比較探尋成因真諦實(shí)力決定成績(jī)名次

戴廣奮

校園足球運(yùn)動(dòng)的真諦在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)，校長(zhǎng)、班主任必須深知足球運(yùn)動(dòng)對(duì)磨煉學(xué)生意志，催化智育啟蒙美育的重要作用;家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生踢球，支持校園足球發(fā)展。合理打造小學(xué)、初中、高中足球運(yùn)動(dòng)員升學(xué)“生物鏈”是校園足球特色學(xué)校面臨的新課題，意義重大，前景美好，價(jià)值無限。

“十三五”規(guī)劃課題《鄉(xiāng)村校園足球特色學(xué)校示范區(qū)域聯(lián)盟之實(shí)踐研究》的研究目標(biāo)、內(nèi)容明確提出：（1）探索鄉(xiāng)村校園足球特色學(xué)校區(qū)域聯(lián)盟建設(shè)發(fā)展的新思想、新格局、新方法、新形式，總結(jié)校園足球特色學(xué)校先行示范區(qū)域聯(lián)盟建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)。（2）正視區(qū)域差異，城鄉(xiāng)之別，不斷進(jìn)步發(fā)展，使其內(nèi)涵價(jià)值特色化等研究要求?，F(xiàn)以課題組核心成員所在學(xué)校為研究單位，展開調(diào)查、訪談活動(dòng)，就獲取資料，設(shè)立專題研討總結(jié)。

本研究選取鎮(zhèn)級(jí)初中--G初中，鎮(zhèn)級(jí)中心校--G中心小學(xué)、縣城某職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校--H中等專業(yè)學(xué)校為實(shí)驗(yàn)校，按照《全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建指標(biāo)體系》中的4大類16條評(píng)審指標(biāo)，設(shè)立不同專題，實(shí)施研究并加以比較。

問題一：師資力量、待遇及場(chǎng)地器材。

《指標(biāo)》規(guī)定：校園足球要有規(guī)劃、有制度地發(fā)展，有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和成員，專項(xiàng)師資合格，待遇平等，場(chǎng)地達(dá)標(biāo)，器材充足，有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持發(fā)展，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員有運(yùn)動(dòng)傷害保險(xiǎn)。對(duì)照條文調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)。

1）G初中：學(xué)校足球管理制度健全，發(fā)展規(guī)劃思路明確，現(xiàn)有專職體育教師6人，兼職體育教師3人，足球教練2人，這個(gè)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)達(dá)不到國(guó)家體育教師師資配備的標(biāo)準(zhǔn)，足球?qū)Ｂ毥處煹膸熧Y配備差距更大。現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)400m跑道，11人制足球場(chǎng)地一片，8人制足球場(chǎng)地2片，足球門3副，足球100多只，學(xué)校每年不定期、不同形式地投資足球教學(xué)工作，學(xué)生有運(yùn)動(dòng)意外傷害保險(xiǎn)或“學(xué)平險(xiǎn)”。全市中小學(xué)“市長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽多次在該校舉辦。

2）G中心小學(xué)：學(xué)校有校園足球發(fā)展規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員分工明確，有60多個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有體育教師9人，這9位當(dāng)年都是以體育教師的師資標(biāo)準(zhǔn)分配到該學(xué)校的，有上海體育學(xué)院，山東體育學(xué)院，南京體育學(xué)院，沈陽體育學(xué)院，江蘇師范大學(xué)這種師資目前一般學(xué)校不具備。但是這幾位體育師資目前擔(dān)任體育課的只有3人，其他的都改任語文、數(shù)學(xué)課。擔(dān)任體育專職的3位體育教師也事務(wù)繁忙，一位在學(xué)校教務(wù)處整天忙于學(xué)校的教學(xué)工作。一位任學(xué)校餐廳主管，整天忙于全體師生的吃喝和學(xué)校食品安全工作。一位在學(xué)?？倓?wù)處幫忙。學(xué)校有300m塑膠跑道，內(nèi)有8人制足球場(chǎng)地。足球運(yùn)動(dòng)管理制度有待于改進(jìn)，學(xué)生辦理“學(xué)平險(xiǎn)”的較多。是全市中小學(xué)“市長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽的分賽場(chǎng)。

3）H中等專業(yè)學(xué)校，位于城區(qū)外環(huán)，是江蘇省四星級(jí)職業(yè)高中，現(xiàn)有各類教學(xué)班50多個(gè)，班級(jí)人數(shù)在30多人。學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃到位，管理規(guī)章制度健全，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)安全的需要，基本上都辦理了“學(xué)平險(xiǎn)”，基本上可以滿足學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)或比賽時(shí)“保險(xiǎn)安全”的需要。

該校體育專職教師12人，以最近幾年新招入的居多，由于職業(yè)學(xué)校課程的專業(yè)性比較強(qiáng)，體育教師都沒有去其他專業(yè)兼課，有3位體育教師目前在學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上，但這不影響他們體育課和足球課的教學(xué)。2019年這所學(xué)校在校長(zhǎng)的大力支持下，在體育教師共同努力下，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持下，場(chǎng)地、器材得到大力改善，學(xué)校支持足球發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入比較大，順利通過全國(guó)校園足球特色學(xué)校的考核驗(yàn)收，成為全市唯一一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校性質(zhì)的“全國(guó)校園足球特色學(xué)?！?。

該校有一片近似正方形的350m的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)有人工草皮的足球場(chǎng)，能夠滿足平時(shí)足球課教學(xué)需求。這所學(xué)校的籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)和網(wǎng)球場(chǎng)都是連片獨(dú)立鋪設(shè)的，在校學(xué)生的人均體育運(yùn)動(dòng)面積非常富裕，是一般學(xué)校無法比擬的。省級(jí)四星級(jí)職業(yè)高中，體育教師帶隊(duì)訓(xùn)練都有比較豐厚的課余訓(xùn)練補(bǔ)助，服裝費(fèi)、餐飲伙食費(fèi)都非常到位。學(xué)校每周每班安排2節(jié)體育課，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的愛好自由選項(xiàng)學(xué)習(xí)，其中就有一大批學(xué)生選擇學(xué)習(xí)足球。這些學(xué)生情況是：（1）學(xué)生在初中時(shí)就有足球基礎(chǔ)，隨著年齡增長(zhǎng)，力量和對(duì)抗本領(lǐng)增強(qiáng)，內(nèi)心向往力量對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)。（2）是沒有文化課學(xué)習(xí)和升學(xué)任務(wù)的壓力。比如，烹飪、汽修、自動(dòng)化等，這些專業(yè)的學(xué)生想繼續(xù)升入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是很大，主要就是平時(shí)多進(jìn)行實(shí)際操作，畢業(yè)后去一家比較理想的單位就滿足了。（3）學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束后，有時(shí)間去學(xué)校的淋浴房洗澡。這是目前一般高中學(xué)校都沒有的條件，學(xué)生整天忙于文化課的學(xué)習(xí)，沒有多余時(shí)間天天光顧淋浴房。

問題二：足球教學(xué)課時(shí)安排與參訓(xùn)學(xué)生“率”的比較。

《指標(biāo)》規(guī)定：足球是立德樹人的根本，中小學(xué)開足開全體育課，活動(dòng)課、足球?qū)I(yè)課要和足球校園文化齊步協(xié)調(diào)發(fā)展，彰顯特色。

1）G初中，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開全體育課程，每周2節(jié)體育，其中一節(jié)足球?qū)I(yè)課。每年暑期初一學(xué)生入校學(xué)校就安排專人專場(chǎng)負(fù)責(zé)宣傳學(xué)校的開課標(biāo)準(zhǔn)，分階段向?qū)W生展示取得的校園足球競(jìng)賽成績(jī)，將參賽照片和獎(jiǎng)牌展示給學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生的興趣和參賽的熱情。實(shí)踐證明，方法可行而且實(shí)際有效。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，初一年級(jí)參訓(xùn)的學(xué)生都可以達(dá)到班級(jí)人數(shù)的50%以上。初二年級(jí)有地理和生物小中考，參訓(xùn)學(xué)生的人數(shù)會(huì)減少一些。初三年級(jí)，學(xué)生第一次面臨九年義務(wù)教育完成后的人生第一次選拔性考試，面臨重點(diǎn)高中、普通高中和職業(yè)高中升學(xué)途徑選取，家長(zhǎng)持續(xù)給學(xué)生施加壓力，老師、年級(jí)組事務(wù)多多?！靶ｉL(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽有計(jì)劃、有方案、有組織，但上場(chǎng)踢球?qū)W生人數(shù)大大減少。

2）G中心小學(xué)，該校體育教師基本以充實(shí)文化課為主，同時(shí)兼任體育課，體育課基本上是文化課老師兼任。體育課可以兼職，但足球課沒有本領(lǐng)兼上，更不可能上好足球課。參訓(xùn)學(xué)生數(shù)在計(jì)劃里顯示不足10%。學(xué)校沒有規(guī)范的校園足球管理規(guī)范制度，體育教師沒有規(guī)范的體育教案。我翻閱了一位體育學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)教師編寫的教案，在專門印制的體育教案本上竟然寫不出來規(guī)范的教學(xué)案，其他文化課教師兼職的體育課，備課和上課的情況可想而知。

3）H中等專業(yè)學(xué)校。該校師資充裕，嚴(yán)格執(zhí)行體育教學(xué)計(jì)劃，體育課和其他課程一樣實(shí)行課時(shí)津貼制度，體育教師的備課的質(zhì)量定期由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一打出分?jǐn)?shù)，學(xué)期結(jié)束前要按照積分排序，列出等地，實(shí)施教學(xué)積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這個(gè)方法簡(jiǎn)單高效。體育課隨時(shí)暴露在校長(zhǎng)和教科室的監(jiān)控鏡頭下。不認(rèn)真上課年終的教學(xué)成績(jī)雙向評(píng)估和學(xué)生教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)就得不到高分，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資拿的就少。他們各班級(jí)參訓(xùn)學(xué)生的人數(shù)都是比較多的，基本都會(huì)超過70%，因?yàn)檫@是學(xué)校制定的最低的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

問題三：周訓(xùn)練、組織校級(jí)聯(lián)賽及競(jìng)賽成績(jī)?cè)u(píng)估。

《指標(biāo)》規(guī)定：學(xué)校要有足球興趣小組，并積極開展課余訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員有成績(jī)，教練員有水平，各級(jí)聯(lián)賽有序進(jìn)行。

1）G初中，學(xué)校堅(jiān)持“生命至上，健康第一”為體育發(fā)展理念，大力開展課余足球訓(xùn)練，周一到周五不間斷訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間30分鐘活動(dòng)課加晚飯10多分鐘時(shí)間。每年組織一次“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽，參與人數(shù)及競(jìng)賽水平不斷提高，學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，鍛煉了體能，陶冶了身心。從2015年開始開展校園足球運(yùn)動(dòng)開始，學(xué)校男、女足球隊(duì)就在縣級(jí)足球聯(lián)賽上取得了女子第一名，男子第三名的成績(jī)，當(dāng)年女子足球隊(duì)參加大市級(jí)比賽就獲得大市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。自此開始，男隊(duì)一直位于全市前三名位置，女隊(duì)一直位于全市第一水平，女隊(duì)年年參加大市“市長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽，獲得了自第八名到第四名的所有獎(jiǎng)項(xiàng)，2018年代表大市參加“省長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽，創(chuàng)歷史最優(yōu)水平。

2）G中心小學(xué)。這所學(xué)校體育教師多但都不是足球?qū)I(yè)出身，熱衷足球課余訓(xùn)練成為他們近年來普遍愛好，每周訓(xùn)練四次，周五不練。他們的特點(diǎn)是在每年的“市長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽通知下發(fā)后開始緊急集訓(xùn)，時(shí)間放在周六和周日的下午，這個(gè)時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生家長(zhǎng)還是很支持的。原因一是學(xué)生在學(xué)校參加足球訓(xùn)練，可以減少家長(zhǎng)的擔(dān)心和顧慮，學(xué)生不會(huì)游散在社會(huì)制造事端。二是走向操場(chǎng)，有老師的監(jiān)管和訓(xùn)練任務(wù)的約束，學(xué)生沒有時(shí)間玩手機(jī)。三是，踢球可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，踢球可以放松肌肉，減少近視的發(fā)生。有了家長(zhǎng)支持，學(xué)校足球隊(duì)人數(shù)還是不少的，每年組織一次“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽，通過聯(lián)賽挑選優(yōu)秀選手參加“縣長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽，已經(jīng)形成了一個(gè)良性循環(huán)。在全市U9和U11的各組別10多支代表隊(duì)里，成績(jī)位于前三的行列，但這支隊(duì)伍沒有參加過大市的比賽。因?yàn)榭h城小學(xué)足球隊(duì)的水平和成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們的水平，這些學(xué)生的基本素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)能力和踢球的時(shí)間和縣城小學(xué)的孩子是無法比較的。

3）H中等專業(yè)學(xué)校。這是一所最近3年才發(fā)展起來的校園足球特色學(xué)校，參加縣級(jí)比賽時(shí)和普通高中分在一組，隊(duì)員天天訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間充裕，運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)很好，個(gè)人水平不錯(cuò)，學(xué)校組織“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽，各班愿意報(bào)名參賽的人數(shù)很多，一場(chǎng)比賽大撤大換最后還有運(yùn)動(dòng)員沒有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，校級(jí)足球聯(lián)賽熱火朝天，這是在初級(jí)中學(xué)和普通高中絕對(duì)不可能出現(xiàn)的狀況。交談中，一位教練員談及一個(gè)令人困惑的問題是：這些學(xué)生個(gè)人技術(shù)水平不差，但在賽場(chǎng)上連平時(shí)訓(xùn)練的水平都發(fā)揮不出來，達(dá)不到教練所期望的結(jié)果。我想，這也許就是重點(diǎn)高中、普通高中和職業(yè)高中學(xué)生本身自然素質(zhì)的天然差異吧！毋庸置疑，這也許就是他們?cè)诳h級(jí)足球聯(lián)賽上成績(jī)一直徘徊不前的真正原因所在。

問題四：人才儲(chǔ)備及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)及輸送。

《指標(biāo)》規(guī)定：向上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員，是國(guó)家培養(yǎng)足球后備人才的需要。

1）G初中，學(xué)校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行國(guó)家的號(hào)召，大力推廣校園足球運(yùn)動(dòng)，涌現(xiàn)除了一大批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員，2015屆首屆運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)30多人，10多位上了普通高中，2018年已經(jīng)全部升入了高校;當(dāng)年升入高職院校的幾位學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)上到大學(xué)四年級(jí)進(jìn)入見習(xí)、實(shí)習(xí)階段。接下來的多年間，學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)員都升入了高級(jí)一學(xué)校學(xué)習(xí)深造，有幾位上了高中學(xué)校的特長(zhǎng)生班，目前學(xué)習(xí)成績(jī)和競(jìng)賽成績(jī)都非常出色，有望上個(gè)好大學(xué)，家長(zhǎng)很是滿意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直支持這種“多元化”發(fā)展的思路，千方百計(jì)促進(jìn)，多路徑拓展，讓更多的學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員升入理想的高一級(jí)學(xué)校。

2）G中心小學(xué)。該校培養(yǎng)的學(xué)生直接升入G初中的不是很多，原因是近年來，私立學(xué)校的迅速崛起，G學(xué)校臨近縣城，好多學(xué)生家長(zhǎng)忙于生意，沒有時(shí)間照顧孩子，學(xué)生進(jìn)入私立封閉式管理學(xué)校，平日不用擔(dān)心上學(xué)來往途中安全，私立學(xué)校以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)楦荆梢越M織體育課踢球，但不愿投入時(shí)間和精力去組織課余足球訓(xùn)練。學(xué)生家長(zhǎng)只需按時(shí)付錢，學(xué)生一切交由老師全權(quán)處理。GZ中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，好多學(xué)生都非常容易能夠考入私立學(xué)校，造成多年來G中心小學(xué)升入G初中的足球運(yùn)動(dòng)員幾乎沒有。這也是G初中一直堅(jiān)持，自我培養(yǎng)，自我發(fā)展，出現(xiàn)培養(yǎng)周期短，使用時(shí)間短等不良現(xiàn)狀的主要原因所在。

3）H中等專業(yè)學(xué)校。這所學(xué)校培養(yǎng)的足球運(yùn)動(dòng)員目前主要是滿足學(xué)校和縣級(jí)足球聯(lián)賽的需求，學(xué)生從初中升入職業(yè)學(xué)校，組隊(duì)后教練員只要加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，很快就可以適應(yīng)比賽的需求。同樣，那部分想走單招升入高校的學(xué)生也沒有時(shí)間踢球，踢球稍微好一點(diǎn)的學(xué)生，幾乎沒有升入單招學(xué)校的希望，三年職中畢業(yè)，自然步入職業(yè)發(fā)展和謀生就業(yè)道路，一旦就業(yè)上崗，踢球機(jī)會(huì)基本也就結(jié)束，能夠堅(jiān)持踢球，發(fā)展個(gè)人興趣愛好的學(xué)生是少之又少。

結(jié)論：針對(duì)以上現(xiàn)象簡(jiǎn)單總結(jié)以下幾點(diǎn)。

1）學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的支持是校園足球普及推廣發(fā)展的基礎(chǔ)前提，領(lǐng)導(dǎo)的支持體現(xiàn)在組織研討，加大資金投資，健全管理機(jī)構(gòu)，完善管理制度，關(guān)注聯(lián)賽等諸多方面。領(lǐng)導(dǎo)支持力度不夠，校園足球想長(zhǎng)遠(yuǎn)就面臨艱難困苦。班主任、科任老師對(duì)校園足球在發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力上的作用和認(rèn)識(shí)程度，決定了班級(jí)足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組織、發(fā)展和成長(zhǎng)道路的程度和規(guī)模。

2）教練員的專業(yè)技術(shù)水平?jīng)Q定了校園足球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平的優(yōu)劣，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的優(yōu)劣影響著比賽的最終結(jié)果，決定了各級(jí)足球聯(lián)賽的水平和激烈程度，可以肯定地說，教練員對(duì)校園足球的熱愛程度，是決定一所學(xué)校校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)前提和根本保障。

3）學(xué)生升學(xué)的壓力和過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響著班級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)人數(shù)，決定“校長(zhǎng)杯”熱烈程度，沒有運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)會(huì)熱烈程度不難想象。日本東京第34屆奧運(yùn)會(huì)，就是一屆無觀眾運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以想象東京人承辦這屆奧運(yùn)會(huì)是什么心情。

4）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園足球的支持程度，決定著學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛程度，缺乏熱愛之心，就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，沒有動(dòng)力就不會(huì)有興趣，沒有興趣就沒有發(fā)展壯大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的勇氣和理想。校園足球需要走“認(rèn)識(shí)-發(fā)展-普及-推廣”的道路。

5）小學(xué)-初中-高中的校園足球運(yùn)動(dòng)員“生物鏈”要下大力度發(fā)展下去，缺少這樣一條鏈接，各自為戰(zhàn)浪費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)精力，揮霍財(cái)力，埋沒人才。這需要教育主管部門決策，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)，需要體育教師奮斗，需要學(xué)生家長(zhǎng)的幫助，缺少一點(diǎn)道路都行不通，缺少哪一個(gè)環(huán)節(jié)都可能前功盡棄。

總之，熱愛校園足球運(yùn)動(dòng)，是國(guó)之大計(jì)，是民之所求，是當(dāng)代體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的動(dòng)力源泉，成績(jī)名次要有訓(xùn)練實(shí)力作為基礎(chǔ)，要向長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就要在比較種尋求不足之處，彌補(bǔ)不足，方能健康、順利前行。

本文系市級(jí)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題《鄉(xiāng)村校園足球特色學(xué)校示范區(qū)域聯(lián)盟之實(shí)踐研究》（編號(hào)：CH13-20-L024）的階段性研究成果。

（作者單位：江蘇省邳州市官湖初級(jí)中學(xué)）