關(guān)于影響體育課堂氛圍若干因素的探索

馬爾博

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）04-131-02

摘? 要? 良好的課堂氣氛對(duì)體育教學(xué)的效果起著至關(guān)重要的作用。體育課堂氣氛的優(yōu)劣直接作用于學(xué)生身上，積極的體育課堂氣氛有利于消除學(xué)生在課堂上的壓力，能使學(xué)生處于積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，讓學(xué)生在一個(gè)良好的情感范圍內(nèi)集中注意力、精神振奮，有利于學(xué)生智力的發(fā)展。在體育課堂中建立良好的體育課堂氣氛，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得體育教學(xué)知識(shí)同時(shí)促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。而這種輕松愉快的體育心理環(huán)境，也是體育教學(xué)目標(biāo)的追求。

關(guān)鍵詞? 影響? 體育課? 氣氛? 探索

課堂是學(xué)生生命成長(zhǎng)的原野，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是學(xué)校教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)生素質(zhì)形成的主渠道，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，課堂不是教師表演的場(chǎng)所也不是學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是師生之間交往、互動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，只有在真正有效的交往與互動(dòng)中，學(xué)生獲取的知識(shí)才是“內(nèi)化”了的，增長(zhǎng)的能力才是“貨真價(jià)實(shí)”的。而體育課堂氣氛是指存在于體育教師教與學(xué)生學(xué)雙邊活動(dòng)中的情緒特征和學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)的行為風(fēng)格，是學(xué)生對(duì)體育課中情緒、情感等心理特征的綜合體現(xiàn)，與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)條件有著十分密切的內(nèi)在聯(lián)系。課堂氣氛是在課堂中呈現(xiàn)的一種綜合性的心理狀態(tài)，它可以利用一定的心理、行為指標(biāo)來(lái)衡量。課堂氣氛一般可以分為三種主要類(lèi)型：積極的課堂氣氛、消極的課堂氣氛、對(duì)抗的課堂氣氛。體育課堂氣氛的好壞可以決定一堂課是否成功，它可以起到?jīng)Q定性的作用，創(chuàng)造良好積極的體育課堂氣氛符合學(xué)生求知欲的心理特點(diǎn)，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系融洽和諧，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的發(fā)展，使學(xué)生主動(dòng)積極地、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，使學(xué)和練的效果達(dá)到最優(yōu)化，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

在體育課堂中，體育課堂氣氛受教師因素、學(xué)生因素、教學(xué)環(huán)境因素三個(gè)主要因素的影響。只有師生關(guān)系和諧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育課堂的重要性，體育教師充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)體育課堂氣氛，便于創(chuàng)造良好的體育課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量水平。本文以采荷中學(xué)初一至初三的學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

以浙江省杭州市采荷中學(xué)初一至初三段學(xué)生為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.參考文獻(xiàn)法。本文通過(guò)圖書(shū)館檢索中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)資料，收集和整理與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷調(diào)查法，在2015—2016年向浙江省杭州市采荷中學(xué)初一至初三段學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份（初一學(xué)生70份，初二學(xué)生70份，初三學(xué)生60份），實(shí)際回收問(wèn)卷167份，有效問(wèn)卷167份，擬通過(guò)問(wèn)卷從學(xué)生角度探討影響初中體育課堂教學(xué)氣氛的因素。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)信息，采用EXCEL等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

二、結(jié)果與分析

發(fā)現(xiàn)中學(xué)的體育課堂都是處于一種嚴(yán)肅的狀態(tài)，教師上課嚴(yán)厲板著臉偶爾會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，而學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得十分緊張。在一堂課中，每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都會(huì)給學(xué)生下達(dá)指令目標(biāo)，而學(xué)生則機(jī)械性地對(duì)教師的指令予以反應(yīng)，學(xué)生始終處于被動(dòng)的狀態(tài)。

（一）影響學(xué)生體育課堂氣氛的因素的分析

體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的有目的和有組織的教育過(guò)程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一。而體育課是體育教學(xué)的基本組織形式，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)、技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。中小學(xué)體育課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校體育的總?cè)蝿?wù)是一致的，包括：鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì);傳授體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能;對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)的教育。這三個(gè)方面是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體，必須協(xié)調(diào)一致，全面貫徹。體育課堂中又由多個(gè)因素影響著體育課堂氣氛、教師因素、學(xué)生因素、教學(xué)環(huán)境因素等。教師的教學(xué)水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、師生間的關(guān)系、學(xué)生的興趣、師生間的配合和場(chǎng)地的選擇等都影響著體育課堂教學(xué)氣氛。

（二）體育課堂氣氛的重要性

體育課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生在體育課中情緒、情感等心理特征的綜合體現(xiàn)是現(xiàn)代體育課教學(xué)的趨勢(shì)，它和教師自身素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)條件有著十分密切的內(nèi)在聯(lián)系。教師在自身?xiàng)l件中，身體素質(zhì)優(yōu)秀，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生年齡、性別、身心等特點(diǎn)，教學(xué)方法又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就高漲，體育課堂氣氛就活躍，一堂體育課的氣氛好壞直接影響著學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)是否有興趣，而學(xué)習(xí)興趣在體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

體育課中，課堂氣氛是很重要的，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。體育課堂氣氛隨著教學(xué)的變化而變化，教師起著主導(dǎo)作用。積極的體育課堂氣氛能使教師有效率的調(diào)動(dòng)學(xué)生，能讓學(xué)生在良好的體育課環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（三）調(diào)動(dòng)體育課堂氣氛的對(duì)策

體育課堂氣氛的形成是由多方面因素形成的，其受學(xué)生因素、教師因素和教學(xué)環(huán)境因素等影響。課堂氣氛是在教學(xué)過(guò)程中形成的，受教學(xué)內(nèi)容所制約，提高體育課堂氣氛我們需要從以下幾點(diǎn)入手。

1.培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，能夠使學(xué)生注意力上升，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們才會(huì)積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣廣泛。在體育課堂中，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的能動(dòng)作用，通過(guò)游戲提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，如此有利于之后完成體育課堂的教學(xué)內(nèi)容。

2.嚴(yán)以律己，重視身教。教師既是知識(shí)、技能的傳道者，也是學(xué)生人格的塑造者。教師不僅僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、文明的責(zé)任，同樣也有著教育學(xué)生，潛移默化影響學(xué)生的重任。教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，需要自身有著良好的儀表、情感和心理素質(zhì)來(lái)影響學(xué)生，用自身人格魅力去教化學(xué)生，所以教師需要嚴(yán)以律己，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，以自身的形象和語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，控制學(xué)生情緒，從而調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛。

3.選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。體育課堂項(xiàng)目多，內(nèi)容豐富，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生自身特點(diǎn)來(lái)安排，有利于提高體育課堂教學(xué)氣氛。

學(xué)生在進(jìn)入青春期后，男女各方面身體素質(zhì)都有明顯差異，從而體育教學(xué)中我們要根據(jù)男女的身體情況具體安排教學(xué)內(nèi)容，由于男生生長(zhǎng)發(fā)育日趨完善，身體素質(zhì)逐漸加強(qiáng)。體育課堂中我們可以給男生安排難度和運(yùn)動(dòng)量都較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和技能，而女生的動(dòng)作技能安排難度不宜過(guò)大，需要從簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地來(lái)提高女生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。選擇合適的教學(xué)內(nèi)容有利于提高教學(xué)氣氛。

4.鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。在體育教學(xué)中，種類(lèi)的多樣，很多技能難以掌握，學(xué)生會(huì)感到難以完成而出現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目技能失去信心的表現(xiàn)。這時(shí)需要教師指導(dǎo)學(xué)生并且在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生循環(huán)漸進(jìn)地嘗試，激勵(lì)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性，從而提高體育課堂教學(xué)氣氛。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.大部分的學(xué)生對(duì)于體育課堂都是保持喜歡的態(tài)度，并且能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校設(shè)置體育課的重要性，并積極參與體育鍛煉，加強(qiáng)自身素質(zhì)。但是還是有少數(shù)一部分的學(xué)生不喜歡上體育課，只是完成學(xué)校任務(wù)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其內(nèi)在的價(jià)值，被動(dòng)參與。

2.學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)程度、教師自身因素、教學(xué)方法手段和教學(xué)內(nèi)容等很大程度上都影響著體育課堂的教學(xué)氣氛。

3.學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)，參與體育課的目的，對(duì)體育課上課模式的喜愛(ài)從學(xué)生因素也影響著體育課堂教學(xué)氣氛。

4.教學(xué)環(huán)境的布置，周密的場(chǎng)地布置、場(chǎng)地選擇、新穎的器材，影響著學(xué)生上課的積極性，能夠激發(fā)學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)體育課堂氣氛。

5.班級(jí)的班風(fēng)班貌、師生人際關(guān)系、社會(huì)環(huán)境影響、班集體榮譽(yù)感的強(qiáng)弱、課堂突發(fā)事件等等都是影響體育課堂教學(xué)的因素。

（二）建議

1.體育課堂中，體育教師需要充分發(fā)揮自己的課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂上體會(huì)到體育課帶來(lái)的樂(lè)趣以及對(duì)學(xué)生自身的好處，讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣并積極參與。

2.體育教師在課前要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)因材施教，采用多種多樣的教學(xué)方法、教學(xué)手段，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，從而調(diào)動(dòng)體育課堂氣氛。

3.體育教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，合理規(guī)劃選擇教學(xué)場(chǎng)地，力爭(zhēng)新穎的器材，給教學(xué)場(chǎng)地增添美感，吸引學(xué)生“眼球”引起學(xué)生的好奇心從而提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)而促進(jìn)體育課堂氣氛的優(yōu)化。

4.體育教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，建立良好的人際關(guān)系，與學(xué)生融洽的交流，促進(jìn)師生關(guān)系的提高，提高體育課堂教學(xué)氣氛。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬永軍.影響高中體育課堂教學(xué)良好氛圍原因探究及對(duì)策研究[J].動(dòng)動(dòng)畫(huà)世界·教育技術(shù)研究，2012（03）：243.

[2]陳璐.西方體育文化對(duì)我國(guó)體育文化的影響[J].科技視界，2015（16）：137-138.

[3]房柯.影響體育教學(xué)效果的因素[J].山東體育科技，1987（03）：67-68.

[4]袁志峰.影響體育課堂氛圍的因素與對(duì)策[J].田徑，2013（10）：9-11.

[5]肖建芳，楊建設(shè).談體育課堂氣氛的營(yíng)造[J].中國(guó)學(xué)校體育，2001（06）：67.

[6]馮敏.淺談體育課堂氣氛的營(yíng)造[J].陜西教育：理論版，2006（08）：115.

[7]趙利.調(diào)節(jié)體育課堂氣氛的有效性[J].中國(guó)校園文學(xué)：教育教學(xué)研究，2012（05）：69

[8]呂志剛.活躍體育課堂氣氛提高體育教學(xué)質(zhì)量[J].四川體育科學(xué)，1998（02）：33-34.

[9]羅信榮.中學(xué)體育教學(xué)課堂氣氛重要性的探討[J].寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2004，16（02）：216-217.

[10]李豎銳.營(yíng)造生動(dòng)活潑的體育教學(xué)氣氛[J].體育師友，2004（01）：10-11.

[11]肖永昌.影響體育課堂氣氛的心理因素分析及對(duì)策[J].科學(xué)教育，2010，16（01）：40-41.

[12]衡仕俊.關(guān)于構(gòu)建和諧體育課堂氣氛的研究[J].華商，2008（12）：112.