，但它是一個(gè)完整的故事，而何多苓卻以獨(dú)幅畫的形式給人們帶去了不一樣的視覺體驗(yàn)和心靈的激蕩。何多苓的連環(huán)畫《雪雁》淡化了小說的敘事，強(qiáng)化了視覺方面的表現(xiàn)，以連環(huán)畫的繪畫形式將自我感覺與繪畫融為一體，將自己對人生的感悟融入其中。連環(huán)畫《雪雁》每幅畫面都蘊(yùn)含著特定的情緒，但其中的敘事成分卻很淡。何多苓憂郁低沉的畫風(fēng)仍然很好地展現(xiàn)出了抒情的形態(tài)，將這段愛情故事以繪畫的形式描畫演繹給世人，顯得更加細(xì)膩凄美而感人。

二是采用“聲畫對立”的方法，使繪畫獲得了獨(dú)立的地位。首先，何多苓不愿意讓繪畫成為文學(xué)的附屬品，于是采取了電影中“聲畫對立”的手法，即每幅畫是完全獨(dú)立的個(gè)體，和所描繪的情節(jié)只有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)聯(lián)，或者毫無關(guān)聯(lián)，而在圖畫之外，像畫外音般配上文字，情節(jié)主要通過文字來描述，畫面只為表情達(dá)意服務(wù)，以極強(qiáng)的視覺語言展現(xiàn)和傳達(dá)文學(xué)的敘事性。同時(shí)不忘利用色彩語言的表意性、色彩冷暖的變化引發(fā)聯(lián)想，以更好地展現(xiàn)主人公的情緒變化。何多苓最大程度地發(fā)揮了繪畫的語言魅力，將情緒蘊(yùn)藏其中，弱化了不必要的敘事，使繪畫超越了具體題材及情節(jié)而具有了獨(dú)立的審美價(jià)值。

三是采用影視語言，賦予繪畫全新的視覺效果。無論是靜態(tài)或動態(tài)的影像，廣義而言都是繪畫的延伸，與此同時(shí)，繪畫與影像又相互影響，影像能給予繪畫以新的視場。其實(shí)連環(huán)畫《雪雁》整體看起來更像一部電影，畫面視覺語言十分豐富，利用電影鏡頭的多變性，如不同視域的變焦推移，不同視距的景深控制等攝影語言，調(diào)動各種視覺畫面，使構(gòu)圖為畫面表情達(dá)意服務(wù)。尤其是借用了很多電影鏡頭語言，如各種景深景別的鏡頭變化，近景遠(yuǎn)景，特寫鏡頭等，而且還運(yùn)用各種視角調(diào)整畫面，如平視、俯視、仰視，背景加地平線則體現(xiàn)了繪畫與攝影、影視之間千絲萬縷的聯(lián)系?？梢哉f，連環(huán)畫《雪雁》如同一部彩色的無聲電影，展現(xiàn)出了豐富而感人的畫面效果。

四是連環(huán)畫《雪雁》的畫面具有很強(qiáng)的隱喻性。何多苓借助《雪雁》系列畫面表達(dá)了自己很強(qiáng)的文學(xué)情結(jié)。而繪畫的語言與文學(xué)不同，繪畫是一種形象的視覺語言，具有固定的形象，規(guī)定性強(qiáng)，而流動性、描述性相對較弱。連環(huán)畫《雪雁》不拘泥于原著，畫面的二次創(chuàng)作如同詩歌一般充滿隱晦、暗喻的表達(dá)方式，如荒原、地平線、老屋等都具有很強(qiáng)的象征意義。視覺語言往往都具不確定性，而且有很強(qiáng)的隱喻在其中，而這種隱喻又是只可意會而不可言傳的。

影視語言在繪畫教學(xué)中的作用

繪畫是一門造型藝術(shù)，需要繪畫者具備扎實(shí)的造型能力和高深的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教師在繪畫教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、概括能力及藝術(shù)表現(xiàn)技巧。而這需要正確的指導(dǎo)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究和長期的努力訓(xùn)練，只有具備了這些能力，才能達(dá)到真實(shí)、生動、深入表達(dá)客觀物象的要求，為自己下一步的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同樣的題材可以用不同的藝術(shù)形式表達(dá)。影視作品與繪畫雖然屬于不同的藝術(shù)形式，但兩者卻有著天然的內(nèi)在聯(lián)系，影視是移動的繪畫，其豐富而獨(dú)特的畫面構(gòu)圖形式為繪畫教學(xué)提供了諸多可能。在繪畫教學(xué)中，不僅要求學(xué)生要具有扎實(shí)的造型能力，同時(shí)還要有豐富多變的經(jīng)營畫面的能力。影視語言的植入為繪畫教學(xué)打開了新思路，使其擯棄固有的觀念，善于從姊妹藝術(shù)中借鑒并吸收營養(yǎng)，繪畫教學(xué)在這種思想的指導(dǎo)下，吸收影視語言里可借鑒的成分為己所用，這樣一來繪畫作品就會以豐富而嶄新的面貌展示出來，改變以往的陳舊和平庸，給觀眾以全新的視覺享受，最大化地實(shí)現(xiàn)繪畫作品的藝術(shù)價(jià)值。繪畫作品最忌諱的就是面目陳舊，因而創(chuàng)造新穎的畫面形式無疑是最好的選擇。

結(jié)? 語

通過對何多苓連環(huán)畫《雪雁》的研究分析，可以明顯地看到影視語言對繪畫教學(xué)的影響是積極的。在當(dāng)今這樣一個(gè)多元文化的背景下，作為一個(gè)美術(shù)教育工作者，我們更應(yīng)該兼容并蓄，相互借鑒，有辨別地接納一切對我們繪畫教學(xué)有益的成分，這樣一來我們的繪畫教學(xué)才能有無盡的活力，從而不斷走向成熟并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

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[3]王寅，任艷麗，何多苓.我天生是一個(gè)審美的人[N].南方周末，2006-8-10.

（楊樓生：西安交通大學(xué)城市學(xué)院藝術(shù)系）