鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的培養(yǎng)探索

蔣艷

摘要：鋼琴的音色復(fù)雜多變，最能體現(xiàn)人類的情感，因而鋼琴這一樂器深受人們的追捧，并吸引了眾多愛好者進行學(xué)習(xí)。近年來，隨著人們對鋼琴演奏的熱情持續(xù)高漲，很多人都對鋼琴演奏教學(xué)進行了研究。研究表明，鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同培養(yǎng)不僅有利于加強學(xué)習(xí)者與音樂的情感交流，提高學(xué)習(xí)者的音樂鑒賞能力，還有利于學(xué)習(xí)者較好地運用演奏技巧，更好地表達音樂情感，增強音樂感召力，演奏出理想的音色，進而陶冶情操、開拓視野。對此，鋼琴演奏教學(xué)可以在遵循趣味性、啟發(fā)性和持續(xù)性等原則的基礎(chǔ)上，從提高思維意識、活躍課堂氛圍、加強實踐訓(xùn)練和創(chuàng)新教學(xué)方法四個方面進行探索。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏 ?鋼琴教學(xué) ?視、聽、觸的培養(yǎng)

中圖分類號：J624.1

一、鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的內(nèi)涵

在鋼琴演奏教學(xué)中，視覺、聽覺和觸覺三者相輔相成，不可或缺。其中，視覺和聽覺完美地詮釋了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)鋼琴演奏的知識積累過程，而觸覺則充分概括了學(xué)習(xí)者將所學(xué)知識技能“輸出”體外的整個過程。

（一）演奏視覺

演奏視覺包括讀譜視覺、鍵面視覺和記憶視覺。良好的讀譜視覺可以幫助學(xué)習(xí)者獲得音樂作品的音高、節(jié)奏、旋律、表情記號、表現(xiàn)力符號、表情術(shù)語和整體框架等信息，從而清晰地了解音樂作品的布局與思想內(nèi)涵。鍵面視覺要求學(xué)習(xí)者熟悉鋼琴鍵盤上大調(diào)、小調(diào)的位置，以及這些調(diào)的音階、琶音、和弦的彈奏手法，從而保證所彈曲目中每個音符的準(zhǔn)確性。與讀譜視覺和鍵面視覺不同，記憶視覺是人腦對視覺感知的記憶和存儲，即學(xué)習(xí)者在腦海中“回放”譜例、鍵盤位置和與曲目相關(guān)的情景畫面。

（二）演奏聽覺

演奏聽覺是個體對音樂音調(diào)、音強、音色、和聲的心理反映，是保證演奏質(zhì)量的關(guān)鍵。可以說，沒有好的演奏聽覺就沒有好的鋼琴演奏教學(xué)。具體來說，演奏聽覺分為外在聽覺和內(nèi)心聽覺。在鋼琴演奏教學(xué)中，外在聽覺是指學(xué)習(xí)者用耳朵辨別現(xiàn)實音樂，感知其節(jié)奏變化的能力。通過對外在聽覺的把握，學(xué)習(xí)者可以及時了解所彈曲目的聽覺效果，從而適時調(diào)整彈奏進度，改善演奏效果。內(nèi)心聽覺是一種預(yù)見性的聽覺，是學(xué)習(xí)者在彈奏前根據(jù)平時的演奏水平，加上恰當(dāng)?shù)南胂?，?guī)劃設(shè)計演奏效果的能力，這要求學(xué)習(xí)者有深厚的聲音積累和情感體驗?？傊葑嗦犛X是一種領(lǐng)悟、想象、思索音樂的綜合能力，在鋼琴教學(xué)中占有重要地位。

（三）演奏觸覺

演奏觸覺是學(xué)習(xí)者在演奏訓(xùn)練中控制踏板力度、按鍵輕重、動作幅度、彈奏靈活度等的能力。較好的演奏觸覺能夠幫助學(xué)習(xí)者掌控鋼琴彈奏的力度、速度和深度，從而自然地展現(xiàn)音樂作品中豐富而復(fù)雜的情感變化。在鋼琴演奏教學(xué)中，學(xué)習(xí)者應(yīng)熟悉音階、顫音、八度、雙音、和弦、復(fù)調(diào)、大跳等演奏觸覺技術(shù)。這些技術(shù)的形成是較高的感知系統(tǒng)協(xié)調(diào)性和靈敏的演奏觸覺能力相結(jié)合的結(jié)果。換言之，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)鋼琴演奏過程中手指、手腕、肩部、腰部和腿部都要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的培養(yǎng)意義

（一）有利于加強學(xué)習(xí)者與音樂的交流

鋼琴演奏是一個集視覺、聽覺和觸覺于一體的運動過程。演奏時，學(xué)習(xí)者需要一邊識別樂譜上的各種符號，一邊仔細傾聽自己奏出的音樂曲調(diào)，并根據(jù)曲調(diào)調(diào)整演奏技術(shù)和心態(tài)。在此過程中，學(xué)習(xí)者需要利用演奏視覺和內(nèi)心聽覺，以積極的心態(tài)與所奏音樂進行深入的情感交流，從而將樂譜中所包含的精神內(nèi)涵有感情地表現(xiàn)出來。因此，鋼琴演奏教學(xué)中視、聽和觸的培養(yǎng)有利于促進學(xué)習(xí)者與音樂之間的溝通。

（二）有利于提高學(xué)習(xí)者的鑒賞能力

在鋼琴演奏中，學(xué)習(xí)者可以通過視、聽和觸的培養(yǎng)獲得良好的音樂鑒賞能力，以辨別演奏的正誤、音效的好壞和技能的高低，并找出演奏中存在的問題，從而提高自身的演奏能力。只要堅持不懈地訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者的音樂鑒賞能力就會得到有效提升。

（三）有利于增強音樂的感召力

在鋼琴演奏教學(xué)中，如果視覺、聽覺和觸覺能夠做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，那么演奏出來的音樂就能和學(xué)習(xí)者的動作保持協(xié)調(diào)一致。這樣的鋼琴演奏具有視覺和聽覺上的藝術(shù)美感，能夠增強所奏音樂的感召力，使觀眾產(chǎn)生繼續(xù)欣賞的欲望，提高演奏成功率。

（四）有利于演奏出理想的音色

通常鋼琴的音色因泛音的變化而變化，鋼琴的泛音又受觸鍵方式的影響，而觸鍵方式又受到演奏視覺和演奏聽覺的制約。為此，鋼琴演奏教學(xué)必須對學(xué)習(xí)者進行視、聽和觸等多重感官的培養(yǎng)，使之演繹出更加完美的音色。

（五）有利于較好地運用演奏技巧

演奏技巧是鋼琴演奏必備的基本功，包括高抬指、雙手交叉、快速跳音、刮奏等。人們通常認為鋼琴演奏技巧只需要通過手和腳這兩個觸覺器官就能充分體現(xiàn)出來，但實際上它還需要眼睛（視覺器官）和耳朵（聽覺器官）的配合。

（六）有利于更好地表達音樂情感

鋼琴演奏教學(xué)不僅要教會學(xué)習(xí)者理解音樂曲目的思想情感，還要讓他們將自身的情感融入演奏過程中。視、聽、觸的協(xié)同訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者情感理解能力和情感表達能力的一種基本演奏教學(xué)方法。這種訓(xùn)練通過視覺、聽覺和觸覺的共同作用激起學(xué)習(xí)者對音樂的興趣，使之對音樂產(chǎn)生情感，進而提高音樂的情感表達能力。

三、鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸培養(yǎng)的探索

鋼琴演奏是人的視覺、聽覺和觸覺等感官系統(tǒng)協(xié)調(diào)合作的過程。鋼琴演奏教學(xué)想要提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和演奏水平，就要在一定的原則基礎(chǔ)上，結(jié)合實際條件，積極尋找視、聽、觸的培養(yǎng)策略，使三者完美配合，從而提高教學(xué)效果。

（一）鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的培養(yǎng)原則

鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的培養(yǎng)是一個漫長而復(fù)雜的過程。為了避免盲目教學(xué)，教師應(yīng)遵循以下教學(xué)原則，幫助學(xué)習(xí)者實現(xiàn)視覺、聽覺和觸覺的協(xié)同發(fā)展，以提高授課效果。

1.趣味性原則

趣味性是學(xué)習(xí)的一劑良藥，鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的培養(yǎng)必須科學(xué)合理地安排和設(shè)計教學(xué)課程與教學(xué)內(nèi)容，以趣味式教學(xué)方法增強鋼琴演奏的新鮮感，使學(xué)習(xí)者保持較高的學(xué)習(xí)興奮度。例如，在具體的教學(xué)實踐中，教師可以采用類比法或直觀的教學(xué)器材為學(xué)習(xí)者講解枯燥的理論知識，以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2.啟發(fā)性原則

啟發(fā)性是課堂教學(xué)的靈魂，能夠有效促進教師與學(xué)習(xí)者的互動交流，激活課堂氣氛，所以鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的培養(yǎng)必須遵循啟發(fā)性原則，設(shè)計一些有趣、有意義的思考問題，激發(fā)學(xué)習(xí)者對知識進行思索和討論。在這一過程中，教師要注意及時糾正學(xué)習(xí)者的錯誤認識，并給出建設(shè)性指導(dǎo)，使其準(zhǔn)確地理解和掌握視、聽、觸的協(xié)同配合。

3.持續(xù)性原則

任何學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都不是一朝一夕的，它需要一段很長的時間才能達到理想的教學(xué)效果。因此，鋼琴演奏教學(xué)應(yīng)堅持持續(xù)性原則，將視、聽、觸的培養(yǎng)融入各個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中自覺形成視、聽、觸的協(xié)同習(xí)慣，從而提高視、聽、觸的演奏能力。

（二）鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的培養(yǎng)策略

要提高學(xué)習(xí)者視、聽、觸的演奏能力，鋼琴演奏教學(xué)可以根據(jù)實際情況，從以下四個方面入手，提高視、聽、觸培養(yǎng)活動的質(zhì)量。

1.提高思維意識

學(xué)習(xí)者是教學(xué)活動的主體，學(xué)習(xí)者的思維意識直接影響著他們的學(xué)習(xí)行為，從而影響其學(xué)習(xí)水平。因此，提高學(xué)習(xí)者的視、聽、觸培養(yǎng)思維意識，對鋼琴演奏教學(xué)具有重要意義。具體來講，教師可以在教學(xué)過程中采用以下三種方法。

（1）灌輸與視、聽、觸相關(guān)的理論知識

傳統(tǒng)的鋼琴演奏教學(xué)內(nèi)容很少涉及視、聽、觸的理論知識，因而多數(shù)學(xué)習(xí)者甚至教師對它的認識都比較淺顯，不利于鋼琴演奏教學(xué)工作的開展。針對這個問題，現(xiàn)代鋼琴演奏教學(xué)應(yīng)將視、聽、觸的理論知識滲入基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者在習(xí)得鋼琴知識的同時自覺學(xué)習(xí)視、聽、觸的相關(guān)理論。

（2）開展視、聽、觸培養(yǎng)的課堂討論

課堂討論是課程改革大力提倡的一種教學(xué)形式，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨立思考、相互溝通的能力，還有利于調(diào)動學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維，加深其對理論知識的理解，從而增強課堂教學(xué)效果。因此，鋼琴演奏教學(xué)可以開展一些有關(guān)視、聽、觸的課堂討論，鼓勵學(xué)習(xí)者相互交流自己對視、聽、觸的認識與看法，幫助他們在討論中增長知識，提高思維意識。

（3）設(shè)計視、聽、觸培養(yǎng)的學(xué)習(xí)問題

在課堂上提問學(xué)習(xí)者是教師用來檢驗教學(xué)效果的常用方法，它同樣適用于鋼琴演奏教學(xué)。為了進一步加深視、聽、觸的理論知識在學(xué)習(xí)者腦海中的印象，教師可以在設(shè)計教學(xué)方案時安排一些與視、聽、觸相關(guān)的知識問答。當(dāng)然，教師必須在學(xué)習(xí)者回答完問題后做出合理的評價，并及時指正錯誤，使之正確地把握視、聽、觸在鋼琴演奏中的運用。

2.活躍課堂氛圍

沉悶的課堂氛圍會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣降低，積極的課堂氛圍則會幫助學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)需求。因此，鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的培養(yǎng)除了提高學(xué)習(xí)者的思維意識，還應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段營造活躍的課堂氛圍。在實際教學(xué)中，教師在課堂上一邊講解視、聽、觸的理論細節(jié)，一邊為學(xué)習(xí)者做出正確的示范動作?；蛘?，教師在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些清晰的有關(guān)視、聽、觸的教學(xué)視頻，然后將其播放給學(xué)習(xí)者觀看。與此同時，教師可以讓一兩個學(xué)習(xí)者上臺模仿視頻中的演奏動作，并在此過程中指出和糾正他們模仿時出現(xiàn)的問題，這樣不僅能營造出活躍的課堂氛圍，激起學(xué)習(xí)者的參與熱情，還能幫助學(xué)習(xí)者更深刻地學(xué)習(xí)視、聽、觸的具體動作，使之在大腦中形成長久的記憶，從而達到持續(xù)性教學(xué)的目的。此外，每個人學(xué)習(xí)視、聽、觸的思維和方法都不同，教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)習(xí)者相互探討，吸取對方的優(yōu)點，彌補自己的不足，并結(jié)合現(xiàn)實，研究出一套屬于自己的視、聽、觸訓(xùn)練方法。

3.加強實踐訓(xùn)練

理論聯(lián)系實踐才能更好地完成教學(xué)，所以鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的培養(yǎng)必須結(jié)合具有針對性的實踐訓(xùn)練。要實現(xiàn)視、聽、觸的靈活協(xié)同，鋼琴演奏實踐訓(xùn)練教學(xué)需要把握三點細節(jié)：一是明確訓(xùn)練目標(biāo)，視、聽、觸的培養(yǎng)所需時間較長，教師在實際教學(xué)中應(yīng)制定出長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并且要注意分散這些目標(biāo)，否則將導(dǎo)致學(xué)習(xí)者訓(xùn)練時產(chǎn)生反感情緒，與教學(xué)目的背道而馳;二是選擇訓(xùn)練曲目，訓(xùn)練曲目必須恰當(dāng)，因為太簡單的曲目達不到訓(xùn)練目的，太復(fù)雜的曲目容易引起學(xué)習(xí)者的疲勞，其心理受挫后學(xué)習(xí)興趣將越來越低，訓(xùn)練效果也隨之降低;三是做好訓(xùn)練點評，點評不僅有利于幫助學(xué)習(xí)者改正錯誤，還有利于激勵學(xué)習(xí)者奮勇向前，促進視、聽、觸實踐訓(xùn)練的有效完成。具體來說，鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的實踐訓(xùn)練方法主要有以下三種。

（1）視唱練耳訓(xùn)練

視唱練耳是鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識，有利于提升學(xué)習(xí)者的實踐經(jīng)驗。具體而言，視唱練耳訓(xùn)練主要通過聽覺來監(jiān)測視奏音效，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者感知和弦、節(jié)拍和旋律等的能力和運用音符的能力。

（2）指法訓(xùn)練

指法訓(xùn)練是鋼琴演奏教學(xué)中重要的技巧訓(xùn)練之一，其主要是為了鍛煉手指的靈活性，訓(xùn)練時須松弛有度、快慢有序，使學(xué)習(xí)者有輕松、舒暢的感覺，使鋼琴發(fā)出自然、連貫的聲音。

（3）歌唱呼吸訓(xùn)練

呼吸控制著人體肌肉的擴張和收縮，從而影響手指在鋼琴琴鍵上的正常發(fā)揮?？梢哉f，呼吸對鋼琴演奏具有重要作用。為此，鋼琴演奏實踐訓(xùn)練教學(xué)必須對學(xué)習(xí)者進行歌唱呼吸訓(xùn)練，以加強其觸覺能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練時，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)者控制呼吸力度和深度，找到自然、放松、流暢的呼吸感覺，并長久地保持平穩(wěn)，這樣不僅有利于學(xué)習(xí)者在演奏時控制身體各部位，塑造良好的外型，還有利于學(xué)習(xí)者把握呼吸規(guī)律，平穩(wěn)心態(tài)，將自信、陽光的狀態(tài)展現(xiàn)給觀眾，既達到了實踐訓(xùn)練的目的，又鍛煉了學(xué)習(xí)者的心理調(diào)控能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法

實踐證明，科學(xué)的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主性和積極性，所以鋼琴演奏教學(xué)有必要創(chuàng)新教學(xué)方法，以促進學(xué)習(xí)者視、聽、觸各方面能力的培養(yǎng)。首先，為了增加鋼琴演奏教學(xué)的新穎感，教師必須與時俱進，利用新興媒體進行輔助教學(xué)。例如，教師可以建立班級QQ群，定期上傳有關(guān)視、聽、觸的資料供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，并及時在群里為學(xué)習(xí)者解答相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次，為了增強學(xué)習(xí)者對鋼琴演奏的信心，教師要多采用激勵的教學(xué)方法刺激學(xué)習(xí)者積極學(xué)習(xí)，相信他們會在視、聽、觸等方面取得較大進步。例如，教師可以激勵學(xué)習(xí)者參加鋼琴演奏比賽活動，在備賽時多給予學(xué)習(xí)者相應(yīng)支持，賽后根據(jù)旋律、音效、手勢等方面的演奏表現(xiàn)適當(dāng)給予一些語言或經(jīng)濟上的鼓勵，這樣不僅能幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握視、聽、觸的演奏技巧，還能鼓勵學(xué)習(xí)者積極進取，不斷進步。

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