匯德于行，融品于動(dòng)

魏玲玲

摘 要：在現(xiàn)在的教育領(lǐng)域中，素質(zhì)教育的理念逐漸得到了推行，素質(zhì)教育要求在培育學(xué)生的過程中，不僅要提升學(xué)生的知識(shí)文化水平，也要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、德育素質(zhì)等方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠全方位的發(fā)展。在初中的教學(xué)科目中，體育是一個(gè)輔助性的科目，但是體育教學(xué)與學(xué)生的中考有著較為直接的關(guān)聯(lián)，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，體育屬于一個(gè)重點(diǎn)科目。在這樣的情況下，如何在體育教學(xué)的過程中進(jìn)行德育教學(xué)的結(jié)合，就成為了體育教師重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。本文主要是針對(duì)體育教學(xué)與德育教學(xué)的結(jié)合情況進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);德育教學(xué);教學(xué)結(jié)合;結(jié)合措施

引言

在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)方法會(huì)對(duì)教學(xué)成果產(chǎn)生直接性的影響，適宜的教學(xué)方法會(huì)在教學(xué)的過程中產(chǎn)生事半功倍的情況。在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，教師只是片面地注重學(xué)生的身體素質(zhì)成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的思想教育則是存在著一定的忽略，這種情況使得體育教學(xué)的整體效率呈現(xiàn)一種偏低不高的現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，教師就需要針對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并且結(jié)合這些問題調(diào)整自己的教學(xué)方法，既要將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提升起來，也要使學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有一定的整體性。在體育教學(xué)過程中結(jié)合德育教學(xué)，不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)的效果得到優(yōu)化，也能讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

一、初中體育與德育教學(xué)結(jié)合的意義

在初中的課程教學(xué)中，體育屬于一門較為重要的課程，在體育教學(xué)的過程中將德育教學(xué)的內(nèi)容融合起來，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及合作意識(shí)等，如此既能促使學(xué)生的身體素質(zhì)得到強(qiáng)化，也能使得學(xué)生的素質(zhì)能力得到加強(qiáng)，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)得到更全面的提升。通過體育教學(xué)與德育教學(xué)的結(jié)合，不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，也可以使學(xué)生在心中樹立起積極健康的價(jià)值觀，促使學(xué)生的精神世界、制度世界得到重塑。

二、初中體育與德育教學(xué)的結(jié)合措施

（一）做好教學(xué)準(zhǔn)備

在進(jìn)行體育教學(xué)之前，教師需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備工作的完善，并且在教學(xué)的過程中將德育教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)去，然后根據(jù)設(shè)計(jì)的情況調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)候，教師需要將多方面的因素結(jié)合起來，像教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，然后根據(jù)這些問題預(yù)制好解決的措施，確保教學(xué)可以順利的開展[1]。比如說在進(jìn)行“籃球”教學(xué)之前，教師就需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容完善自己的教學(xué)準(zhǔn)備。首先，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況合理的劃分組別，確保組別中的成員之間是維持在科學(xué)搭配的狀態(tài)中，使不同的組別維持在公平的情況內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的心理與思想;其次，在學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的過程中，如果出現(xiàn)了組別之間的矛盾，教師就要根據(jù)自己預(yù)制好的解決方案對(duì)學(xué)生開展德育教育，使學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到自己的問題，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容具有深刻的印象;最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作競(jìng)賽，使學(xué)生在合作的過程中了解到集體榮譽(yù)感，促使學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)組員的信任感，進(jìn)而使得學(xué)生之間能夠得以和諧相處。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

對(duì)于體育教學(xué)來講，教學(xué)方法的正確與否會(huì)直接地關(guān)系到教學(xué)效果的情況，因此教師在教學(xué)的時(shí)候，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)方法，促使教學(xué)方法能夠更加的使用在體育教學(xué)的過程中，同時(shí)也要保證在教學(xué)的過程中能夠?qū)⒌掠虒W(xué)的內(nèi)容充分地結(jié)合起來[2]。比如說在進(jìn)行“跳躍”教學(xué)的時(shí)候，教師就可以通過豐富教學(xué)活動(dòng)的方式調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的魅力。首先，教師可以在開展分解動(dòng)作教學(xué)的時(shí)候，將原先單一性的動(dòng)作講解教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻有越虒W(xué)，根據(jù)教學(xué)的需求情況以及學(xué)生的能力情況使學(xué)生主動(dòng)探索跳躍的方式，使學(xué)生能夠在探索的過程中培養(yǎng)出對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣;其次，教師可以讓能力較強(qiáng)的學(xué)生幫扶能力較弱的學(xué)生，使學(xué)生在幫扶的過程中養(yǎng)成一定的集體責(zé)任感，同時(shí)也能使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的精神，進(jìn)而使得體育教學(xué)與德育教學(xué)充分地結(jié)合在一起;最后，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)的方案，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中真正的認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的作用，從而使學(xué)生對(duì)體育精神具有一定的感悟。

（三）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作

在體育教學(xué)的過程中，大部分的教學(xué)項(xiàng)目都是需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的，因此教師需要對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行強(qiáng)化，促使學(xué)生能夠在合作的過程中養(yǎng)成自己的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而使學(xué)生的德育素養(yǎng)得到培養(yǎng)[3]。比如說在進(jìn)行“乒乓球”教學(xué)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生兩兩組隊(duì)，在相互對(duì)打的過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。首先，教師可以將相對(duì)應(yīng)的乒乓球操作知識(shí)內(nèi)容講述給學(xué)生聽，并且可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍W運(yùn)會(huì)上的乒乓球知識(shí)，使學(xué)生可以在心中養(yǎng)成一定的家國(guó)情懷;其次，教師可以讓學(xué)生自由組隊(duì)，兩個(gè)人一組，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的組隊(duì)情況進(jìn)行乒乓球練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)的過程中了解到兩個(gè)人之間配合的重要性，同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)具有全新的認(rèn)知;最后，教師可以讓學(xué)生按照組隊(duì)的方式進(jìn)行競(jìng)賽，使學(xué)生在競(jìng)賽的過程中養(yǎng)成一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也能使學(xué)生加深自己對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)，從而使得學(xué)生練就自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)化來講，可以通過多種方式進(jìn)行，像運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展、接力項(xiàng)目的開展等等，使學(xué)生在參與的過程中養(yǎng)成自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（四）發(fā)揮教師作用

在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師自身有著較為重要的作用，不僅可以為學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的示范，也可以為學(xué)生樹立起一定的榜樣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠具有目標(biāo)。就教師樹立的榜樣效果來講，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的榜樣，也包含著德育素養(yǎng)方面上的榜樣，使學(xué)生可以自覺地跟隨教師的行動(dòng)調(diào)整自己的行為舉止[4]。比如說在進(jìn)行“引體向上”教學(xué)的時(shí)候，教師就可以在課堂上將自己的作用充分地發(fā)揮出來。首先，教師可以在剛上課的時(shí)候?qū)⒁w向上的基本要領(lǐng)講述給學(xué)生，并且在講述的過程中教師要親身示范，使學(xué)生可以直觀地了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生能夠以教師的操作為榜樣進(jìn)行自己的日常練習(xí);其次，教師可以在測(cè)試學(xué)生引體向上的數(shù)據(jù)之前，先讓學(xué)生檢測(cè)自己的數(shù)據(jù)，使學(xué)生能夠在檢測(cè)的過程中了解到引體向上的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也能在學(xué)生心中樹立起教師的高大形象，促使學(xué)生在檢測(cè)的時(shí)候能夠向著教師的標(biāo)準(zhǔn)努力;最后，教師需要在日常教學(xué)的過程中進(jìn)行德育教學(xué)的結(jié)合，如果學(xué)生主動(dòng)地向著教師打招呼，教師也要禮貌地給予回應(yīng)，使學(xué)生能夠接收到教師給予的尊重，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成尊重其他人的習(xí)慣。19460551-D29E-4ED3-887A-10920B6333D9

（五）調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)

就初中時(shí)期的學(xué)生來講，教師給予的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有著很大的影響，積極正能量的評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，但是一些負(fù)面的評(píng)價(jià)就會(huì)使學(xué)生的心理受到挫傷，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一些自卑的心理。對(duì)于這種情況，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生能夠在正能量的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如說在進(jìn)行“跑步”教學(xué)的時(shí)候，有些學(xué)生自身的耐力較為薄弱，經(jīng)常是跑不了多長(zhǎng)時(shí)間就需要休息，對(duì)于這些學(xué)生，教師需要給予一定的關(guān)注，并且在評(píng)價(jià)的過程中給予一定的鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠具有堅(jiān)持的信念。首先，教師要聯(lián)系學(xué)生，了解清楚學(xué)生耐力薄弱的主要原因，如果是學(xué)生的心理問題，教師就要及時(shí)的予以疏導(dǎo)，使學(xué)生能夠克服自己的心理障礙，進(jìn)而使得學(xué)生的能力得到提升;其次，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，需要將學(xué)生的性格特點(diǎn)結(jié)合起來，有些學(xué)生的心理偏向于自卑，教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候需要注意自己的措辭，既要使學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，也要防止學(xué)生出現(xiàn)心理壓力過大的現(xiàn)象;最后，教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候需要將德育內(nèi)容包含進(jìn)去，及時(shí)地與學(xué)生溝通交流，確保自己評(píng)價(jià)的公平公正性，進(jìn)而使學(xué)生能夠感受到教師給予的關(guān)心與愛護(hù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)在的教育發(fā)展中，國(guó)家對(duì)于教學(xué)的要求逐漸地傾向于嚴(yán)肅化，不僅需要學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)得到加固，也要對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有一定的整體性、全面性。初中屬于學(xué)生心理穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段加強(qiáng)學(xué)生體育教學(xué)與德育教學(xué)的結(jié)合，可以使學(xué)生在強(qiáng)化身體素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)自己的心理防線，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的心理成長(zhǎng)、素質(zhì)發(fā)展都是有著很大的幫助的。本文主要是從五個(gè)方面分析了體育教學(xué)與德育教學(xué)結(jié)合的方法，分別是課前做好教學(xué)準(zhǔn)備、適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、課上發(fā)揮教師作用以及科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，通過這五個(gè)方面的措施，可以在很大的程度上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與德育教學(xué)的充分結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

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