地域文化在高校建筑設計中的運用探究

摘 要：在較長一段時期內，我國高校校園建設呈現出土地利用率低、密度低的特點。在高校不斷擴招的大背景下，為提高土地資源利用率，更好地適應高校辦學發(fā)展趨勢，高校校園的整體規(guī)劃設計有必要朝著復合化的方向發(fā)展。傳統的高校校園規(guī)劃通常是通過連廊、平臺等將校園建筑連接在一起。這種集約化、巨構式的高校校園建筑設計雖然能夠提高土地利用率，但是使校園建筑風格與當地的民居建筑風格產生巨大差異。高校學生來自不同地方，將地域文化融入高校建筑設計能夠起到弘揚中國傳統文化的作用。因此，如何將地域文化融入高校建筑設計，就成為擺在建筑設計師面前的重要課題。通過闡釋地域文化的內涵，提出地域文化在建筑設計中的應用原則，并分析地域文化在高校建筑設計中的應用案例，以此促進高校建筑設計進一步發(fā)展。

關鍵詞：地域文化;高校校園;建筑設計

基金項目：本文系2020年度江蘇省高校哲學社會科學研究思政專項“依托地域資源的高職院校新校區(qū)校園文化建設的路徑探索”（2020SJB0325）階段性成果。

一、地域文化的內涵

地域文化是指在特定區(qū)域內經過長期發(fā)展形成的文化，與當地的自然環(huán)境有著密切的關聯。由于自然環(huán)境不同，人們的生產生活方式也有所不同，逐漸形成了巨大的地域差異。當地的生態(tài)、民俗、傳統、習慣等都是地域文化的重要組成部分。建筑作為一種文化的重要載體，與文化是互相獨立又密切相關的關系。建筑產品本身屬于有形的物質元素，而建筑語言、建筑藝術、建筑技術則屬于無形的精神元素。其中，建筑設計風格在很大程度上受到地域文化的影響。設計師在進行建筑設計時會融合當地的自然元素、人文元素，比如城市肌理、人文風情、當地獨具特色的建筑材料等，從而使建筑更好地體現出濃郁的地域特色，彰顯人文特征。傳統的地域建筑處于一個相對封閉、穩(wěn)定的自然環(huán)境與文化環(huán)境中，因此同一地區(qū)的建筑大多帶有極強的地域性。這種地域性使得同一地區(qū)的建筑個體之間有著極強的協調性、一致性。建筑與當地自然環(huán)境的深度融合體現出當地人對自然環(huán)境的充分尊重，并且由于人們的審美觀、價值觀有很強的趨同性，所以這些建筑的形式也比較相似。地域性是建筑與生俱來的屬性，是某個地區(qū)的建筑設計與自然條件、社會條件互相作用、互相平衡的結果。在進行現代建筑設計過程中，建筑師可以從地域文化中提取合適的元素，這樣不僅可以使建筑與周圍環(huán)境之間的關系更加和諧，而且可以使建筑的內涵更加豐富。當然，將地域文化融入建筑設計并非單純的文化復制，而是通過建筑技術將當地的文化環(huán)境、經濟環(huán)境、社會結構創(chuàng)造性地融合在一起，讓建筑實現自我超越。

二、地域文化在建筑設計中的運用原則

建筑是文化的重要載體。在歷史發(fā)展過程中，不同地區(qū)的傳統建筑各自具有鮮明的特征。將地域文化融入現代建筑設計，有利于推動地域特色建筑群建設，保護、宣傳和傳承優(yōu)秀傳統文化，同時提升建筑物的內涵和價值，滿足人們的精神文化需求。將地域文化融入現代建筑設計需要遵循以下三個原則。

首先，要在建筑設計中體現出地域文化特色。在建筑設計中，地域文化元素的應用不僅僅可以體現在建筑外形方面，也可以體現在設計方法上面。設計師要充分考慮當地人們的生活方式、價值取向，將地域文化元素融入建筑設計。除此以外，設計師還要考慮當地的民族文化因素、地理環(huán)境因素等等，使建筑設計具有良好的生態(tài)性，突出建筑設計的地域文化特色。建筑設計除了突出建筑的形式美感以外，還要突出建筑的設計內涵，確定建筑的文化定位。因此，設計師在進行建筑設計時，應詳細閱讀地方志，將當地的歷史素材、文化素材合理地應用于建筑設計中。

其次，堅持因地制宜和傳承創(chuàng)新相結合的原則。每個地域都會形成獨特的文化，而這些文化中包含的各種元素更是當地文化特色的重要體現。因此，不同地域的建筑形式都有著不同的特點及文化內涵。在信息時代，信息技術的發(fā)展促進了文化的多元化發(fā)展，同時人們對于建筑美學的要求越來越高，建筑設計的主題也越來越豐富。設計師若想將地域文化元素融入建筑作品，就需要遵循因地制宜的原則，在保留地域文化特色的基礎上進行創(chuàng)新，以實際建筑工程背景為依據，合理選擇地域文化元素。這樣既能體現出建筑的文化底蘊，又能夠起到文化傳承及傳播的作用。

最后，提高建筑的美學價值。將地域文化融入建筑設計時，除了突出建筑功能外，還要注重提升建筑的美學價值。設計師在構思建筑產品時，要憑借較高的審美素養(yǎng)，合理地應用地域文化元素，將建筑的地域文化載體作用充分發(fā)揮出來。無論設計何種建筑產品，設計師都要首先考慮當地的歷史文化元素、地理環(huán)境元素等等，并經過加工、提煉、創(chuàng)新等方式，將這些元素融入建筑產品。在這一過程中，設計師要不斷總結設計經驗，深入了解當地的文化特色，創(chuàng)新應用地方特色材料，利用其獨特的紋理及天然色澤，賦予建筑產品深刻的文化內涵，提升其美學價值。

三、地域文化在高校建筑設計中的運用

為了更好地闡述地域文化在高校建筑設計中的運用，本文以南方某城市中某高校的建筑設計為例進行了多方面的分析。

（一）校園整體建筑設計

首先是整體空間布局。該高校的整體空間布局采用的是與當地民居相似的圍合院落形式。校園內各個建筑通過連廊連接起來，通過軸線控制整體空間布局，形成大小不一的院落空間。校園空間分為核心展示區(qū)及非核心展示區(qū)。其中，非核心展示區(qū)不進行特別限定。而核心展示區(qū)優(yōu)先采用圍合式、半圍合式布局，并通過半開放、多院落的空間組合形式加強建筑之間的聯系。核心展示區(qū)內的建筑呼應校園軸線，可以將軸線對應關系、空間序列關系優(yōu)先展示出來，體現出空間的秩序感及層次感。

其次是建筑方案設計。建筑形態(tài)的影響因素包括建筑形體、高度等等。南方某城市當地民居的建筑形態(tài)具有內斂而富有秩序性的特點，因此該高校在進行建筑設計過程中，盡量使建筑的形態(tài)保持規(guī)則、方正的特性，選取比例適宜的高度，與當地民居的建筑形態(tài)相呼應。同時，該高校在建筑的三維空間設計方面，采用水平向延展的建筑形式，有利于通風、采光，并且能夠體現出校園空間的秩序感。此外，該高校根據實際需求設計非核心展示區(qū)建筑的屋頂、開窗等，通過建筑的形制體現出當地的地域文化要素。建筑屋頂是區(qū)分建筑風格的核心要素之一，甚至現代建筑與傳統建筑在很大程度上都是通過屋頂的形式區(qū)分出來的。南方某城市當地的公共建筑屋頂主要為歇山頂，民居建筑屋頂主要為硬山頂，也有部分民居建筑采用了四坡頂，體現出了明顯的區(qū)別。因此，該高校校園建筑的屋頂形制主要采用坡屋頂，以及少量異形屋頂。校園建筑的開窗主要采用窗洞的形式。為了突出當地的地域特色，選擇了豎條窗，并增設了窗間墻、窗前百葉、遮陽板等等。

再次是建筑色彩設計。建筑的整體情感基調主要通過色彩、材質等元素體現出來。南方某城市當地民居建筑的色彩以黑、白、灰為主。為了體現地域特點，該高校的校園建筑設計嚴格執(zhí)行了色彩控制要求，以黑、白、灰為建筑主體色彩，并且在此基礎上適當添加平衡色。例如，木質色既不會破壞校園建筑原有的色彩平衡，又能夠體現出當地傳統的木結構建筑的特點。建筑材料應以當地原產的材料為主，遵循經濟、實用、美觀的原則。為突出校園文化的厚重感，校園主體建筑的內墻采用了石材、面磚等材料。

最后是景觀環(huán)境設計。作為建筑的外部延伸，景觀環(huán)境最能夠反映出當地的地域文化特點。該某高校的校園整體景觀環(huán)境設計運用了具有當地水鄉(xiāng)特色的水系元素，使其貫穿整個校園，并與周邊環(huán)境形成互動。在校園中，可以看到親水平臺、枕水建筑等建筑類型。此外，還可在校園內設置當地的名人雕塑，這樣既能夠突出地域特色，又能夠宣傳當地的地域文化。

（二）校園單體建筑設計

首先是單體建筑的布局。該高校校園中每個單體建筑都體現出了不同的建筑功能及建筑特點，并且在一定程度上體現出了當地的地域文化，從而保證了建筑群整體風格的統一，并與當地的民居建筑一起呈現出和諧的視覺效果。單體建筑的布局既要體現出當地的地域文化，又要滿足校園建筑的多功能要求，而且要保證良好的采光。該高校的主體建筑以院落式布局為主，均為開放的空間，并且互相獨立，按照軸線與前廣場對應排布，形成半圍合、半開放的布局形式。

其次是建筑屋頂設計。屋頂作為建筑物頂部的圍護構件，在保證結構安全的前提下，需要具有防水排水、保溫隔熱等功能，并展現出一定的藝術性。變化多樣的屋頂外形是中國傳統建筑的重要特征之一，可使建筑的輪廓更加豐富，對建筑外立面的設計有重要作用?，F代建筑也應注重屋頂形式及其細部設計。綜合考慮南方某城市當地的氣候特征和文化傳統，該高校主體建筑的屋頂多采用坡屋頂，可呈現出連綿不斷的視覺效果。同時，設計少量非對稱雙坡屋項，以增強建筑的靈動性。

再次是高寬比設計。南方某城市的傳統民居很少形成豎直方向的壓迫感，因為當地更注重空間的延展性，并不會過分追求建筑高度，因此民居的高寬比尺度宜人。而且當地街道展現出顯著的有序性、連貫性，干道與小路互相結合，有利于人們產生良好的感受。因此，建筑的高寬比設計要充分考慮建筑之間的道路尺度，以保證單體建筑高度設計的宜人性。該高校校園主體建筑除宿舍樓外，其余建筑總體不超過24 m，以保證建筑的尺度比例與當地傳統建筑相呼應;由于建筑間距也會影響到建筑的使用感受，要保證適當的建筑間距，強調建筑水平方向的延展;強化中心地區(qū)建筑基座的體量感，使得建筑看上去像架在臺基上，從而消解建筑高度帶來的壓迫感;通過強化水平線條弱化建筑高度，促使校園建筑與當地傳統民居建筑一起呈現出和諧的視覺效果。

最后是其他設計。為突出當地的文化特色，該高校的校園主體建筑采用豎條窗的形式，并且在局部增設了遮陽百葉。針對教學區(qū)、學生宿舍樓等非核心區(qū)域，采用方窗窗洞與豎條窗結合的設計方式，并在窗洞口融入當地特有的編織肌理樣式，使其與當地民居建筑相呼應。建筑色彩設計遵循“凝灰淡彩”的原則，采用“粉墻黛瓦”的設計思路。由于當地歷史文化悠久，黑、白、灰的色彩應用可以突出建筑的文化內涵。整體建筑立面采用灰白色真石漆，搭配灰色金屬百葉和灰色穿孔板，屋頂選擇深灰色金屬瓦。校園的水系核心展示區(qū)以打造濱水聚落為核心，連接當地水系及其支流，融入地域文化要素;在核心區(qū)設計人工布景水池及支流，以體現出當地水鄉(xiāng)的意象特征;在非核心區(qū)，通過水池與樓宇形成的鄰水關系強調水系要素的重要作用。將濱水元素融入校園設計，是呈現當地地域文化的重要手段。

四、結語

地域文化與建筑設計的關系是密不可分、相輔相成的。在建筑設計中保留地域文化元素，不僅能夠豐富建筑設計的形式，而且可以提升建筑的整體文化內涵。校園是重要的文化傳播陣地，將地域文化融入校園建筑設計十分有必要。而且可以預見，將地域文化融入校園建筑設計會成為一種新的發(fā)展趨勢。

地域文化的表現形式是多種多樣的。在實際建筑設計中，只要始終沿著文化傳承與創(chuàng)新的思路，將地域文化與建筑設計相結合，就能夠促進建筑設計與地域文化的多元化發(fā)展。當然，在實際的建筑設計中，不僅要通過融入地域文化來進行視覺表達及空間表達，強化細節(jié)設計，為建筑注入靈魂，還要考慮當地的自然環(huán)境，兼顧建筑產品的功能性、舒適度，將文化與技術相結合，以達到良好的建設效果。

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作者簡介：

姜振宇，碩士，南京機電職業(yè)技術學院副研究員。研究方向：建筑設計、思想政治教育。