小學特色學校創(chuàng)建的實踐研究

韋斯惠

◆摘要：一直以來，在學校教學實踐當中，形成更加獨特一些穩(wěn)定的教育風貌就是辦學的特色。同時，學校的辦學精神也是辦學特色。而創(chuàng)建特色學校，主要就是將我國應試教育的模式加以打破，順應當前素質(zhì)教育發(fā)展的需求。那么，學校也就需要真正面向全體學生，提高學生們的思想道德、勞動技能、身心素養(yǎng)，使得學生可以更加生動以及活潑的成長，發(fā)揮出自己的特長。基于此，本文主要以體育特色作為切入點，對我校特色學校創(chuàng)建的實踐展開了研究，以利于在對特色學校進行創(chuàng)建的過程當中，提高學校的質(zhì)量，使得學?？梢园l(fā)展為特色學校，促進小學的高質(zhì)量發(fā)展。

◆關鍵詞：小學;特色學校;實踐

一、引言

由于受到應試教育的長期影響，有很多學校都沒有更加重視體育的教學以及體育的活動，經(jīng)常會出現(xiàn)其他學科擠占體育課或者不按要求開展體育課的現(xiàn)象。而現(xiàn)階段，讓學生加強體育鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)已經(jīng)成為了重點。那么，學校也就需要擔負起體育教育的重任，有必要對體育特色學校進行創(chuàng)建，真正提高學生們的體質(zhì)，使得學生可以獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、科學安排體育特色活動內(nèi)容

在我校，會更加注重以人為本，注重學生的發(fā)展，加強體育特色的建設。在對小學體育特色學校進行創(chuàng)建的過程當中，我校也會依據(jù)學校自身的特點，不僅會對學校的傳統(tǒng)體育加以繼承以及發(fā)揚，也會結合著教師的特點、學生的特長、學校的辦學特色，以體育的教育作為主體，加強素質(zhì)的教育，實現(xiàn)以體育促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的目標，讓學生可以更加快樂的學習，教師更加快樂的生活。同時經(jīng)過了不斷的實驗和摸索，通過加強改革和創(chuàng)新，使本校的運動教學工作已經(jīng)表現(xiàn)出了相當?shù)膬?yōu)越性，并形成了一定的特點。在學校中，主要利用體育課，班會活動，也利用校內(nèi)的有限場所和器械資源，會進行籃球、足球等球類的體育活動。同時，學生也會充分利用學校的體育場等一些比較空曠的區(qū)域，進行跳皮筋、打沙包等隨意性比較強的活動。除此之外，學校還會舉辦一些器械相對比較簡單、對場地要求也比較少，卻具有了一些趣味性的如健美操、跳繩等運動項目，這也真正彰顯出了我校的體育特色。

三、依據(jù)師資以及場地的情況彰顯出因地制宜以及因地創(chuàng)新

在小學的校園當中，要想進行陽光體育等學校特色建設，也就必須加強對校園體育軟硬件的投入。為此，地方人民政府會把學校校園的體育場館等建設項目，納入到每年為人民群眾辦實事的重點建設項目之中，以切實促進我市學校的基礎設施建設，這也正為我校的發(fā)展與壯大提供了更為優(yōu)越的硬件環(huán)境，以促進我市學校體育設施、場館、體育器材等的建設?，F(xiàn)階段，在我市的不少學校都擁有了不同規(guī)格的標準塑膠跑道、籃球場地、足球場地，以及相應的配套措施。與此同時，地方政府不僅會對硬件進行投入，在軟件方面也會加大投 入力度?，F(xiàn)階段，我市的體育教師結構比較合理，為了使學校更加具有特色，也會聘請體育專家，對全市的體育教師展開專業(yè)的培訓。不僅如此，我校也會將體育特色活動的開展情況納入到學校的年度考核范圍當中，每一年都對體育教師的基本功進行考核，進而保障學校的體育特色活動建設可以更加順利的開展。

四、搭建活動載體，彰顯出體育的育人特色

（一）精心安排項目

一直以來，在我校的體育發(fā)展過程當中，都會更加注重規(guī)范以及特色。在我們學校，不僅有籃球運動、足球運動，還會擁有著健美操、踢毽子等活動。而這些活動的開展，也獲得了更加良好的成效，真正彰顯出了學校的體育特色?，F(xiàn)階段，我校正在廣泛開展適合學校自身發(fā)展的群體性體育運動，從籃球、足球等延伸到踢毽子、丟沙包等多種運動。每到課間，操場上都會有教師與學生共同玩耍的場景。在校園之內(nèi)，老師們和學生也獲得了共同健身的成效。為切實保障學生們每日都能運動一小時，我校也會把籃球、足球納入到課程當中，每周各一節(jié)，并且由專業(yè)老師授課。之后，會將籃球以及足球的課程加入到大課間當中，課后組織興趣小組。在我校，體育管理的目標也會延伸到社區(qū)以及家庭，通過布置社區(qū)活動以及寒暑假的體育作業(yè)，進而達到提高學生體質(zhì)的目標。

（二）注重學生健康

在學校的教育課程中，有各個年齡的學生，所以也就必須進行各種形式的體育運動。所以，我校也會根據(jù)學生的不同年齡特點進行特色的體育運動。對于一、二年級的學生而言，重點會進行集體性以及趣味性的運動游戲;對三、四年級的學生來說，會注重發(fā)展他們的耐力，提高學生的心肺功能;對于五、六年級的學生來說，會更加注重緩解學生的壓力，對學生的體育特長加以培養(yǎng)。不僅如此，在活動內(nèi)容方面，我校也會真正尊重學生的見解，使得學生自己對喜歡的運動項目加以開展。對五、六年級的高學段學生來說，也會積極參與到游戲的設計以及編創(chuàng)編當中，游戲項目學生自己編創(chuàng)，規(guī)則需要學生講解，組織也需要學生帶領。體育教師則為學生的體育活動提供更加適合的音樂，使得體育活動充滿著藝術性。經(jīng)實踐表明，陽光體育的活動發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)形成了大課間，課外體育活動以及體育社團相結合的模式，我校的特色體育活動也真正獲得了師生的好評。

（三）完善競賽機制

為了對學校的體育活動內(nèi)容加以擴展，我校也決定每年都會安排一次體育競賽以及運動會。通過競賽活動以及運動會，對我校的體育特色活動成果加以檢驗，使得學生可以充分展現(xiàn)自己的才能，鍛煉自己的體質(zhì)。在運動會以及競賽活動當中，不僅會擁有著常規(guī)的技能體育，還會開展踢毽子，拔河等趣味性的活動。這些活動的開展，不僅促進了我校的體育工作，也加強了我校校風校紀的建設，提高了小學生的身體素質(zhì)，獲得了更加良好的效果。

五、結束語

總而言之，對特色學校的創(chuàng)辦來說，屬于一種開創(chuàng)性的工作，是基礎教育實現(xiàn)改革的主要內(nèi)容。而在對體體育特色學校進行創(chuàng)建的過程當中，也會遇到很多的困難，那么學校也就需要樹立更加正確的特色觀念，了解到體育特色學校的本質(zhì)，在實踐當中不斷總結以及探索，進而打造出新時代下的體育教學氛圍。

參考文獻

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