初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

盤秀松

摘要：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，其主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。作為一名化學(xué)教師不能只限制于教材內(nèi)容，需要為學(xué)生傳遞知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，使學(xué)生成為一名合格的人才。因此，在課堂教學(xué)當(dāng)中教師需要不斷地去滲透德育教育資源，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。基于此，本文首先簡要分析了初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育理念的必要性，隨后從四個(gè)方面分析了初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育設(shè)計(jì)策略，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)教學(xué);德育教學(xué)

引言：

傳統(tǒng)初中化學(xué)模式過于單一，而化學(xué)知識點(diǎn)比較多、難度較大，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中會遇到一些困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性和學(xué)校效率下降。在探尋化學(xué)學(xué)科的同時(shí)教師還可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)教材當(dāng)中包含著很多德育教育資源，在課堂教學(xué)當(dāng)中教師可以利用這些教材對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

一、初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育理念的必要性

第一點(diǎn)，符合新時(shí)代背景的育人要求。教育的根本目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義接班人。在“十九大”當(dāng)中曾提出把德育教育擺在第一位。化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也提出：化學(xué)教學(xué)需要以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識和愛國主義情感為主。因此，初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中去滲透德育教育理念是新時(shí)代發(fā)展的需求。第二點(diǎn)。抓住初中生成長發(fā)展關(guān)鍵期。學(xué)生在每個(gè)階段的發(fā)展都非常重要。初中階段的學(xué)生正處于人生觀和世界觀發(fā)展的重要時(shí)期?；瘜W(xué)是一門相對來說比較抽象的學(xué)科，教師在教學(xué)當(dāng)中需要通過多樣化教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的求知欲。第三點(diǎn)，德育滲透對化學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)滲透德育教育知識可以提高學(xué)生的認(rèn)知度。教師在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中滲透德育知識可以提高學(xué)生的綜合品質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中學(xué)生還可以通過活動提高自己的參與度。對于教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面學(xué)生可以利用理論知識和化學(xué)元素等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)提高學(xué)科素養(yǎng)。另外，從初中化學(xué)教學(xué)情況來看，大多數(shù)化學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中都會對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)。從縱向視角來分析在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中教師需要把德育教育目標(biāo)融入到課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教育的價(jià)值觀。第四點(diǎn)，實(shí)施德育教育是社會發(fā)展的要求。教育是社會發(fā)展的主要動力。教育不僅是為了我國培養(yǎng)更多的人才，也是為了幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀念，推動國家的發(fā)展與進(jìn)步。在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育理念也是為了滿足現(xiàn)代社會的需求，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。第五點(diǎn)，實(shí)施德育教育是為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和社會主義接班人。德育素養(yǎng)是社會發(fā)展的主要推動力更是企業(yè)用人的重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前教育活動當(dāng)中，德育教育工作開展比較薄弱，沒有受到教育工作者的高度重視。因此，教師需要重視在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中去滲透德育教育理念。

二、初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育設(shè)計(jì)策略

（一）利用化學(xué)發(fā)展史，適時(shí)進(jìn)行德育滲透

在課堂教學(xué)當(dāng)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動探尋化學(xué)學(xué)科的發(fā)展史，其中包含了很多德育教育資源。我國還是全世界首次人工合成牛胰島素的國家，為生命物質(zhì)發(fā)展跨出了歷史性的一步。同時(shí)教師還可以去利用多媒體資源搜集化學(xué)發(fā)展史當(dāng)中的其他德育教育資源，使得學(xué)生可以充滿自豪感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在日常教學(xué)當(dāng)中教師還可以利用化學(xué)發(fā)展史去激發(fā)學(xué)生敢于奮斗、敢于質(zhì)疑的精神。

（二）樹立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)化學(xué)情感

初中階段的學(xué)生已經(jīng)具有一定的質(zhì)疑能力和辨別能力，特別是對于一些偉人具有崇拜的心理，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中會自覺地把他們作為學(xué)習(xí)標(biāo)桿。在課堂教學(xué)當(dāng)中教師可以選擇國內(nèi)外化學(xué)界的精英人物，他們在化學(xué)發(fā)展史當(dāng)中付出了自己的生命和青春。教師可以在課堂當(dāng)中去講述這些故事，讓學(xué)生可以慢慢接受這些故事提高他們的德育素養(yǎng)。為了使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富、信息，教師可以在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)新教育方式。并結(jié)合當(dāng)下教育理念去解決多媒體教學(xué)技術(shù)使得課堂教學(xué)變得更加的多樣化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)有效性。在課堂上教師還可以為學(xué)生播放一些化學(xué)家的紀(jì)錄片，例如說喬恩斯·雅各布·貝澤利烏斯是瑞典的化學(xué)家他被稱之為瑞典的化學(xué)之父。

（三）營造良好氛圍，提升德育效果

在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中教師需要為學(xué)生營造輕松、愉悅的課堂氛圍使得學(xué)生可以在自然、輕松氛圍下去接受德育教育。因此，在課堂教學(xué)當(dāng)中需要為學(xué)生創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在舒適的氛圍當(dāng)中主動學(xué)習(xí)，愿意接受德育教育的熏陶，這也是德育教育的主要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程當(dāng)中教師還需要為學(xué)生創(chuàng)建更多的機(jī)會讓學(xué)生敢于質(zhì)疑表達(dá)自己的建議，樹立科學(xué)的態(tài)度和精神，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

（四）教師需要結(jié)合教材內(nèi)容呼吁學(xué)生保護(hù)環(huán)境

在當(dāng)今社會，全世界都在呼吁人們保護(hù)環(huán)境，這也是我國公民的主要責(zé)任。在化學(xué)教材當(dāng)中有很多內(nèi)容都和環(huán)境保護(hù)有關(guān)系，在課堂教學(xué)當(dāng)中教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)和環(huán)境污染之間的關(guān)系。比如說《保護(hù)空氣的潔凈清新》，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生可以感受到空氣污染的危害和保護(hù)空氣清新的意義。人們的生活不能離開空氣，為什么在大草原或者是農(nóng)村地區(qū)可以感受到心曠神怡，而在城市當(dāng)中會感到空氣不清晰。主要原因在于大草原沒有工廠、居民和汽車所以空氣不會受到工業(yè)污染、生活污染以及汽車尾氣污染等，并且原野上還有很多花草樹木都能起到空氣凈化的作用。而喧鬧的城市會受到工業(yè)污染和生活污染，再加上城市綠化比較少。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中化學(xué)課堂當(dāng)中去滲透德育教育理念，需要教師從多個(gè)角度去挖掘教材內(nèi)容幫助學(xué)生樹立正確的教育觀念完善人格。除此之外，教師還可以通過多媒體教育資源去開展德育教育工作，把書本當(dāng)中的理論知識轉(zhuǎn)變成更加形象的實(shí)踐活動。學(xué)校還可以制動出完善的考核機(jī)制，引導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行合理的溝通與交流。

參考文獻(xiàn)：[1]劉軍.淺談初中化學(xué)教學(xué)中德育教育的有效滲透[J].電腦樂園，2021（4）：0091-0091.