義務(wù)教育階段實施“體育選項走班制”教學(xué)應(yīng)“三要”

周為松

一、要結(jié)合實際，精心實施

《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)組織形式的局限性，積極探索與適當(dāng)增加‘體育選項走班制教學(xué)組織形式?！薄傲x務(wù)教育階段，在原有按‘行政班級授課制完成必修必學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小學(xué)高年級可增加學(xué)生的自主選擇性，選擇自己喜愛的運動項目進行學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)?？刹捎谩绑w育選項走班制”組織教學(xué)。如，某學(xué)校一體育教師在參加教研活動時知曉了鄰校實施“體育選項走班制”教學(xué)后，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議本校也要開展此項改革，但他沒有認真分析校情（學(xué)校雖有5名體育教師，但專業(yè)分別為籃球、足球、武術(shù)、田徑、體操，且學(xué)校只有1塊籃球場），卻像鄰校一樣開設(shè)了2個籃球班、2個足球班、1個武術(shù)班，由此出現(xiàn)了“體育選項走班制”教學(xué)項目設(shè)置不合理，師資及場地不能滿足“體育選項走班制”教學(xué)需求的問題。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)師資、場地器材等條件及學(xué)生所處學(xué)段，認真研究、精心實施，不能人云亦云、不顧實際。

二、要整合資源，激發(fā)學(xué)生

在實施“體育選項走班制”教學(xué)時，要綜合分析學(xué)校的體育師資力量（專業(yè)、人數(shù)、特長等），可以使用的體育場地與可以利用的鍛煉處所（在保障安全的前提下，使用學(xué)校主干道、廣場、餐廳等），可以使用的器材（種類、數(shù)量，含可以借用的器材），能利用上的信息設(shè)備和資源，做到整合資源。如，學(xué)校有200m田徑場，籃球場、足球場各1塊，1處乒乓球練習(xí)區(qū)域，還有可以利用的實驗樓前廣場（約1個標準籃球場大?。┖托@主干道（30m×7m），可同時開設(shè)籃球班、足球班各2個（其中1個籃球班在實驗樓前廣場）、1～2個田徑班、1個武術(shù)班（安排在校園主干道或乒乓球練習(xí)區(qū)域均可），以此充分利用學(xué)校的運動場地和適合鍛煉的場地。

要想激發(fā)學(xué)生，應(yīng)提前了解學(xué)生的興趣愛好，掌握喜愛各項目的具體人數(shù)（按第一項目和第二項目分別統(tǒng)計），并結(jié)合可開展的項目，確定各個項目的班級數(shù)及人數(shù)。同時，在“體育選項走班制”教學(xué)中采用分層教學(xué)的方式，通過開展競賽與游戲，利用“兵教兵”，發(fā)揮體育骨干分子的作用，讓學(xué)生在課中勤練，實現(xiàn)個體運動密度達到或超過50%的要求。如，在七年級足球基礎(chǔ)班球性及運球教學(xué)中，應(yīng)盡量做到學(xué)生人手一球，并通過開展定時、定數(shù)的個人練習(xí)，2名學(xué)生和小組間的賽時、賽量對抗練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上練得主動、有趣，從而讓學(xué)生在比拼激烈的氛圍中愉快地學(xué)練，使學(xué)生的個人運動密度達到60%，從而進一步熟悉球性。

三、要課內(nèi)實施，課外配合

開展“體育選項走班制”教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的運動興趣，滿足學(xué)生的運動需求，提升學(xué)生的專項運動技能水平，從而提升體育教育教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要采取創(chuàng)新策略，在項目設(shè)置、人員分配、班級組合、教學(xué)管理、評價考核等多方面優(yōu)選優(yōu)化，使“體育選項走班制”教學(xué)更具實效性，更有操作性。

雖然“體育選項走班制”教學(xué)的組織形式具有一定新穎性和實效性，但僅在每學(xué)期部分周次中實施，其效果會受到限制，應(yīng)將課內(nèi)、課外相結(jié)合開展教學(xué)，使“體育選項走班制”教學(xué)與課外體育活動、課后體育服務(wù)同步，以此使學(xué)生充分掌握專項運動技能。如，每周一、周三實施“體育選項走班制”教學(xué)的八年級1～5班，如果不同時安排課外體育活動和課后輔導(dǎo)，就會導(dǎo)致5個班中選學(xué)同一項目的學(xué)生不能同時進行練習(xí)，而且每個班都有選學(xué)不同項目的學(xué)生，體育教師指導(dǎo)自己專項的學(xué)生得心應(yīng)手，指導(dǎo)其他項目學(xué)習(xí)就稍顯生疏，這不利于學(xué)生專項運動技能的掌握和提升。因此，應(yīng)根據(jù)“體育選項走班制”教學(xué)內(nèi)容，同步安排課外體育活動和體育課后輔導(dǎo)，并培養(yǎng)學(xué)生堅持體育鍛煉的習(xí)慣，使其能落實每天“校內(nèi)鍛煉一小時，校外鍛煉一小時”的要求，這不僅便于體育教師指導(dǎo)（按選項）學(xué)生學(xué)習(xí)，還能使學(xué)生的學(xué)練內(nèi)容更具針對性，使學(xué)生能充分掌握1～2項專項運動技能。