開展“深度學(xué)習(xí)”研究 落實體育與健康課程核心素養(yǎng)

本刊記者

由課程教材研究所、中共北京市大興區(qū)委教育工作委員會、北京市大興區(qū)教育委員會主辦，北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校大興分校）承辦的“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項目研究基地（北京市大興區(qū)）啟動暨培訓(xùn)會”于2022年4月15日在大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校大興分校）舉行。大興區(qū)各中小學(xué)校長、教學(xué)干部、骨干教師、教研員參加了本次會議。本次會議共分為“項目啟動”“通識培訓(xùn)”“各學(xué)科培訓(xùn)”3個部分，采用線下與線上相結(jié)合的形式，教師進(jìn)修學(xué)校設(shè)主會場，各學(xué)校設(shè)分會場。

在項目啟動上，大興區(qū)人民政府副區(qū)長周沖站在大興區(qū)“三區(qū)一門戶”的功能定位、區(qū)域教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略高度，強(qiáng)調(diào)了“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項目”對于提升大興區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的價值和意義，并對項目實施提出了3點要求：一是以項目為載體，搭建交流平臺，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提升區(qū)域教研水平，推進(jìn)課程教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;二是通過項目實施，使課堂教學(xué)提質(zhì)增效，教師教學(xué)研究能力明顯提升，區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;三是通過項目實踐，提煉、完善成果和經(jīng)驗，培育并推出教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)軍人物和課程教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校。

總項目組的5名專家圍繞“深度學(xué)習(xí)”主題，從價值意義、內(nèi)涵特征、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等方面，開展“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項目”的通識培訓(xùn)。在課程教材研究所專家的指導(dǎo)下，教研員和骨干教師將結(jié)成研究與實踐協(xié)作體，聚焦課程改革與“雙減”落實的核心任務(wù)，系統(tǒng)改進(jìn)教學(xué)方案，實現(xiàn)課堂提質(zhì)增效。

為確保“深度學(xué)習(xí)改進(jìn)項目”順利推進(jìn)，今后，課程教材研究所將從“指導(dǎo)研制實施工作方案和工作計劃”“建立聯(lián)席會議制度，線上線下相結(jié)合解決工作推進(jìn)中的重大問題”“根據(jù)需求，進(jìn)行通識指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)”“組織或指導(dǎo)多種形式的研修活動和學(xué)習(xí)交流”“及時分享項目研究成果，不斷總結(jié)提煉各層面項目研究工作的典型經(jīng)驗和成果”等方面提供專業(yè)引領(lǐng)、過程指導(dǎo)和資源支持。

4月16日上午，“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項目”開啟高中12個學(xué)科的研修活動。學(xué)科研修采用線上、線下相結(jié)合的方式，分為“學(xué)科年度實驗計劃交流”“專題講座”“案例分享與解讀”“互動交流”4個環(huán)節(jié)。通過聚焦問題，理論學(xué)習(xí)與案例研修相結(jié)合，深化對理論的理解，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的方法，為即將開展的教學(xué)實踐做好準(zhǔn)備。

學(xué)科培訓(xùn)活動中，體育與健康學(xué)科“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項目”培訓(xùn)分為“計劃交流”“專題講座”“案例分享與解讀”3個部分。首先，大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校高級教師李明新進(jìn)行了學(xué)科實驗計劃交流，他從“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項目”的長遠(yuǎn)計劃、短期計劃角度呈現(xiàn)了“深度學(xué)習(xí)”的落實路徑及時間推進(jìn)表。其次，北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院教授陳雁飛、教授潘建芬依次進(jìn)行了題為《指向深度學(xué)習(xí)的體育與健康新課程實踐指導(dǎo)》《指向深度學(xué)習(xí)的高中體育學(xué)科教學(xué)要素》的專題講座，陳雁飛、潘建芬分別從“深度學(xué)習(xí)”的來源、界定及要解決的問題與“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)實踐模型、教學(xué)設(shè)計與實施等方面呈現(xiàn)了理論結(jié)合實踐的具體落實路徑與策略。最后，北京市第十四中學(xué)教師李江泰、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教師毛旻依次分享了《指向深度學(xué)習(xí)的高中籃球模塊教學(xué)設(shè)計與案例分析》《指向深度學(xué)習(xí)的高中太極八法五步模塊設(shè)計》案例，為與會人員提供可操作的借鑒案例。

2013年底，課程教材研究所研發(fā)了“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項目”，在義務(wù)教育階段進(jìn)行實驗，取得了豐碩的成果;2021年初，又啟動了普通高中階段指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項目。2022年2月，課程教材研究所、大興區(qū)教育委員會、大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校簽署合作協(xié)議，合作共建“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項目研究基地（北京市大興區(qū)）”?！吧疃葘W(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項目研究基地（北京市大興區(qū)）”啟動會的順利召開，標(biāo)志著“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項目在大興區(qū)落地生根。大興區(qū)將建立與課程教材研究所協(xié)同研究機(jī)制，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，深研學(xué)科育人價值，系統(tǒng)改進(jìn)課堂教學(xué)，探索教研轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提升大興區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

此次學(xué)科研修活動，引發(fā)了與會人員對教學(xué)方式變革的思考，進(jìn)而促進(jìn)了大興區(qū)高中體育與健康學(xué)科教師學(xué)好《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》、用好教材的實踐探索，助力高中體育與健康課堂教學(xué)質(zhì)量提升。