關(guān)于如何讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課程

阿旺江才

摘要：在小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生的心理發(fā)育還不夠成熟，認(rèn)知能力也比較有限，因此學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也就有了差異。隨著年齡的增加，知識(shí)的增加，教師在教學(xué)中的個(gè)人能力也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，在小學(xué)階段，學(xué)生的興趣是不固定的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不確定因素，適時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)方式，讓他們熱愛數(shù)學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ;數(shù)學(xué);課程;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方式

前言

數(shù)學(xué)在人類的日常生活、社會(huì)發(fā)展中占有舉足輕重的地位，是科技進(jìn)步的先決條件和基礎(chǔ)。教師在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考的過程中，也為其它學(xué)科的思考提供了一種思路。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，既是一門人文學(xué)科，又是人類文明發(fā)展的一門學(xué)科。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使其愛上數(shù)學(xué)課程。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

許多教師會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去解答大量的數(shù)學(xué)問題，從而使學(xué)生在課堂中難以掌握本課程的重點(diǎn)。許多教師在講授新課程前，都會(huì)有許多疏忽，將上一節(jié)課的內(nèi)容和前一天的功課都給填上。這樣的疏忽會(huì)削弱學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生在心理上感到疲倦，教師又開始給他們講解新的課程時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果肯定不好。老師可以運(yùn)用各種形式介紹這門課，如：情境、故事、游戲等。然而，這一模式的引進(jìn)還與教師所教授的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。好的開端就是勝利的一半。在教學(xué)過程中，教師要明確教學(xué)內(nèi)容與目的，精心組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

二、運(yùn)用趣味教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，習(xí)題的興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素。教師可以在課堂中運(yùn)用教學(xué)案例，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂。教師要抓住學(xué)生的積極的心理特征，將游戲活動(dòng)融入到課堂教學(xué)中。比如，教師在教授立方體的擴(kuò)展圖時(shí)，請(qǐng)每位同學(xué)在課堂上制作一塊方形的盒子，由教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂上將其展開。老師們可以向同學(xué)們講解正方體展開圖有幾種，各有什么規(guī)律，然后用分組的方式來(lái)決定哪一組的展開圖最多，誰(shuí)就是贏家。老師們可以用一些鼓勵(lì)的辦法，通過競(jìng)賽、獎(jiǎng)懲的方法，使部分不愿學(xué)的同學(xué)更有歸屬感，使他們真正掌握了課堂，讓他們的主導(dǎo)性發(fā)揮，使他們的興趣和愛好得到發(fā)展。

三、改革教學(xué)方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革之后，教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給了學(xué)生。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要把握好上課的時(shí)間，做到多做少講，精講，多給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間。在教室里，老師不會(huì)親自動(dòng)手解決問題。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題，只有通過自己的探索和親身體驗(yàn)，才能真正體驗(yàn)到獲取知識(shí)的樂趣。在持續(xù)的發(fā)散性創(chuàng)新思考中，保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

四、利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式

在現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加具體、生動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師要充分利用多媒體技術(shù)的音頻、視頻、聲音等多種形式，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源。利用多媒體技術(shù)，有效地解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的難題。

五、構(gòu)建良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂教學(xué)是師生情感和學(xué)生認(rèn)識(shí)的有機(jī)結(jié)合。教師與學(xué)生互為補(bǔ)充。教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，必須建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境。在課堂上，老師要善于調(diào)整自己的情緒，避免把消極情緒帶入課堂。同時(shí)，嚴(yán)師出高徒，但是老師如果不能掌握好“嚴(yán)”，師生關(guān)系就會(huì)僵持不下。在課堂上，教師要有一種獨(dú)特的人格魅力，以關(guān)愛的目光對(duì)待每個(gè)同學(xué)，使他們能夠很容易地進(jìn)入教室，并能感覺到老師的關(guān)心，從而縮短他們的心靈距離。在課堂上，老師要尊重每一個(gè)學(xué)生的答案，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)有自己思考的人。在回答完問題后，老師要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。教師要想在課堂上營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們不但對(duì)數(shù)學(xué)有好感，而且對(duì)數(shù)學(xué)老師也有好感。學(xué)生的興趣不能完全取決于學(xué)生，特別是小學(xué)生。小孩子的心理發(fā)展尚未完全成熟，其學(xué)習(xí)興趣也需要教師的正確指導(dǎo)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想吸引學(xué)生，必須要不斷地充實(shí)自己的思想，使自己的人格魅力更加突出，才能使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生愛屋及烏的興趣。

六、讓游戲激發(fā)他們的興趣

很多人，甚至有些老師，都覺得生活是一種機(jī)械的工作，玩游戲就是消磨時(shí)間，上了小學(xué)之后，很多父母都會(huì)約束自己的孩子，不讓自己的孩子玩游戲，動(dòng)不動(dòng)扣上貪玩的標(biāo)簽;一些教師也是這樣想的，他們用成年人的奮斗精神去教導(dǎo)孩子。但是，這個(gè)剛從幼兒園出來(lái)的小孩，對(duì)這個(gè)游戲充滿了好奇心。他們熱衷于游戲、比賽。教師若能在游戲中正確地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，則是一位了不起的教師。學(xué)生還可以享受和熱愛數(shù)學(xué)的樂趣，使他們的學(xué)習(xí)更加容易。假如我們的教師能夠在準(zhǔn)備的時(shí)候，將枯燥的課程變成一種游戲，或是在枯燥的數(shù)學(xué)課中加入一些有趣的游戲，那么這將是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，并且會(huì)產(chǎn)生一些意料之外的結(jié)果。

七、貼近生活，尋找數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容指出，“教材選用的依據(jù)是學(xué)生的年齡、生活閱歷，提供有趣的、具體的、意義的生活案例，例如游戲，使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法來(lái)分析和解決問題。”在數(shù)學(xué)課上，教師盡量從學(xué)生們所看到的、觸摸到的、感受到的東西著手，從學(xué)生的周圍提取學(xué)習(xí)材料，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。學(xué)習(xí)尋找周圍的數(shù)學(xué)，并找到數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)且切合實(shí)際的，能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。比如，小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課本上有這樣的問題：我們要花幾分鐘的時(shí)間才能跑出學(xué)習(xí)？五分鐘寫了幾個(gè)單詞？再對(duì)比一下誰(shuí)跑的更快？或者是誰(shuí)的速度太慢？或步行100米，用多長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)書寫100個(gè)單詞？等等，這些學(xué)習(xí)材料不但能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能大大增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

總之，有許多方式可以激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。如果老師能夠突破傳統(tǒng)思維、勇于嘗試、勇于創(chuàng)新、堅(jiān)持以生為本的教育思想、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、設(shè)身處地地為學(xué)生著想、從學(xué)生的視角出發(fā)，將會(huì)有多種方式來(lái)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，為將來(lái)的中學(xué)、高中、大學(xué)、乃至以后的學(xué)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反之，一個(gè)不合格的教師常常會(huì)抑制學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳彥良.如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].珠江教育論壇，2013（1）.

[2]黃慧.關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究[D].華中師范大學(xué)，2004.