初中體育教學(xué)融入民族傳統(tǒng)體育的難點和應(yīng)對方法

周正富

我國民族傳統(tǒng)體育的傳承必須以初中體育教學(xué)為載體，而中學(xué)體育則需要以民族傳統(tǒng)體育來豐富。民族傳統(tǒng)體育已經(jīng)深入到人民群眾的日常生活中，作為民族文化的重要載體，它不僅會對中學(xué)體育教學(xué)起到一定的作用，而且還會對中學(xué)的校園文化、體育教育起到一定的促進(jìn)作用。要把民族體育內(nèi)容融入到初中體育課程你當(dāng)中，不僅要有學(xué)校、社會的支持與保證，更要有老師的參與。民族傳統(tǒng)體育是我國傳統(tǒng)體育中的一項重要內(nèi)容，在實施素質(zhì)教育的同時，提高學(xué)生的體質(zhì)、提高他們的身心健康、弘揚(yáng)民族文化、拓展體育技能、養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，大力發(fā)展民族傳統(tǒng)體育。為更好的實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展，文章就如何在初中體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育這個問題進(jìn)行了論述。

民族傳統(tǒng)體育是民族精神、民族個性和民族智慧的重要內(nèi)容，為了使我國的體育文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)，必須充分發(fā)揮它的作用，使其為社會的變革作出更大的貢獻(xiàn)。民族傳統(tǒng)體育與初中體育教學(xué)相結(jié)合，是一種既受學(xué)生歡迎又便于推廣的體育活動，又有較強(qiáng)的社會經(jīng)濟(jì)效益，這是當(dāng)今體育事業(yè)發(fā)展的一個不可阻擋的潮流。各民族都保持著各自的傳統(tǒng)體育項目，漢族武術(shù)、太極拳、蒙古族那達(dá)慕等中國傳統(tǒng)體育和文化活動。民族傳統(tǒng)體育與其他社會、經(jīng)濟(jì)、文化活動是緊密相連的，并與公眾生活緊密相連。民族傳統(tǒng)體育在我國的歷史文化中占有舉足輕重的地位，其內(nèi)容具有娛樂性、趣味性、實用性等特點，具有廣大的受眾群體。

1 民族傳統(tǒng)體育項目在中學(xué)體育課中的意義

民族傳統(tǒng)體育是追求道德、謙虛、智慧等精神素質(zhì)的一種教育方式，我們要教的不僅僅是知識與思考能力，還有一種精神上的文化。在此基礎(chǔ)上，提出了“弘揚(yáng)民族體育，挖掘、整理、推廣民族體育”的新思路。民族傳統(tǒng)體育在健身、藝術(shù)、教育等方面都有著極高的地位，對培養(yǎng)中學(xué)生正確的體育意識、樹立正確的體育理念具有十分重要的意義。在體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育，必將豐富學(xué)校體育的內(nèi)容，這也有利于中學(xué)體育的改革與發(fā)展。因此，要振興民族傳統(tǒng)體育，就必須充分認(rèn)識中國傳統(tǒng)體育的價值，傳承其精華，讓學(xué)生深入體驗和領(lǐng)會民族傳統(tǒng)體育，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生正確、深入地認(rèn)識、掌握民族精神，促進(jìn)具有極其廣泛的教育意義的民族傳統(tǒng)體育得以繼承和發(fā)展，建立對祖國優(yōu)秀文化的認(rèn)可和認(rèn)知，弘揚(yáng)民族文化。

民族傳統(tǒng)體育在我國的發(fā)展中占有舉足輕重的地位，它能推動中國的多元發(fā)展，使中國的社會生活更加豐富多彩。在中學(xué)體育課堂教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，對于擴(kuò)大和充實初中體育，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果、一種“活”的文化形式，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育。初中階段是國家傳統(tǒng)文化、民族傳統(tǒng)傳承的最好時期，在這一階段，學(xué)生也很容易受到影響，對傳統(tǒng)文化形成濃厚的興趣，同時又能保持對傳統(tǒng)體育的熱愛;在團(tuán)體運(yùn)動中，學(xué)生也可以在相互激勵的時期內(nèi)保持、積累，這對于拓展民族傳統(tǒng)體育的影響力、繼承和發(fā)展起著十分重要的作用。

2 初中體育教學(xué)融入民族傳統(tǒng)體育的必要性

2.1 民族傳統(tǒng)體育通過影響校園文化來影響初中體育教育教學(xué)

在中文語境，文化和教育是密切相關(guān)的，在中學(xué)里，體育文化也是師生活動展開的重要載體，是學(xué)校文化的一項重要內(nèi)容，教師與學(xué)生可以直接進(jìn)行溝通。在社會中，由于學(xué)校在社會中的地位，民族傳統(tǒng)教育發(fā)展就會必然去輻射、推動社會體育的發(fā)展。本文從理論上探討了民族傳統(tǒng)體育在我國的發(fā)展現(xiàn)狀。從一定程度上來說，校園體育與社會體育存在一定的互動關(guān)系，必然包含著民族體育。在這種背景下，傳統(tǒng)的民族體育活動必然會對學(xué)校的體育文化造成一定的沖擊。

2.2 民族傳統(tǒng)體育有利于響應(yīng)國家文化自信戰(zhàn)略

在體育文化全球化、民族傳統(tǒng)體育文明的縱深發(fā)展過程中，初中學(xué)生在體育教學(xué)過程中要學(xué)會如何正確地選準(zhǔn)自己的發(fā)展道路，承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興這一歷史重任。民族傳統(tǒng)體育缺乏對民族文化的理解、信任與認(rèn)同，怎樣才能將其傳承下去？在引進(jìn)西方奧林匹克運(yùn)動如足球、籃球、排球、舞蹈等的同時，也要保持自身的文化基礎(chǔ)，不放棄“文化認(rèn)同”。通過對民族傳統(tǒng)體育課程進(jìn)行文化建設(shè)，使學(xué)生能夠從陌生走向熱愛，從而樹立強(qiáng)大的“文化自信”。

2.3 民族傳統(tǒng)體育民族體育助力學(xué)校體育文化建設(shè)

在初中體育教學(xué)中滲透民族傳統(tǒng)體育，可以豐富我國的體育教學(xué)內(nèi)容與形式，使初中體育教學(xué)更具特色。在將民族傳統(tǒng)體育融入到具有鮮明特點的基礎(chǔ)上，中學(xué)的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)也將具有自身的特點。民族傳統(tǒng)體育與初中體育教學(xué)的結(jié)合，使得中學(xué)體育的發(fā)展不再是死板的，使學(xué)生對運(yùn)動的興趣更加濃厚，使其更加有效，教學(xué)要以人為本，這就是學(xué)校教育與教學(xué)的真正含義。

2.4 民族傳統(tǒng)體育有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

在發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的過程中，始終秉持著“仁愛”的人道主義理念，堅持弘揚(yáng)、傳承民族傳統(tǒng)體育，引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格與理想。如陜北腰鼓講究格調(diào)古樸、氣勢雄偉、剛健有力，太極拳則講究虛靜自然、克己忍讓、舍己從人等優(yōu)秀民族品質(zhì)。在初中體育課堂中開展傳統(tǒng)體育教學(xué)，還有利于與引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的人生觀、價值觀與世界觀。

中學(xué)教育教學(xué)不能目光短淺，要以學(xué)生的長期發(fā)展為目標(biāo)。在民族傳統(tǒng)體育中，傳統(tǒng)文化營養(yǎng)是維護(hù)初中生人文素養(yǎng)、促進(jìn)其人格發(fā)展、促進(jìn)其自身發(fā)展的重要作用。

3 在初中體育融入民族傳統(tǒng)體育存在的難點

3.1 體育教師隊伍素質(zhì)有待提升

就現(xiàn)階段的發(fā)展形式來說，我國民族傳統(tǒng)體育項目的相關(guān)師資隊伍嚴(yán)重不足，且多由其他專業(yè)的老師擔(dān)任，對其理論知識和項目技能的了解不夠，在很大程度上影響了學(xué)生在民族傳統(tǒng)體育發(fā)展方面的發(fā)展，更無法對民族傳統(tǒng)體育項目有一個全面的了解，這便對民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展與普及造成了很大阻礙。

3.2 專項資金與體育設(shè)施器材匱乏

另外，學(xué)習(xí)方面關(guān)于體育教育的重視程度也嚴(yán)重不足。與民族傳統(tǒng)體育有關(guān)的圖書、器材缺少，特別是缺少所需的器材。目前，學(xué)校的體育項目以球類和體操為主。很多傳統(tǒng)的民族體育項目無法正常進(jìn)行，這將直接影響到中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

3.3 教學(xué)內(nèi)容枯燥單一

大部分學(xué)校的傳統(tǒng)體育教學(xué)都是以武術(shù)為主，簡化太極拳和基礎(chǔ)長拳為主，整個課程都是簡單的整套動作，讓學(xué)生們感到很無聊，沒有什么興趣，這會影響教學(xué)的效果。

3.4 民族特色不夠突出

民族傳統(tǒng)運(yùn)動是一種具有鮮明民族特征的運(yùn)動，它與其他運(yùn)動項目有著明顯的區(qū)別，而各學(xué)校所進(jìn)行的民族傳統(tǒng)運(yùn)動又各有特點，其發(fā)展過程中并沒有形成真正的區(qū)域特征。因為體育老師們普遍缺乏對民族傳統(tǒng)體育的理解，逐步發(fā)展成為一種沒有特點的常規(guī)體育，缺少理論知識，學(xué)生們很容易喪失學(xué)習(xí)的興趣。

4 初中體育教學(xué)融入民族傳統(tǒng)體育的應(yīng)對方法

學(xué)者和一些中學(xué)堅持研究將民族傳統(tǒng)體育融入中學(xué)校園體育，一些學(xué)校已經(jīng)開始在該地區(qū)的校園內(nèi)推廣和實施易于提前開展的傳統(tǒng)體育項目和活動，但它們在發(fā)展中也存在一些簡單化，表面化問題。在民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展過程中，大多數(shù)學(xué)校只有民族傳統(tǒng)體育的形式，卻沒有向?qū)W生傳達(dá)其內(nèi)在文化，這說明在中學(xué)校園推廣民族傳統(tǒng)體育還有很多工作要做。

4.1 強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，提高教育者的認(rèn)知水平

我國初中開展民族傳統(tǒng)體育活動，對體育教師的素質(zhì)要求也越來越高。他們既要掌握課程教學(xué)，又要培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要積極地讓老師們到外面去，了解“新鮮”的民族傳統(tǒng)體育項目，并把自己所學(xué)到的知識傳授給教研部的老師。加強(qiáng)學(xué)生的理論和項目能力，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力，中國傳統(tǒng)體育具有鮮明的民族文化特征。在體育教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神。在此過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與教師思想的轉(zhuǎn)變，對于推動和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育具有重大意義。因此，我們必須正確認(rèn)識和把握民族傳統(tǒng)體育，把民族傳統(tǒng)體育與體育教學(xué)相結(jié)合，積極構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代社會的體育文化，要提高中學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。

4.2 加大資金投入，投入更需要針對性

要使民族體育文化得以傳承，就必須具備場地、設(shè)備等物質(zhì)基礎(chǔ)。其目標(biāo)是：對有目標(biāo)的儀器設(shè)備進(jìn)行改造，開發(fā)靈活、多樣化的教學(xué)手段。改進(jìn)校園體育場地的大小和形式，探討有利于學(xué)生身心健康的體育鍛煉方式。各級政府和社會需要加大對各方面的投入，但是也需要提高利用效率，突出重點和針對性。首先，我們要做好民族體育師資工作，民族傳統(tǒng)體育是否能夠與中學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，關(guān)鍵在于教師是否能夠與時俱進(jìn)。我們可以培養(yǎng)一批全職或兼職的教師，聘請社會專業(yè)人士，利用網(wǎng)上課程等方式教學(xué)。其次，要加大對教科書的投入，場地條件、硬件條件等方面的缺陷，對我國很多民族傳統(tǒng)體育的健康發(fā)展都有很大的影響。要經(jīng)常補(bǔ)充有關(guān)民族體育的書籍、器材和設(shè)備。要從制度、課時設(shè)置等方面給予必要的保證，使教學(xué)實習(xí)得到全面落實，使之真正實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。

4.3 進(jìn)一步豐富民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)內(nèi)容和形式

課程內(nèi)容必須具有鮮明的民族特點，由于地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣等原因，我國的民族傳統(tǒng)體育活動呈現(xiàn)出鮮明的民族特色和地域特征。這樣，我們就可以對其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷暮蜌w類，以便科學(xué)、系統(tǒng)地進(jìn)入到學(xué)校的體育課中去。民族傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)僅限于武術(shù)、太極拳等。在體育教學(xué)中，秧歌、采茶舞可以成為一種傳統(tǒng)的民族體育運(yùn)動。針對學(xué)生的興趣和愛好，我們可以在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，既要加強(qiáng)體育鍛煉，又要繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的博大精深，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)性。同時，還要多樣化教學(xué)方式。民族傳統(tǒng)體育課程不再限于教室，而是可以向教室外拓展，讓更多的人參加。對傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)來說，競爭是其次的，首先要吸引學(xué)生參加，擴(kuò)大學(xué)生的運(yùn)動。要盡量多地開展各類民族傳統(tǒng)體育，結(jié)合社會，使教育和教學(xué)方式更加多樣化。

4.4 突出民族體育教學(xué)在校園文化建設(shè)、體育教育教學(xué)中的地位

進(jìn)一步發(fā)展、推廣和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會各界的大力支持，需要改變中學(xué)體育師資的觀念。通過對學(xué)校、社會的宣傳和普及，進(jìn)一步提升我國民族傳統(tǒng)體育的地位和影響力，促進(jìn)廣大市民、家長、學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識和了解，為在中學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育活動營造良好的氛圍，吸引更多的年輕人喜歡民族傳統(tǒng)體育并積極投入。保護(hù)民族傳統(tǒng)體育的緊迫性，與當(dāng)代年輕人忽視傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。為此，必須加強(qiáng)民族文化意識，增強(qiáng)其社會影響力，改變以往僅靠外部力量來促進(jìn)教育的消極局面。比如，課桌上的報紙、校園電臺等，可以向廣大青少年宣傳有關(guān)民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)知識，使他們更好地理解和喜愛民族傳統(tǒng)體育。

4.5 將民族傳統(tǒng)體育積極納入教學(xué)體系，給予必要的課時保障

對民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行合理定位，并將其納入到課程體系中，尤其要注意對其進(jìn)行保障，以保證其真正的價值。它的特點很明顯，它的文化內(nèi)涵也很深。在技術(shù)上，它與中國人的身體特點相吻合，并且極具娛樂性。在運(yùn)動娛樂活動中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮心理保健功能，很好地適應(yīng)了學(xué)校體育健身的要求。將民族傳統(tǒng)體育與文化有機(jī)地融合到學(xué)校體育教學(xué)中，既能促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)，又能把民族傳統(tǒng)文化傳承給學(xué)生。針對青少年體育的需要，充分調(diào)動他們的體育興趣，使他們的身體和心理得到全面的、健康的發(fā)展。各區(qū)域的民族傳統(tǒng)體育活動種類繁多，為學(xué)校體育文化注入了一股源泉之水，共同發(fā)展。

4.6 做好并完善好預(yù)案，努力避免事故

傳統(tǒng)的民族體育項目以技術(shù)為主，而當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)往往比較繁重。大部分的學(xué)生都沒有足夠的時間去熟悉體育，以教室為基礎(chǔ)，重視安全教育，由簡單到困難逐步提高教學(xué)內(nèi)容的難度，并提醒中學(xué)生要學(xué)會規(guī)范的技術(shù)動作，避免肢體沖突，并在上課之前認(rèn)真檢查場地和設(shè)備，把安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。我國初中體育與民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合，在社會上存在著分歧意見。一旦出現(xiàn)意外，這會使進(jìn)一步發(fā)展變得困難。初中生充滿活力，他們的學(xué)業(yè)很繁重。在體育活動中，人們往往忽略了運(yùn)動規(guī)則和技術(shù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定運(yùn)動方案，體育教師應(yīng)重視課堂安全，從簡單到復(fù)雜的教學(xué)過程中逐步進(jìn)行。在體育教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生在體育中的位置和狀態(tài)，使其掌握規(guī)范化的技術(shù)動作，消除場地的潛在危險，確保設(shè)備的完好，使整個教學(xué)過程的秩序得以維持。

5 結(jié)束語

民族傳統(tǒng)體育是一種寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它與學(xué)校的體育教育相結(jié)合，能夠使目前的體育教學(xué)改革更加完善，達(dá)到“共贏”的目的，既能使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，又能有效地解決學(xué)校體育的資金、場地等方面的問題。民族傳統(tǒng)體育源于人民群眾，具有深厚的文化底蘊(yùn)、強(qiáng)大的生命力和極具娛樂性，是適應(yīng)學(xué)校體育和健身活動的需要。在初中階段開展民族傳統(tǒng)體育活動，有利于實現(xiàn)體育與民族體育的良性互動，有利于實現(xiàn)二者的雙贏，體育老師肩負(fù)著重任。

（作者單位：云南省昭通市第一中學(xué)）