虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的應(yīng)用研究

黃文鶴

摘要：虛擬現(xiàn)實技術(shù)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，其應(yīng)用與發(fā)展對于社會具有重要的推動作用。尤其是在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供了更多的可能，創(chuàng)造了更多的空間，因此，本文將就虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用展開分析，目的在于進一步助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為人才培養(yǎng)提供更為堅實的土壤。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);應(yīng)用策略

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是伴隨時代發(fā)展和計算機技術(shù)的延伸，形成的一種現(xiàn)代科學技術(shù)，其最大特點就是能夠創(chuàng)建虛擬世界，讓人們體驗到現(xiàn)實世界無法體驗到事物和場景，對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動而言具有重要作用，提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動可能，讓很多虛擬的想法變?yōu)閷嵺`，而且隨著科技的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)逐漸發(fā)展為獨立的一種產(chǎn)業(yè)，對于大學生群體創(chuàng)業(yè)而言，具有相當大的潛力。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中應(yīng)用的意義

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中應(yīng)用，主要意義在于解決兩個方面的問題，首先，就是解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的硬件局限問題，就目前而言，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中存在硬件設(shè)施配備不全的問題，尤其是對于計算機相關(guān)專業(yè)而言，產(chǎn)生這種問題的原因很多，資金的不足、空間支撐不足，都是限制大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的因素，因此，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用可以有效解決這方面問題，將創(chuàng)業(yè)內(nèi)容融入到虛擬環(huán)境當中，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標的達成;其次，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用還很好的解決了軟件方面的問題，由于技術(shù)發(fā)展局限，大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中很多的想法無法落實和實踐，軟件技術(shù)支持的不夠，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生，虛擬現(xiàn)實技術(shù)有效的解決了這一問題，讓很多看似不可能的事情，通過虛擬場景，都變成了現(xiàn)實，為大學生提供了更大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，也為大學生的夢想照進現(xiàn)實提供了可能，為我國人才的培養(yǎng)提供了有力的支撐。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中應(yīng)用存在的問題

虛擬現(xiàn)實技術(shù)縱使優(yōu)勢明顯，符合時代發(fā)展趨勢，但其在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的應(yīng)用也存在部分問題，這種問題來源于學校對于此項技術(shù)的重視程度不夠，理念上存在桎梏，導(dǎo)致虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展存在局限，給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動帶來困難。首先，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一種新型的技術(shù)領(lǐng)域，在我國發(fā)展時間非常有限，人們對于其認可程度遠遠不夠，即使是在高校，虛擬現(xiàn)實技術(shù)也僅僅是作為娛樂項目的發(fā)展，大部分學生對于這種技術(shù)的認知都在于娛樂方面，而對于其在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動上的認知少之又少，因此，這種認識上的改變是迫在眉睫的。此外，從學校和教師的角度來講，對于這門技術(shù)的研究和學習也是存在局限的，課堂上對于技術(shù)的講授和應(yīng)用，也是僅僅限于皮毛，很難深入的探究這項技術(shù)的發(fā)展，原因仍然在于對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的認知，即使是教師也對這種技術(shù)的認知極為有限，因此，無論是學生還是教師，對于虛擬現(xiàn)實這種技術(shù)的認知和發(fā)展都存在一定問題，導(dǎo)致大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)存在難點，這也是亟待解決的問題，因為這種技術(shù)的已經(jīng)成為時代發(fā)展的潮流，需要我們緊跟時代發(fā)展步伐，盡快趕上這種時代的風口，充分利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)提高加快我國人才培養(yǎng)進程。

三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的應(yīng)用策略

1.虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建立信息支撐系統(tǒng)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建立有效的信息支撐系統(tǒng)，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有有力的支持。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)資源的整合，為學生提供一些場景的在線學習和實踐，同時，也可以為大學生理論轉(zhuǎn)化為實踐提供場景支撐，讓大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法變?yōu)楝F(xiàn)實，其作用可以實現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的成果轉(zhuǎn)化，將想法變?yōu)楝F(xiàn)實。同時，虛擬現(xiàn)實技術(shù)也可以實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享，包括在線課程，在線實踐作品，都能實現(xiàn)效果的展示。此外，虛擬現(xiàn)實技術(shù)還網(wǎng)羅了互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息，大學生可以通過切身的體驗尋找創(chuàng)業(yè)想法，拓展創(chuàng)新思維，創(chuàng)新的根源在于知識的積累，通過網(wǎng)上資源的學習和實踐，可以將自己的想法拓展開來，實現(xiàn)想法的創(chuàng)新，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力的支撐。

2.虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，一直是大學生教育的重要內(nèi)容，通過對市場形式和專業(yè)的分析，能夠為大學生明確專業(yè)發(fā)展方向和就業(yè)反向，啟發(fā)大學生思維，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，而就目前實際情況來看，這種教育的推廣和落實情況還有待提高。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系的構(gòu)建，建立全新的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，為大學生指明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向。首先，應(yīng)該明確，大學生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，是一群具有前瞻思想的青年，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和激情，并且能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨畬嵺`。其次，要為大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)性教育，幫助大學生向著正確的方向前進，開展有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用可以有效推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，幫助大學生建立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，點燃大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，以全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系引導(dǎo)學生，尤其是對于大四即將走入社會的學生而言，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以為學生提供更多維度的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方向，為大學生發(fā)展提供有力保障。

3.構(gòu)建“服務(wù)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制

高校要明確自身對于學生發(fā)展的意義，高校作為教育機構(gòu)，本質(zhì)上是服務(wù)于學生的一類教育團體，因此，高校要明確“服務(wù)型”的教育理念，真正做到全心全意為學生服務(wù)。就大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)板塊而言，高校要為學生建立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正確引導(dǎo)。通過建立創(chuàng)業(yè)項目公益大會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集訓營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等形式，開展扶持，對大學生進行科學的引導(dǎo)，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，讓學生了解目前市場環(huán)境，自己未來的就業(yè)形勢和專業(yè)發(fā)展趨勢，尤其是對于即將參與實習的學生而言，明確自己未來的就業(yè)環(huán)境，提前對社會有明確的認知。

此外，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能夠為學生創(chuàng)建合理的創(chuàng)新船業(yè)融資機制。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，資金的注入是不可或缺的，而如何進行融資，如何能夠吸引社會投資，成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵點和難點，因此，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠更好的將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法展示到投資方面前，更加直觀的展現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，讓投資人看到這項成果未來的發(fā)展前景，這樣才能更好的吸引到相關(guān)的投資，這對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言是非常重要的。

結(jié)束語：

虛擬現(xiàn)實技術(shù)對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，其作用不僅是依靠技術(shù)提供了場景，更多的是一種思維上創(chuàng)新和發(fā)散，讓非現(xiàn)實事物變?yōu)榭赡?，這對于提高大學生創(chuàng)業(yè)思維，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激情是非常重要的，也是科技帶給人才培養(yǎng)的重要成果。

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