民辦幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的價(jià)值分析

摘 要：要普及高質(zhì)量的學(xué)前教育，必須努力提高民辦幼兒園教師隊(duì)伍的質(zhì)量，而師德師風(fēng)建設(shè)是打造高質(zhì)量民辦幼兒園教師隊(duì)伍的必由之路。文章分析了新時(shí)代民辦幼兒園師德師風(fēng)的內(nèi)涵，闡述了民辦幼兒園建設(shè)師德師風(fēng)面臨的挑戰(zhàn)，基于其時(shí)代價(jià)值提出提升民辦幼兒園教師師德師風(fēng)水平的策略，以適應(yīng)新時(shí)代幼兒園辦園趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;民辦幼兒園;師德師風(fēng)

基金項(xiàng)目：本文系湖南省教育廳優(yōu)秀青年項(xiàng)目“民辦幼兒園教師師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19B573）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：尹小美（1989—），女，湘中幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教育體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)[1]。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)教師把教書(shū)育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教[2]。話(huà)語(yǔ)中傳遞了對(duì)全體教師教書(shū)育人的期望，要求教師樹(shù)立崇高的師德，重申師德在教師隊(duì)伍發(fā)展中的意義，強(qiáng)調(diào)了師德在教師培育學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性?！缎聲r(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》《關(guān)于在教育系統(tǒng)開(kāi)展師德專(zhuān)題教育的通知》等一系列文件要求教師在實(shí)踐中強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建教育新常態(tài)，說(shuō)明了當(dāng)前幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，為新時(shí)代民辦幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)指引了方向。

一、新時(shí)代民辦幼兒園師德師風(fēng)內(nèi)涵

民辦幼兒園師德師風(fēng)是指民辦幼兒園教師在教育活動(dòng)中必須遵守的教師職業(yè)道德和行為作風(fēng)，也是幼兒教師的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的體現(xiàn)。不同時(shí)代的師德師風(fēng)對(duì)幼兒教師的要求也不一樣。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，民辦幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)主要遵循以下幾個(gè)原則：首先，以幼為本，愛(ài)幼護(hù)幼。民辦幼兒園教師必須堅(jiān)持以幼兒為本，以促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展為教育核心，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，遵循幼兒生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。其次，立德為先，正己化人。“師者，人之模范也?！比粢?，先要正己。正己即為立德，是師德師風(fēng)建設(shè)最為關(guān)鍵的部分[3]。教師是幼兒模仿的對(duì)象，幼兒常以教師為榜樣，同時(shí)，師生是親密的伙伴和合作者。因此，民辦幼兒園教師需要以立德為先，先修德，后培幼。教師所修之德即公眾之德、工作之德、職業(yè)道德[4]，教師所培之幼是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。幼兒園教師不僅要在日常生活中恪守道德，還要在教師崗位中踐行職業(yè)道德，保持職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)道德高度一致，自覺(jué)樹(shù)立道德榜樣，充分發(fā)揮示范作用，從而為幼兒的健康成長(zhǎng)建立良好的精神環(huán)境，進(jìn)一步提振師道尊嚴(yán)，提升社會(huì)對(duì)民辦幼兒園教師的認(rèn)同。

二、民辦幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

幼兒的發(fā)展關(guān)系國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。新時(shí)期，加強(qiáng)民辦幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)刻不容緩，我們必須站在新時(shí)代的角度，加強(qiáng)民辦幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，深刻認(rèn)識(shí)到民辦幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)。

（一）加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)

教育現(xiàn)代化主要指推動(dòng)我國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)，建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系，普及有質(zhì)量的學(xué)前教育，最終邁入教育強(qiáng)國(guó)行列[5]?，F(xiàn)代教育體系和有質(zhì)量的學(xué)前教育為幼兒教育的發(fā)展指明了方向，有質(zhì)量的學(xué)前教育為幼兒接受高質(zhì)量的保教活動(dòng)提供保障，為推進(jìn)學(xué)習(xí)大國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為推動(dòng)教育現(xiàn)代化提供有力支撐。辦有質(zhì)量的學(xué)前教育，首先要提高民辦幼兒園教師隊(duì)伍質(zhì)量。師德師風(fēng)建設(shè)是打造高質(zhì)量民辦幼兒園教師隊(duì)伍的必由之路。幼兒園要將師德得分作為教師年終考核中的關(guān)鍵考核因素，同時(shí)堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、“四有”好老師的教師觀(guān)貫穿整個(gè)師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程，從而造就德才兼?zhèn)?、?zhuān)業(yè)精湛、潛心培幼、為國(guó)育才的幼兒教師隊(duì)伍，提高民辦幼兒園的教師隊(duì)伍水平，為培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才提供依托。師德師風(fēng)建設(shè)已成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在動(dòng)力。

（二）民辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園數(shù)量的增長(zhǎng)

隨著三孩生育政策的實(shí)施，民辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園的數(shù)量迅速增長(zhǎng)。2018年至2019年，民辦幼兒園的數(shù)量增加至17.32萬(wàn)所，增長(zhǎng)率為4.5%[6]。根據(jù)全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)發(fā)布的數(shù)據(jù)，2020年是民辦幼兒園發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2020年，民辦幼兒園數(shù)量開(kāi)始有了下降趨勢(shì)，同比下降了3.05%;與之相反，普惠性民辦幼兒園數(shù)量則有了明顯增長(zhǎng)，同比增長(zhǎng)了15.4%。普惠性民辦幼兒園在所有幼兒園中的比重提高到了80.24%，在政府的大力倡導(dǎo)和政策的引領(lǐng)下，普惠性民辦幼兒園成為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主體。但是民辦幼兒園性質(zhì)的轉(zhuǎn)變未改變其教師隊(duì)伍的性質(zhì)，其幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)依然存在問(wèn)題。例如師資水平嚴(yán)重滯后于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，師資整體水平有待提升，綜合素養(yǎng)水平發(fā)展空間大，幼兒教師專(zhuān)業(yè)理念有待更新，保教水平參差不齊，幼兒教育質(zhì)量難以得到保證，等等。加上惠普性民辦幼兒園教師隊(duì)伍數(shù)量的快速擴(kuò)張，幼兒教師的師德師風(fēng)建設(shè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（三）視頻監(jiān)控下的幼兒教師工作對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出新挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代生活的必需品，人們工作、學(xué)習(xí)、購(gòu)物、出行等越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。幼兒園也不例外，園內(nèi)遍布網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控，家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)實(shí)時(shí)觀(guān)察幼兒在園情況，了解幼兒的日常生活狀況。但幼兒園視頻監(jiān)控是一把雙刃劍，一方面有利于家長(zhǎng)觀(guān)察幼兒的在園情況，減少民辦幼兒園“虐童”等事件發(fā)生，幫助教師了解意外事件的發(fā)生經(jīng)過(guò)，等等，促進(jìn)家園合作的發(fā)展;另一方面，由于社會(huì)中不良事件時(shí)有發(fā)生，有部分家長(zhǎng)對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生了質(zhì)疑，從通過(guò)手機(jī)監(jiān)控觀(guān)察幼兒在園情況演變?yōu)楸O(jiān)控教師的日常工作。這不僅無(wú)形中增加了教師的工作壓力，導(dǎo)致家長(zhǎng)與教師之間產(chǎn)生信任問(wèn)題，還影響教師日常工作的開(kāi)展，導(dǎo)致幼兒教師對(duì)職業(yè)價(jià)值產(chǎn)生懷疑，對(duì)提升幼兒教師職業(yè)道德形成隱形阻力，增加了師德師風(fēng)建設(shè)的難度。

（四）幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化程度低、文化素養(yǎng)較差

相關(guān)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍主要由中專(zhuān)院校和大專(zhuān)院校畢業(yè)生構(gòu)成，本科生和研究生占的比例較小。部分幼兒教師選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，是因其認(rèn)為“幼師就是孩子王、游戲王，工作內(nèi)容就是看看孩子、陪孩子玩”[7]，甚至存在幼師不需要備課，不需要擅長(zhǎng)各種專(zhuān)業(yè)技能，幼師工作易勝任且輕松等偏見(jiàn)。部分學(xué)前教育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，其理論課程學(xué)習(xí)走馬觀(guān)花，技能課程學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水;對(duì)學(xué)業(yè)要求較低，即“有書(shū)讀，能畢業(yè)”;對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。這也是造成幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化程度較低的原因。部分幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化程度和文化素養(yǎng)較低對(duì)當(dāng)前民辦幼兒園教師的師德師風(fēng)建設(shè)形成阻礙。

三、民辦幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的時(shí)代價(jià)值

民辦幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)符合教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求，具有時(shí)代價(jià)值。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)滿(mǎn)足教師隊(duì)伍發(fā)展的基本要求，符合新時(shí)代民辦幼兒園發(fā)展的基本規(guī)律，有助于達(dá)成民辦幼兒教育立德樹(shù)人的目標(biāo)，是民辦幼兒園教師落實(shí)十項(xiàng)準(zhǔn)則的基本要求。

（一）新時(shí)代教師隊(duì)伍發(fā)展的基本要求

《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出“全面提高幼兒園教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)善保教的教師隊(duì)伍”的目標(biāo)。幼兒園教師質(zhì)量是影響幼兒教育發(fā)展的關(guān)鍵性因素，提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量是民辦幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，也是新時(shí)代民辦幼兒園提質(zhì)增效的任務(wù)之一。師德師風(fēng)是教師由內(nèi)而外踐行于生活、工作中的態(tài)度。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有利于提升教師的行為修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和職業(yè)道德。幼兒園在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持以正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和科學(xué)的育兒觀(guān)為導(dǎo)向，并將其融入民辦幼兒園教師的職業(yè)生涯中，實(shí)現(xiàn)育幼強(qiáng)國(guó)、教育為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng);要求全體民辦幼兒園教師深入學(xué)習(xí)十項(xiàng)準(zhǔn)則內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)則精神，全面提高民辦幼兒園教師的道德認(rèn)知、法治素養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)，提倡科學(xué)育幼、全面育幼、全方位育幼;時(shí)刻關(guān)注師德政策導(dǎo)向，理解政策的正確意圖?？傊?，民辦幼兒園在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中需要以三觀(guān)為發(fā)展核心，以十項(xiàng)準(zhǔn)則為依托，以師德政策為內(nèi)在支柱，以“四有”好老師為目標(biāo)，以此提高新時(shí)代民辦幼兒園教師隊(duì)伍的整體水平。

（二）符合新時(shí)代民辦幼兒園發(fā)展的基本規(guī)律

師德是教師樹(shù)人之根，是民辦幼兒園的辦園之魂。良好的師德師風(fēng)是辦好幼兒園的前提，是影響幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素，是家長(zhǎng)擇園的首要因素。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面為民辦幼兒園樹(shù)立精神旗幟，建立優(yōu)良的口碑，以此吸引更多的優(yōu)秀教師加入民辦幼兒園，保證其師資的穩(wěn)定性，為幼兒教師隊(duì)伍注入新的力量，提升民辦幼兒園教師整體質(zhì)量;另一方面，可以規(guī)范教師職業(yè)行為，使其恪守職業(yè)準(zhǔn)則，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，憑借高水平、科學(xué)的保育措施和先進(jìn)的教學(xué)方式獲得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)民辦幼兒園教師的認(rèn)同，促進(jìn)教師敬業(yè)立學(xué)、崇德尚美新風(fēng)貌，以此保證民辦幼兒園生源的穩(wěn)定性。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)符合新時(shí)代民辦幼兒園的發(fā)展趨勢(shì)，也為新時(shí)代民辦幼兒園長(zhǎng)久發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）落實(shí)民辦幼兒教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)

“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。培幼的根本在于教師立德，這是落實(shí)教育立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在，也是推動(dòng)我國(guó)民辦幼兒教育事業(yè)向前發(fā)展的一大動(dòng)力。新時(shí)代民辦幼兒園將立德樹(shù)人作為幼兒教師的基本素養(yǎng)，是育幼強(qiáng)幼的根本前提，是辦園、興園的首要因素，是每一位民辦幼兒園教師的使命和擔(dān)當(dāng)。立德先立師，樹(shù)人先正己[8]。幼兒教師既是幼兒的引路人，也是幼兒的保護(hù)者、文化的傳承者、知識(shí)的傳授者、道德言行的引導(dǎo)者。幼兒教師素質(zhì)能力的高低直接影響其在幼兒心中的地位，決定了幼兒接受什么水平的保教。落實(shí)師德教育新要求，增強(qiáng)師德教育時(shí)效性是提高民辦幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)能力的有效措施。民辦幼兒園教師要多角度、多途徑、全方位加強(qiáng)師德教育，堅(jiān)持“‘四有好老師”“四個(gè)引路人”統(tǒng)領(lǐng)民辦幼兒園教師的成長(zhǎng)發(fā)展，建設(shè)黨和人民滿(mǎn)意的民辦幼兒園教師隊(duì)伍，是落實(shí)民辦幼兒教育立德樹(shù)人的關(guān)鍵。

（四）貫徹《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的切實(shí)要求

《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》符合新時(shí)代對(duì)幼兒教師的發(fā)展要求，是民辦幼兒園教師對(duì)職業(yè)行為、職責(zé)、權(quán)利、師德底線(xiàn)的踐行標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)則內(nèi)容詳細(xì)、具體，有助于幼兒教師規(guī)范自身言行，提升其責(zé)任感和使命感，在保教活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中體現(xiàn)新時(shí)代幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)?！缎聲r(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》第四條明確要求幼兒教師潛心培幼育人，在工作崗位中落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，凸顯立德樹(shù)人在幼兒教育中的重要性。同時(shí)，其倡導(dǎo)民辦幼兒園教師爭(zhēng)做“四有”好老師，推動(dòng)民辦幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。師德師風(fēng)建設(shè)順應(yīng)時(shí)代要求，也是遵循《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的基本前提，是促進(jìn)民辦幼兒園教師以德育人、潛心培幼的內(nèi)在動(dòng)力。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不僅能夠督促民辦幼兒園教師自覺(jué)踐行職業(yè)道德、遵循職業(yè)準(zhǔn)則，還可以提高教師的綜合素質(zhì)和教師隊(duì)伍質(zhì)量，以高水平、善保教的教師隊(duì)伍促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

民辦幼兒園在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中面臨各種挑戰(zhàn)，我們要深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)新時(shí)代幼師隊(duì)伍的建設(shè)、民辦幼兒園的發(fā)展、落實(shí)民辦幼兒教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)等方面的重要性和價(jià)值。我們必須要化挑戰(zhàn)為動(dòng)力，打造以幼兒為本、才藝兼?zhèn)?、擅長(zhǎng)保教的高水平幼兒教師隊(duì)伍，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)民辦幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。

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