基于新課改背景的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析

詹偉龍

【摘 要】隨著新課程改革的深入推進(jìn)，其理念已經(jīng)被廣大教師接受。教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在實際教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師要在這些方面予以足夠的重視，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如此才能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。基于此，文章對新課改背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行重點探討和分析。

【關(guān)鍵詞】新課程改革；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）33-0103-02

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須充分認(rèn)識到課堂教學(xué)方式的重要性，并完善數(shù)學(xué)教學(xué)策略，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，實現(xiàn)課堂效率的持續(xù)提高。隨著新課程改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)教師受其影響逐漸轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式和教學(xué)方式。新課改對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出高要求，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時更加具有整體性和靈活性，進(jìn)而在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。因此，高中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實際情況來采取相應(yīng)的教學(xué)策略，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

一、運(yùn)用貼近學(xué)習(xí)實際的教學(xué)方法

1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師要尊重學(xué)生的人格，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的挫折要以寬容的態(tài)度來面對，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有較大的潛能，因而教師要堅信學(xué)生會成功，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤要及時糾正，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2. 合理運(yùn)用教學(xué)方法

部分高中學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離學(xué)生的現(xiàn)實生活，同時教學(xué)方法過于枯燥、乏味，長期下去會使得學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦的情緒。針對這種情況，教師需要改變教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。比如，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。此外，教師還可以采用“腦筋急轉(zhuǎn)彎”和數(shù)學(xué)搶答等方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境

在新課改背景下，越來越多的教師開始應(yīng)用具有挑戰(zhàn)性和有趣的素材來促使學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動。在實際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境或?qū)栴}的思考所需要的素材，都應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實際，將教學(xué)生活化。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠?qū)⒔虒W(xué)情境中的現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用。比如，講解“雙曲線方程”這節(jié)內(nèi)容時，可以給學(xué)生列舉法國的埃菲爾鐵塔和北京的雙曲線型通道，使學(xué)生更好地認(rèn)識和了解雙曲線在生活中的應(yīng)用價值。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動之前，教師要了解學(xué)生的愛好和興趣，結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容來聯(lián)系學(xué)生生活，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)具有趣味性和直觀性的數(shù)學(xué)問題。這種教學(xué)方式既能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生對問題的求知欲望，還能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，從而提高學(xué)生解決問題和分析問題的能力。

此外，教師還要做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生易于理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識。例如，講解“橢圓”這節(jié)內(nèi)容時，借助線和釘子等相關(guān)工具來進(jìn)行教學(xué)，將釘子作為基準(zhǔn)點，然后用線繞成“圓”。這時，教師就可以引出圓的概念，同時逐漸引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解來使用工具畫出該圖形。這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，多媒體在教育中的運(yùn)用越來越廣泛。數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身就具有一定的抽象性，學(xué)習(xí)時有一定的難度，教師就可以在教學(xué)中引入多媒體，通過相關(guān)的視頻資料來進(jìn)行展示。這種方式不僅能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。比如，講解函數(shù)的奇偶數(shù)這節(jié)內(nèi)容時，可以利用多媒體將奇數(shù)和偶數(shù)的特點展示出來，讓學(xué)生了解奇函數(shù)和偶函數(shù)的定義和特性，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

四、倡導(dǎo)合作探究的教學(xué)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多數(shù)教師以自身為主導(dǎo)來進(jìn)行教學(xué)，不僅影響課堂教學(xué)效率，也不符合當(dāng)前教育發(fā)展的需求，因而教師應(yīng)對此進(jìn)行改進(jìn)。筆者通過研究發(fā)現(xiàn)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作探究的教學(xué)模式能有效解決上述問題，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。這就對數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，如科學(xué)、合理地設(shè)計教學(xué)，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容等。在此期間，教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，以便更好地開展教學(xué)活動。

五、采用分組教學(xué)模式

由于高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動具有一定的探究性，教師需要合理利用教材。在此過程中，要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動學(xué)生探究問題的積極性和主動性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師可以在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方式，將學(xué)生按照一定的規(guī)則進(jìn)行分組，然后針對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際情況來進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式能讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲，促進(jìn)他們在數(shù)學(xué)學(xué)科上的進(jìn)步。

六、注重學(xué)生評價的激勵性和發(fā)展性

對學(xué)生進(jìn)行評價的目的在于了解其學(xué)習(xí)過程中存在的問題，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得更大的進(jìn)步和發(fā)展。為了更好地對學(xué)生進(jìn)行評價，數(shù)學(xué)教師需要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的需求，并能夠給予適當(dāng)指導(dǎo)。一般而言，完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)后，再對學(xué)生進(jìn)行評價，能夠增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，滿足學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的需求。

綜上所述，采取合適的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以極大地提高學(xué)生的自主探究能力。在新課改背景下，要想有效增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果、提升高中生的數(shù)學(xué)能力，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用符合新課程改革要求的教學(xué)方式來開展教學(xué)。如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中采取合適的策略，教師可以按照上述的幾種方式來進(jìn)行，如運(yùn)用貼近學(xué)習(xí)實際的教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)、倡導(dǎo)合作探究的教學(xué)模式、采用分組教學(xué)模式、注重學(xué)生評價的激勵性和發(fā)展性。只有綜合運(yùn)用這些手段，才能有效提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（編輯：易繼斌）endprint