論深化黨史學(xué)習(xí)教育的“三維三微”模式

吳桂碧

摘? 要：高校學(xué)生黨支部作為基層黨組織，是開展基層黨建工作的重要陣地，是培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生黨員的思想堡壘。形成“四環(huán)銜接”系統(tǒng)學(xué)、“三階遞進(jìn)”真切悟、“五維融通”育新人的三維合力和構(gòu)建“微黨課、微創(chuàng)作、微服務(wù)”的三微模式，有利于促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育入腦潤心，深化黨史學(xué)習(xí)教育效果，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生黨員的政治意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，學(xué)史力行辦實(shí)事。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨支部;三維三微;黨史學(xué)習(xí)教育

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話 （以下簡(jiǎn)稱“七一”重要講話），回顧了一百年來一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)的偉大歷程，充分肯定了青年的先鋒作用，并殷切勉勵(lì)、深情寄語新時(shí)代的中國青年。高校學(xué)生黨員是新時(shí)代中國青年的先鋒力量，是開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要對(duì)象，肩負(fù)著弘揚(yáng)偉大建黨精神、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的光榮使命，需要踐行“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”的主題，實(shí)現(xiàn)“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求，在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考路上更好展現(xiàn)先鋒力量的青春風(fēng)采，爭(zhēng)取更大光榮，真正做到不負(fù)黨和人民的期望。

一、學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育存在的不足

第一，學(xué)生黨員參與黨史學(xué)習(xí)教育缺乏主動(dòng)性。大學(xué)生黨員黨史知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)黨史、思想政治理論的積極性不高，學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的深度有待提升。平時(shí)按部就班地參加支部集中學(xué)習(xí)、專題研討交流、專題培訓(xùn)等活動(dòng)，沒有形成自覺、積極主動(dòng)及常態(tài)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)不夠深入、不系統(tǒng)。

第二，黨史學(xué)習(xí)教育形式不夠創(chuàng)新。學(xué)生黨支部開展黨史學(xué)習(xí)教育主要采取黨課學(xué)習(xí)、專題講座、研討交流、理論宣講等方式，或者結(jié)合“三會(huì)一課”，通過開展支部日常活動(dòng)進(jìn)行?；顒?dòng)形式單一、內(nèi)容比較枯燥。學(xué)生黨支部在開展活動(dòng)前很少進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、集思廣益、征集創(chuàng)新的形式或者建議，更多只是按照文件通知的要求完成常規(guī)工作，無法激發(fā)學(xué)生黨員們的活力和創(chuàng)造力。

第三，黨史學(xué)習(xí)教育與專業(yè)融合度不高。學(xué)生黨支部開展黨史學(xué)習(xí)教育，側(cè)重于學(xué)習(xí)黨史理論知識(shí)、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和系列講話精神，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中提升政治修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，但比較少將政治理論學(xué)習(xí)與專業(yè)相結(jié)合，沒有凸顯專業(yè)特色，沒有深入挖掘本專業(yè)所蘊(yùn)含的思想政治教育元素。

二、把握黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容

（一）深入理解中國共產(chǎn)黨歷史內(nèi)涵，樹立唯物史觀

習(xí)近平總書記“七一”重要講話蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，闡述了中國共產(chǎn)黨歷史的主題和主線，劃分了中國共產(chǎn)黨的歷史分期，總結(jié)了中國共產(chǎn)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，為走好實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年目標(biāo)新的趕考之路指明了方向。

1.把握中國共產(chǎn)黨歷史的主題和主線

“百年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”。[1]習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，指出中國共產(chǎn)黨歷史的主題，同時(shí)用“四個(gè)偉大成就”闡明了中國共產(chǎn)黨歷史的主線和歷史分期，即新民主主義革命的偉大成就、社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就以及新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大成就。學(xué)習(xí)黨史，要把握中國共產(chǎn)黨歷史的主題和主線，了解歷史分期，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的不懈奮斗以及所取的偉大成就，了解中國共產(chǎn)黨這一百年來開辟的偉大道路、創(chuàng)造的偉大事業(yè)、取得的偉大成就。[2]

2.了解中國共產(chǎn)黨歷史的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和歷史分期、重大事件和重要人物

“七一”重要講話不僅梳理了中國共產(chǎn)黨歷史的主線，同時(shí)蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨歷史中的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和歷史分期。比如“四個(gè)偉大成就”，蘊(yùn)含著1921、1949、1978、2012等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史，需要把握黨史的主題和主線，了解時(shí)間節(jié)點(diǎn)和歷史分期、重大事件和重要人物。歷史發(fā)展是有規(guī)律的，其不同階段和環(huán)節(jié)之間具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。把握黨史的主題和主線，有利于從整體宏觀的角度了解黨史;了解不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)和歷史分期以及重大事件和重要人物，有助于更加深入了解黨史，更好地用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法客觀地評(píng)價(jià)歷史人物和重大歷史事件，避免歷史虛無主義和唯心主義?？茖W(xué)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物和重大歷史事件，必須將之置于一定的歷史發(fā)展過程中，才能做到客觀地考察其性質(zhì)、影響及與其他歷史事物之間的關(guān)系。

3.領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨歷史中蘊(yùn)含的寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要啟示

習(xí)近平總書記在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)，要用歷史映照現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)觀未來，從中國共產(chǎn)黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨艹晒Α⑴靼孜磥砦覀冊(cè)鯓硬拍芾^續(xù)成功。中國共產(chǎn)黨歷史蘊(yùn)含著寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要啟示，其一，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨同志和全國各族人民不斷為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn);其二，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，不斷探索適合中國國情的革命和建設(shè)道路，進(jìn)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)馬克思主義中國化和理論創(chuàng)新的寶貴經(jīng)驗(yàn);其三，黨加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)、保持黨的先進(jìn)性，經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)考驗(yàn)，不斷發(fā)展壯大的寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史中國共產(chǎn)黨歷史蘊(yùn)含的寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要啟示，有助于深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會(huì)主義制度為什么好。

（二）系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，弘揚(yáng)偉大建黨精神

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上提出了 “中國共產(chǎn)黨人的精神譜系”這一概念，并用32個(gè)字作出了全面概括。習(xí)近平總書記在“七一”重要講話中，鮮明提出了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的高度凝練，是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！拔磥韺儆谇嗄?，希望寄予青年?！盵3]學(xué)生黨員作為新時(shí)代青年，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大任，需要深刻理解偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵以及弘揚(yáng)偉大建黨精神的重大意義;系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗中形成的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系和鮮明政治品格，深刻領(lǐng)悟和弘揚(yáng)偉大建黨精神，從而更好地弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因，努力把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大。

（三）領(lǐng)悟黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮進(jìn)之路，走好中國式現(xiàn)代化新道路

習(xí)近平總書記在“七一”重要講話中，第一次提到了“中國式現(xiàn)代化新道路”。中國特色社會(huì)主義道路是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民歷經(jīng)艱難困苦、不懈奮斗摸索出來的，是歷史的必然，是人民的選擇，是創(chuàng)造人民幸福美好生活、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。只有回首走過的路，才能走好未來的路。[4]學(xué)習(xí)“七一”重要講話，要深入學(xué)習(xí)了解中國式現(xiàn)代化新道路，了解中國特色社會(huì)主義道路自信的來源和底氣，牢固樹立道路自信意識(shí)，從而為中國共產(chǎn)黨和中國人民爭(zhēng)取更大榮光。中國特色社會(huì)主義道路自信來源于人民、來源于實(shí)踐、來源于中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基因。學(xué)生黨員作為年輕一代，需要深入了解中國式現(xiàn)代化新道路的發(fā)展歷程及豐富內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)道路自信意識(shí)，堅(jiān)定道路自信;還要保持頭腦清醒，以奮斗姿態(tài)、樂觀心態(tài)積極投身于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中，走好中國式現(xiàn)代化新道路。

三、“三維三微”模式促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走心走深走實(shí)

“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”，在兩個(gè)一百年交匯期，全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育提出了明確要求，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，教育引導(dǎo)全黨同志學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。[5]

黨支部作為黨組織開展黨建工作的基本單位，肩負(fù)著教育、管理、監(jiān)督黨員等職責(zé)。高校大學(xué)生有其獨(dú)特的群體特點(diǎn)，高校學(xué)生黨支部要結(jié)合青年特點(diǎn)和高校工作實(shí)際開展黨史學(xué)習(xí)教育。以黨建帶團(tuán)學(xué)、帶班級(jí)、帶社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員先鋒模范作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;通過念好“學(xué)悟育”三字訣，形成三維合力;構(gòu)建“微課堂、微創(chuàng)作、微服務(wù)”三微模式，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走心走實(shí)走深。組織學(xué)生黨員以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論和系列重要講話精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)“四史”，自覺從中國共產(chǎn)黨走過的風(fēng)云激蕩的歷史中、從中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)和不斷發(fā)展的偉大事業(yè)中、從中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和長(zhǎng)期實(shí)踐中，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的信賴。

（一）念好“學(xué)悟育”三字訣，形成三維合力

1.第一維“學(xué)”——“四環(huán)銜接”系統(tǒng)學(xué)

構(gòu)建“‘第一議題’制度、主題黨課、黨史宣講、專題研討”四環(huán)銜接的黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制。貫徹落實(shí)“第一議題”制度、支部書記上黨課、黨史宣講、專題研討等形式，以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、學(xué)院官方新聞網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)為載體，堅(jiān)持線上和線下相結(jié)合，持續(xù)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。在黨支部“三會(huì)一課”中貫徹落實(shí)“第一議題”制度，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神，由支部書記、支部委員或黨小組組長(zhǎng)率先垂范帶頭學(xué)、深入學(xué)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合、線上和線下相結(jié)合，學(xué)深悟透，不斷深化專題學(xué)習(xí)的效果;支部書記動(dòng)員帶領(lǐng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨史時(shí)，要講為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容講深講透。通過微信群、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)确绞?，進(jìn)行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得。通過官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)及時(shí)報(bào)道學(xué)習(xí)、宣講動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化宣傳教育，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

2.第二維“悟”——“三階遞進(jìn)”真切悟

實(shí)施“典型宣講—實(shí)地體驗(yàn)—實(shí)踐服務(wù)”三階遞進(jìn)的黨史專題學(xué)習(xí)計(jì)劃，引領(lǐng)學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中悟思想守初心擔(dān)使命。邀請(qǐng)先進(jìn)模范、老黨員重點(diǎn)結(jié)合自己的經(jīng)歷作典型宣講，組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)先進(jìn)模范和老黨員對(duì)黨忠誠、為民服務(wù)、勇挑重?fù)?dān)的先進(jìn)事跡;開展紅色教育基地、歷史博物館、烈士陵園等黨史學(xué)習(xí)實(shí)地體驗(yàn)活動(dòng)。開展“永遠(yuǎn)跟黨走”系列活動(dòng)，開展以“學(xué)史力行，啟程新征程”為主題的志愿服務(wù)和“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。動(dòng)員考上研究生的學(xué)生黨員積極參加考研經(jīng)驗(yàn)分享或者成績(jī)優(yōu)異的在校學(xué)生黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，加強(qiáng)與基層班級(jí)的聯(lián)系和指導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)，提升為群眾辦實(shí)事的能力，引導(dǎo)學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中深入了解和感悟中國共產(chǎn)黨百年歷史和偉大建黨精神。通過“三段遞進(jìn)”黨史專題學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，教育引導(dǎo)全體學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)感悟中堅(jiān)定理想信念，不斷提升政治素養(yǎng)和政治判斷力，汲取奮進(jìn)力量;在實(shí)踐和奮發(fā)有為中錘煉政治品格，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，把中國共產(chǎn)黨的成功經(jīng)驗(yàn)和偉大建黨精神傳承下去、發(fā)揚(yáng)光大。

3.第三維“育”——“五維融通”育新人

高校學(xué)生黨支部書記一般由輔導(dǎo)員老師擔(dān)任，可以將黨史知識(shí)融入到學(xué)生日常事務(wù)管理中，深化思想政治教育和黨史學(xué)習(xí)教育的效果，推動(dòng)落實(shí)“五維融通”育人模式。一是將黨史知識(shí)融入“思政+”工作格局，引領(lǐng)學(xué)生聽黨話、跟黨走，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想政治工作。二是守緊“政治安全、意識(shí)形態(tài)安全、學(xué)生身心安全”三條底線，建立“學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)—宿舍四級(jí)聯(lián)動(dòng)”的網(wǎng)格宿舍管理機(jī)制、“四報(bào)兩撫”的疫情防控管理模式和常態(tài)工作機(jī)制，確保學(xué)生安全，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園。三是培育一專多能的時(shí)代新人，筑牢“深造率、就業(yè)率、專業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率”三大高地，主動(dòng)銜接專業(yè)課堂教學(xué)，聚焦專業(yè)人才培養(yǎng)。四是構(gòu)建凸顯專業(yè)特色的校園文化活動(dòng)體系，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)青年大學(xué)生扣好人生第一?？圩?。培育學(xué)生“寫說展群”專業(yè)發(fā)展核心能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。五是營造多元實(shí)踐育人氛圍，鏈接“校園、校友、行業(yè)、社會(huì)”多方資源，探索具有專業(yè)特色的“全鏈條”育人模式。

（二）打造“三微”育人模式，促使黨史學(xué)習(xí)教育入腦潤心

1.“微黨課”見微知著、深植厚培

通過開展主題突出、短小精悍、特色鮮明的“微黨課”，精準(zhǔn)打造“接地氣”的微黨課，使黨課擺脫呆板僵化束縛的局限性，把黨史學(xué)習(xí)融入到學(xué)生黨員的日常學(xué)習(xí)和生活中，使黨員坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得好，達(dá)到“以小見大、見微知著”的效果，打造“學(xué)習(xí)型”黨支部。結(jié)合“三會(huì)一課”、黨日活動(dòng)開展小提問、小交流、小討論、小感悟、小分享的“五小學(xué)習(xí)法”提升學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)的“小步子”積攢為“大提升”。[6]用好走廊樓道、學(xué)生活動(dòng)室、學(xué)院宣傳欄等陣地，設(shè)計(jì)創(chuàng)作黨史學(xué)習(xí)教育紅色文化墻，讓學(xué)生黨員隨時(shí)都能看、隨時(shí)都能學(xué)，在耳濡目染中了解學(xué)習(xí)、堅(jiān)定理想信念;設(shè)立黨員服務(wù)崗和組建先鋒服務(wù)隊(duì)，廣泛開展志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生黨員在服務(wù)中發(fā)揮模范先鋒作用，傳承中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在節(jié)假日期間，利用釘釘、騰訊會(huì)議、微信等平臺(tái)，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、觀看黨史相關(guān)視頻、參加黨史知識(shí)競(jìng)答、分享學(xué)習(xí)心得等方式，使黨史學(xué)習(xí)常態(tài)化。開展“踏尋紅色足跡，緬懷革命先烈”紀(jì)念碑瞻仰等活動(dòng)，緬懷革命先烈，傳承紅色基因，培育學(xué)生黨員愛國情懷，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走心走深走實(shí)。

2.“微創(chuàng)作”創(chuàng)新形式，走實(shí)出新

結(jié)合專業(yè)特色，通過誦讀紅色經(jīng)典、情景劇表演、制作海報(bào)和短視頻、開展紅色作品配音大賽等形式，以黨小組為單位開展內(nèi)容豐富、形式多樣的“學(xué)黨史·強(qiáng)信念·跟黨走”系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨史的積極性和主動(dòng)性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)“活力創(chuàng)新型”黨支部。引導(dǎo)學(xué)生黨員通過收集整理運(yùn)用史料，更加深入了解歷史人物和歷史事件，了解中國共產(chǎn)黨百年的奮斗歷程和所取得的偉大成就，更加深刻認(rèn)識(shí)“中國共產(chǎn)黨為什么能”“中國特色社會(huì)主義為什么好”“馬克思主義為什么行”;[7]通過朗誦紅色經(jīng)典、唱紅歌、情景劇表演等途徑，演繹紅色崢嶸歲月，弘揚(yáng)偉大建黨精神，表達(dá)永遠(yuǎn)跟黨走的決心;通過制作海報(bào)、制作短視頻、繪畫等方式講好紅色故事，牢記初心使命;支部書記帶頭學(xué)帶頭做，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷深化黨史學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生黨員在創(chuàng)作中更加深入學(xué)習(xí)了解中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷史和深刻領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨人的精神譜系和偉大建黨精神，激發(fā)學(xué)生黨員的愛國愛黨的熱情，弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因。

3.“微服務(wù)”幫困解難，走心見效

學(xué)生黨員作為青年一代，肩負(fù)時(shí)代重任，需要時(shí)刻保持先進(jìn)性，與時(shí)代同向同行、共同進(jìn)步，要在實(shí)踐中錘煉品德、練就過硬本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。通過參加學(xué)校開展的義工志愿服務(wù)、“我為群眾辦實(shí)事”等活動(dòng)，履行黨員義務(wù)、發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用;通過到社區(qū)、敬老院開展志愿服務(wù)活動(dòng)，參與寒暑假的支教、理論宣講等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)融入到社會(huì)實(shí)踐中，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)中小學(xué)校園，打造“社會(huì)服務(wù)型”黨支部。立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，通過共唱紅色歌曲、共繪紅色畫作、共讀紅色書籍等方式，深挖紅色資源，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。主動(dòng)將學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃與國家發(fā)展相結(jié)合，從中國共產(chǎn)黨的精神譜系中建立自己的職業(yè)價(jià)值觀和人生觀，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，不斷提升就業(yè)能力，將自己的個(gè)人夢(mèng)想融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

四、結(jié)語

“青年興則國興、青年強(qiáng)則國強(qiáng)”。青年是整個(gè)社會(huì)最有生機(jī)、最有創(chuàng)造力的群體，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。學(xué)生黨員作為青年一代，要從中國共產(chǎn)黨的精神之源出發(fā)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想培根鑄魂，堅(jiān)定理想信念，賡續(xù)紅色血脈和傳承紅色基因，延續(xù)中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，將偉大建黨精神傳承下去、發(fā)揚(yáng)光大;以史為鑒，在黨史學(xué)習(xí)中汲取智慧和奮進(jìn)力量;腳踏實(shí)地，錘煉品德修為，練就過硬本領(lǐng)，讓青春在不懈奮斗中綻放絢麗之花;[8]正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，清醒地認(rèn)識(shí)自身面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以堅(jiān)定的理想信念和實(shí)際行動(dòng)在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程上披荊斬棘、乘風(fēng)破浪。

參考文獻(xiàn)：

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[5]習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話（2021）[EB/OL].（2021-02-20）[2021-03-31].http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2021-03/31/c_1127274518.htm.

[6]文圖，商維國，劉萬毅，杜建華.讓黨史學(xué)習(xí)在“五微”中滲入人心——牡丹江市森林消防支隊(duì)黨史學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)做法[J].消防界，2021，7（12）：12-13.

[7]趙美玲，曹哲.建黨百年來中國道路的生成邏輯及自信底氣[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021（03）：29-34.

[8]石國亮.弘揚(yáng)偉大建黨精神踐行青年歷史使命——論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神[J].廣東青年研究，2021（03）：1-13.

責(zé)任編輯? 姜淑娟