淺談小學(xué)校園足球?qū)嵤┲写嬖诘膯栴}及對策

艾合買提?依明

小學(xué)正是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有那么繁重、身體狀態(tài)相對活躍的重要階段。大部分學(xué)生比較活潑、好動，運(yùn)動細(xì)胞比較發(fā)達(dá)。學(xué)校一定要加強(qiáng)對學(xué)生體育課的重視程度，利用體育課加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識，也要重視“體育課”的授課情況。德、智、體、美、勞全面發(fā)展才是教學(xué)的目標(biāo)，小學(xué)校園足球作為體育課的重要內(nèi)容之一，教師一定要重視對學(xué)生足球技能的傳授，幫助每一位學(xué)生更加全面地發(fā)展，從多個方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，一切以學(xué)生的發(fā)展為前提展開教學(xué)。本文主要研究了小學(xué)校園足球?qū)嵤┲写嬖诘膯栴}及對策，幫助每一位學(xué)生的足球技能得到真正的提升和進(jìn)步。

小學(xué)階段，學(xué)校和教師一定要認(rèn)識到足球課對學(xué)生的真正意義。良好的足球課不僅能夠提升學(xué)生的足球技能、提高學(xué)生踢足球的本領(lǐng)，同時還能幫助學(xué)生進(jìn)行一定程度的身體鍛煉。好的身體素質(zhì)是學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)的重要前提，學(xué)生只有具備了好的身體，學(xué)習(xí)的狀態(tài)才會更加飽滿，精神才會更加活躍，課堂的注意力也會更加集中。“體育課”就是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的一個重要工具，學(xué)生上體育課時，要進(jìn)行大量的運(yùn)動，而合理的運(yùn)動能夠讓學(xué)生的精神狀態(tài)變得更加高昂。同時學(xué)校不僅要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的興趣地培養(yǎng)，也要重視對學(xué)生進(jìn)行與體育相關(guān)的一些運(yùn)動項目的興趣的培養(yǎng)。兩隊之間進(jìn)行的足球比賽能夠很大程度上訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和運(yùn)動機(jī)能，從而讓學(xué)生的身體更加靈活反應(yīng)更加迅速，對學(xué)生的大腦發(fā)育也有著非常重要的作用，從而幫助學(xué)生的文化課更加順利的展開。因此，學(xué)校一定要重視小學(xué)生的足球課的授課情況。

1 分析小學(xué)足球?qū)嵤┲写嬖诘膯栴}

總體來說，目前大部分小學(xué)對足球課的重視程度還是相對薄弱的。部分學(xué)校過度重視文化課而壓縮學(xué)生體育課的時間，占用體育課去進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)是一種非常不明智的行為，體育課不僅僅是傳授體育知識，它還能幫助學(xué)生得到一定程度的放松，精神的放松都能讓學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)開展后續(xù)的學(xué)習(xí)。彈簧想要更有彈性必須經(jīng)常有節(jié)奏的松緊，如果一根彈簧長時間處于緊繃的狀態(tài)，而不給他放松的機(jī)會，那么彈簧的彈性就會越來越弱，機(jī)能就會越來越差。學(xué)生的大腦也是如此，如果長時間讓學(xué)生處于高壓力的狀態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)文化課而很少有機(jī)會去進(jìn)行體育鍛煉或者適當(dāng)?shù)男菹?，那么學(xué)生的記憶力、反應(yīng)力、靈敏程度都會有一定程度的下降。教學(xué)不僅僅是要傳授給學(xué)生相關(guān)的技能，更重要的是“培養(yǎng)學(xué)生的能力”。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的能力，那么學(xué)生的發(fā)展自然也不會太差，能力是學(xué)生內(nèi)在的東西，因此，學(xué)校要重視學(xué)生全方面能力的培養(yǎng)。學(xué)生的靈敏度以及動手操作能力、學(xué)生的運(yùn)動能力、學(xué)生的反應(yīng)能力等多種能力都是非常重要的培養(yǎng)內(nèi)容，學(xué)校一定要認(rèn)識到足球課的重要性。除此之外，現(xiàn)階段大部分小學(xué)的體育課的教學(xué)設(shè)備還是比較不全面的，足球、護(hù)膝、運(yùn)動場地都是足球課必不可少的運(yùn)動器材，學(xué)校一定要讓足球課的運(yùn)動器材更加完善，給學(xué)生提供良好的踢足球的“空間”。學(xué)校要更加完善足球課的運(yùn)動設(shè)備。為每一位學(xué)生的足球課提供最大的保障。目前大部分學(xué)生的安全意識還是相對薄弱的，足球課是非常重要的體育課之一，學(xué)校和教師自身要加強(qiáng)關(guān)于足球課的安全防范的意識，同時也要注意提高學(xué)生對體育安全的重視程度。安全才是開展一堂足球課的重要前提，沒有安全做保障，那么一切課程都失去了它真正地教學(xué)目的，無論是足球課還是其他任何體育課，學(xué)校都一定要重視學(xué)生的安全問題，幫助每一位學(xué)生更加健全地發(fā)展。

2 探究小學(xué)校園足球?qū)嵤┑膶Σ?/p>

2.1調(diào)動學(xué)生對“足球”的興趣

現(xiàn)階段，小學(xué)的學(xué)生“接觸足球”的機(jī)會還是相對較少的，一些學(xué)校的足球數(shù)量不夠充足。運(yùn)動場地的設(shè)施不夠完善，足球課的時間也相對較少，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生真正接觸足球課的機(jī)會其實是不多的，學(xué)生對足球的興趣也是比較低的。然而，“興趣”是最好的老師，如果想要完善小學(xué)的足球課，學(xué)校和教師一定要給學(xué)生足夠的接觸足球的機(jī)會，然后才能更加順利地開展后續(xù)的學(xué)習(xí)以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生學(xué)好任何一門課程的重要前提，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，自然就有了學(xué)習(xí)的欲望，而學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望會讓學(xué)生將足球變?yōu)樽约旱囊粋€愛好，學(xué)生在課余時間自然也就會主動地去踢足球。將一門課程變成學(xué)生喜歡的一個項目是非常高級的，也是非常有意義的。充分發(fā)揮學(xué)生的“主觀能動性能”，幫助學(xué)生更加投入地學(xué)習(xí)與足球的相關(guān)的專業(yè)技能是非常有必要的，因此，學(xué)校一定要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣的最好方式就是讓學(xué)生感受到足球“趣味性”以及足球的“魅力”。教師要真正到運(yùn)動場地帶領(lǐng)學(xué)生一起踢足球，向?qū)W生傳授相關(guān)的專業(yè)知識，“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”一堂足球課下來學(xué)生既收獲了快樂，又收獲了知識，感受到了足球的魅力，那么學(xué)生對足球的興趣也會越來越濃厚，學(xué)生上足球課的狀態(tài)自然也會越來越“高昂”。

比如，學(xué)校和教師每周至少要安排一到兩節(jié)足球課，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，奔向操場，讓學(xué)生進(jìn)行最大程度的放松和運(yùn)動。小學(xué)校園的學(xué)生就應(yīng)該是生動活潑的、富有活力的、激昂飽滿的，教師要帶領(lǐng)學(xué)生感受足球的魅力，體會足球的樂趣。學(xué)生在足球場上奔跑的狀態(tài)可以鍛煉學(xué)生的“注意力”和“反應(yīng)能力”，如果學(xué)生對足球有了足夠的興趣，那么學(xué)生的精神狀態(tài)是非常興奮的，學(xué)生對于足球課的渴望也是非常強(qiáng)烈的，因此，學(xué)校一定要重視對學(xué)生的足球興趣的培養(yǎng)。很多學(xué)生對足球沒有興趣，主要是因為他們對足球的認(rèn)知不夠全面，接觸的機(jī)會也比較少。因此，學(xué)校一定要更加重視足球課，讓每一位學(xué)生都有接觸足球的機(jī)會，對足球有益的認(rèn)知更加全面，然后學(xué)生才有可能真正地愛上足球，最終真正的把足球變?yōu)樗麄兊呐d趣愛好，讓足球課的氛圍變得更加活躍，教師的授課效率更加高效。興趣是最好的老師，學(xué)生在小學(xué)階段的課堂應(yīng)該是更加豐富的、更加多彩的。教師要調(diào)整之前傳統(tǒng)的授課思維，根據(jù)學(xué)生的感受和學(xué)生的狀態(tài)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，而不僅僅是教師單方面的傳授知識，學(xué)生單方面的接收知識，應(yīng)該一個互動的課堂。學(xué)校不可以為了讓學(xué)生有更多學(xué)習(xí)文化課的時間而壓縮學(xué)生的體育課的時間，文化課和體育課沒有哪一個更重要，它對學(xué)生其實是不同方向的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)校要認(rèn)識到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的深刻意義，深刻理解“學(xué)習(xí)”二字的真正含義。足球作為體育課的一個重要項目，學(xué)校和教師要給學(xué)生足夠的時間和空間以及環(huán)境場地去踢足球，學(xué)生踢足球的過程不僅是身體鍛煉的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程。足球課可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.2學(xué)校加強(qiáng)對“足球課”的重視程度

學(xué)校加強(qiáng)對足球課的重視程度是需要付出一定的行動的，不僅僅要有足夠的時間和空間，還要真正地從意識上重視足球，做到“知行合一”，即從意識上重視足球之后，要付出相應(yīng)的行動。學(xué)校要聘請一些專業(yè)的足球教練，讓學(xué)生能夠接受到專業(yè)的足球課地訓(xùn)練，而不僅僅是把足球作為一個興趣愛好去娛樂。學(xué)生對足球產(chǎn)生了興趣之后要更加專業(yè)地學(xué)習(xí)與足球相關(guān)的知識，這也需要教師進(jìn)行專業(yè)的足球賽等內(nèi)容的講解。學(xué)校和教師只有從意識上重視了足球這項運(yùn)動，才會在課程的編排上以及相關(guān)足球設(shè)備的準(zhǔn)備上做出相應(yīng)的調(diào)整。意識決定行動，不能把足球僅僅作為一種娛樂的方式，而要真正的認(rèn)識到足球能給學(xué)生帶來的重大影響。除了教師之外，還要讓學(xué)生認(rèn)識到足球的重大意義，讓學(xué)生切身實際的感受到足球的“魅力”。足球比賽能讓學(xué)生的心理素質(zhì)更加強(qiáng)大，與隊員的配合和協(xié)作力越來越強(qiáng)，它是一種體育競技，學(xué)生對足球從剛開始的興趣愛好到后來的專業(yè)的過程是需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)的。學(xué)生在接觸了足球、了解了足球之后，也要提高對足球課的重視程度，把足球課當(dāng)成和文化課同等高度、同等位置的課程去對待，不能因為自己對其不感興趣而拒絕參與，在旁邊看其他學(xué)生踢足球，每一位學(xué)生都要積極主動地參與到足球的課堂當(dāng)中，提高自己的課堂參與度。學(xué)生不僅僅是課堂的參與者，更應(yīng)該是課堂的主導(dǎo)者。學(xué)生才是課堂的核心，教師只是一個引領(lǐng)和幫助學(xué)生的助推官，而學(xué)生開始這堂課的主題。因此，教師一定要面向?qū)W生，以學(xué)生為主體去向?qū)W生傳授相關(guān)的足球的知識，讓學(xué)生認(rèn)識到足球的魅力，感受足球的力量，對足球的敬畏之心越來越強(qiáng)烈，真正從意識上重視每一堂足球課。

比如，在學(xué)生升入初中的第一堂足球課當(dāng)中，教師就要向?qū)W生充分地介紹足球這項體育競技的真正含義以及學(xué)生上足球課的真正原因。教師要培養(yǎng)學(xué)生對足球的敬畏感，提高足球在學(xué)生心中的重視程度，向?qū)W生傳授一些足球比賽的規(guī)則以及踢足球時需要注意的注意事項，讓學(xué)生從意識上認(rèn)識到足球是一門課程，而不是一個可上可不上的娛樂工具。讓每一位學(xué)生端正對足球的態(tài)度，調(diào)整足球課的課堂狀態(tài)。只有學(xué)生從意識上真正認(rèn)識到足球的重要性，才會在行動上做出改變，也會在后續(xù)的足球課的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真，課堂參與度更加高昂，踢足球的精神狀態(tài)更加飽滿。學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)足球的專業(yè)技能的時候態(tài)度更加端正。因此，學(xué)校和教師以及學(xué)生都要做出相應(yīng)的改變，真正從意識上重視足球課，認(rèn)識到足球?qū)W(xué)生的重要性。

2.3提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

一堂好的足球課不僅需要學(xué)生積極主動地參與、擁有飽滿、激昂的狀態(tài)，也需要教師有足夠的專業(yè)知識。教師對足球的專業(yè)素養(yǎng)。也決定著一堂足球課的教學(xué)質(zhì)量，足球課的教師也要有踢足球的習(xí)慣以及對足球的“興趣”。教師的狀態(tài)會感染學(xué)生，教師對待足球的態(tài)度也會影響著學(xué)生的做法。如果教師對足球的專業(yè)知識的認(rèn)知不夠全面、不夠深刻，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)成果自然也不會有很大的功效。學(xué)生對于足球的學(xué)習(xí)主要來源于教師的傳授，對于一些足球知識的認(rèn)知也主要是教師的功勞。教師只有讓自己的專業(yè)知識夠硬、夠強(qiáng)，才能幫助每一位學(xué)生更好地學(xué)習(xí)足球，真正地愛上足球。

比如，教師在每一堂足球課之前都要提前預(yù)設(shè)好很多這堂足球課可能發(fā)生的相關(guān)狀況以及涉及到的相關(guān)的足球?qū)I(yè)知識的表現(xiàn)方式。教師要把這堂課的知識點提前在足球場上進(jìn)行親身體會，不能只是以口述的方式向?qū)W生傳授相關(guān)的足球知識而沒有真正的實戰(zhàn)經(jīng)驗。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師的備課也要足夠充分，只有自己親身。體會了這堂足球課涉及到的相關(guān)知識，才能更加真實地感受到學(xué)生在踢足球中可能遇到的問題。教師向?qū)W生傳授的每一個知識點都是要在自己經(jīng)過深入了解并且深入體會的前提下進(jìn)行，不能照本宣科，只有教師足夠?qū)I(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會更加順利地進(jìn)行，課堂的氣氛才會更加的融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果才會更加的明顯。

2.4完善相關(guān)的設(shè)備

足球課的教學(xué)設(shè)備不僅僅要有足球，一些安全設(shè)施的準(zhǔn)備也要更加齊全，學(xué)校和教師要提前預(yù)設(shè)好很多，能會發(fā)生的“危險”。教師一定要最大限度地保障學(xué)生的安全，將學(xué)生發(fā)生危險時需要的急救場所和急救設(shè)備以及急救措施準(zhǔn)備齊全，最大限度地考慮有可能會發(fā)生的安全風(fēng)險。絕對不可以在學(xué)生發(fā)生了危險之后出現(xiàn)由于設(shè)備的不齊全或者提前準(zhǔn)備不充足而不能及時的進(jìn)行醫(yī)治的情況。小學(xué)階段的學(xué)生還是比較活潑好動的，學(xué)生的安全意識還是相對薄弱的，尤其是對于需要走出教室、走進(jìn)操場的足球課，學(xué)生的安全問題就變成了一個重要問題。教師要有非常強(qiáng)大的“安全意識”，課堂上要盡量注意到每一位學(xué)生的狀態(tài)，給學(xué)生制定嚴(yán)格的活動規(guī)則。既要讓學(xué)生得到足夠的放松，讓學(xué)生學(xué)到足球課的專業(yè)知識，又要讓學(xué)生的安全得到保證。因此，足球課的活動空間的要求應(yīng)該是非常嚴(yán)格的，學(xué)生的活動范圍一定要有嚴(yán)肅的規(guī)定。教師還要提前為學(xué)生準(zhǔn)備好礦泉水、糖果等相關(guān)的食用品，避免學(xué)生由于運(yùn)動過度而出現(xiàn)“頭暈”“低血糖”等狀況。足球課上學(xué)生的運(yùn)動量相對來說還是比較大的，學(xué)生的體能消耗還是非?？焖俚模炔荒茏寣W(xué)生不參與課堂，也不能讓學(xué)生運(yùn)動過度。這一系列的安全問題都是教師在課前要提前考慮到并且做出相應(yīng)的防范措施的。

比如，在教師組織了一場足球比賽之前，一定要提前準(zhǔn)備好礦泉水、糖果、繃帶等各種用品并向?qū)W生講清楚所有的規(guī)則，一定要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，不能由于在球場上的情緒過于激動而忘記了一些活動規(guī)則。學(xué)生只有在意識上認(rèn)識到了安全的重要性，才會在行動上做出相應(yīng)的改變，才會真正地理解球場上“安全第一，比賽第二”的原則。

3 結(jié)束語

足球課作為小學(xué)階段的一個重要科目，學(xué)校要加強(qiáng)對這堂課的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。加強(qiáng)學(xué)生的足球?qū)I(yè)技能。幫助每一位學(xué)生更加全面的發(fā)展，讓每一位學(xué)生在感受足球的魅力的同時也能收獲到足球的專業(yè)知識，從而真正的愛上足球，認(rèn)識到足球課的重要性。

（作者單位：新疆博湖縣第一小學(xué)）