中國民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的地位和作用

周玉鵬

摘 要：在高校美術(shù)教學(xué)中，教師需要充分融入中國傳統(tǒng)美術(shù)，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮民間美術(shù)資源的作用，提升現(xiàn)有高校美術(shù)教育水平。民間美術(shù)是勞動人民在長期生產(chǎn)生活中總結(jié)和創(chuàng)作出來的具有非常重要藝術(shù)價值的民間文化，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。對高校美術(shù)教學(xué)而言，教師把傳統(tǒng)民間美術(shù)引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生汲取更多優(yōu)秀的美術(shù)精華，有助于幫學(xué)生形成良好的審美意識，加強對傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)文化的傳承，為以后進行美術(shù)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。本文首先分析中國民間美術(shù)如何更好地融入高校教學(xué)中，對民間美術(shù)融入高校教學(xué)中找到一些方法，提出合理建議，在提升高校教學(xué)水平的同時推進民間美術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中國民間美術(shù)；高校美術(shù)；應(yīng)用措施

中圖分類號：J0-4；J0；G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2022）10-0115-04

中國民間美術(shù)是中國勞動人們的智慧結(jié)晶，在長期發(fā)展過程中，中國民間美術(shù)形成了多樣化的表現(xiàn)形式，具有豐富的內(nèi)涵和深厚的底蘊。常見的中國民間美術(shù)主要包括建筑、繪畫、雕塑、服飾、工藝等。中國民間美術(shù)具有悠久的歷史，是優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的載體，是我們需要繼承和發(fā)揚的。高校美術(shù)教師需要對傳統(tǒng)的民間美術(shù)進行重新審視，深入挖掘內(nèi)在的歷史文化內(nèi)涵，對民間美術(shù)進行創(chuàng)新，推動民間美術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。然而，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，中國民間美術(shù)的傳承受到了不同程度的沖擊，增加了民間文化遺產(chǎn)保護和傳承的難度。因此，高校美術(shù)教師要充分認(rèn)識到民間美術(shù)對美術(shù)教育的重要價值，選擇合理的契機，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，發(fā)揮民間美術(shù)的重要作用。本文結(jié)合民間美術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，分析中國民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的地位作用，在高校教學(xué)中如何具體應(yīng)用展開論述，為當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)提供一定的幫助和借鑒，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)民間美術(shù)藝術(shù)的同時，提升現(xiàn)有高校美術(shù)教學(xué)水平。

一、中國民間美術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

中國民間美術(shù)是指由勞動人民創(chuàng)造的，以豐富民間風(fēng)俗活動、應(yīng)用在日常生活中、在人們中流行廣泛的美術(shù)藝術(shù)形式，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常重要的組成部分，也是當(dāng)前美術(shù)藝術(shù)形式創(chuàng)作的源泉。中國民間美術(shù)內(nèi)涵豐富，形式多樣，與民間民俗活動有著密切的關(guān)系。由于地區(qū)不同、民族不同，民間美術(shù)的形式也就有所不同，但是從整體來看，中國民間美術(shù)具有統(tǒng)一的實用價值和審美價值。中國民間美術(shù)包括石雕、剪紙、繪畫、刺繡、印染以及服飾等，形式多樣化，不僅豐富了人民群眾的生活，而且表達(dá)了他們追求美好生活的愿望，體現(xiàn)了極具特色的地域文化藝術(shù)特點。近些年來，中國越來越多的高校不斷開設(shè)美術(shù)課程，教師需要讓更多美術(shù)學(xué)生理解、學(xué)習(xí)和保護優(yōu)秀的中國民間美術(shù)文化，推動中國傳統(tǒng)美術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作更多優(yōu)秀的作品，發(fā)揮民間美術(shù)的重要作用。

中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長，形成了極具特色的民族文化脈絡(luò)，豐富了中國民間美術(shù)的內(nèi)涵。民間美術(shù)是勞動人民智慧的結(jié)晶，具有大眾性和群眾性的特點。民間美術(shù)藝術(shù)體現(xiàn)了基層人民群眾的文化精神和審美意向，是人民群眾生活非常重要的組成部分，民俗民風(fēng)是民間美術(shù)展現(xiàn)的重要形式，能夠體現(xiàn)出民間美術(shù)的藝術(shù)特征。在人們生產(chǎn)生活過程中，民俗民風(fēng)能體現(xiàn)出人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾牧?xí)慣，從而豐富了民間美術(shù)活動的內(nèi)容。不同地區(qū)的民間美術(shù)也能體現(xiàn)出不同的藝術(shù)特點。雖然民間美術(shù)作品是由具體的個人創(chuàng)作的，但是從本質(zhì)上講，體現(xiàn)的是當(dāng)?shù)貜V大人民群眾共同普遍的審美情趣，并且獲得了人民的認(rèn)可，體現(xiàn)出明顯的地域性和民族性。民間美術(shù)技術(shù)如個人的娛樂，也是民間共有的。但是若美術(shù)作品創(chuàng)作出來以后，沒有獲得人們的認(rèn)可，就無法體現(xiàn)民間美術(shù)的娛樂作用，很難得到傳承和發(fā)展，在中國傳統(tǒng)美術(shù)作品中，創(chuàng)作者使用了大量的象征手法，表達(dá)自己真實的情感，例如家畜、樹木、花草、銅錢等，不同物品代表和象征的含義不同，體現(xiàn)了特有的藝術(shù)價值。從當(dāng)前中國傳統(tǒng)美術(shù)的研究中可以發(fā)現(xiàn)，民間美術(shù)來源于人們生活，又高于生活，并且廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)生活中，具有很強的實用價值，這些都是中國古代文化的沉淀和積累，具有一定的實踐指導(dǎo)意義。

經(jīng)過近些年的發(fā)展，中國民間美術(shù)雖然已經(jīng)取得了一定的成績，但是與世界美術(shù)相比，仍然沒有得到世界范圍內(nèi)的廣泛認(rèn)同，所以為使中國的美術(shù)事業(yè)能夠在世界藝術(shù)中占得一席之地，就需要對中華民族民間美術(shù)進行深度挖掘和研究，從而推動中國民間美術(shù)的發(fā)展。

二、民間美術(shù)與高校教學(xué)共同發(fā)展

在高校美術(shù)教育中，中國民間美術(shù)應(yīng)用發(fā)揮著十分重要的作用，可以進一步豐富高校美術(shù)教學(xué)資源，體現(xiàn)美術(shù)專業(yè)特點，提升教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

（一）提升高校辦學(xué)特色水平

經(jīng)過幾千年的積累和沉淀，中國傳統(tǒng)民間美術(shù)內(nèi)涵日益豐富，不同民族創(chuàng)造了豐富多彩的民間文化，例如剪紙、服飾、特色建筑以及繪畫等優(yōu)秀的美術(shù)作品。民間美術(shù)已經(jīng)滲透到普通生活中的“衣、食、住、行、用”各個方面。以服飾為例，滿族的馬褂旗袍、苗族的百褶裙、蒙古族的長袍等，都體現(xiàn)了民族特色。高校在美術(shù)教學(xué)過程中，需要借鑒中國民間美術(shù)作品，深入挖掘其內(nèi)在價值，建立具有地方特色的民間美術(shù)資料庫，幫助學(xué)生廣泛搜集相關(guān)特色民間美術(shù)資料，進一步強化高校美術(shù)特色教學(xué)，豐富現(xiàn)有美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)水平。

（二）有利于傳承優(yōu)秀的民間美術(shù)文化

民間美術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的結(jié)晶和瑰寶，受到了廣大人民群眾的歡迎。在中國特色社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的大背景下，人們的精神文化需求和審美要求日益提升。高校在建設(shè)美術(shù)專業(yè)過程中，通過融入傳統(tǒng)民間美術(shù)內(nèi)容，不僅可以擴大民間美術(shù)的知名度，還可以讓學(xué)生更多地體現(xiàn)民族特色和地域風(fēng)情。民間美術(shù)作為中國傳統(tǒng)的民族印記，寄托著人們的審美情趣和情感，有利于增強人們對民間美術(shù)的歸屬感。高校需要結(jié)合民間美術(shù)的實用性，融入更多的美術(shù)元素，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)文化氣息，提升學(xué)生綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，有利于推動優(yōu)秀的民間美術(shù)文化創(chuàng)新發(fā)展。

（三）有利于提升大學(xué)生的審美意識和審美能力

新時代，高校在美術(shù)人才培養(yǎng)過程中，需要制定長遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，肩負(fù)起社會未來發(fā)展的使命，提升學(xué)生審美意識和審美能力，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。通過把中國民間美術(shù)融入高校美術(shù)教育中，豐富了當(dāng)前美術(shù)教學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)生民間美術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)的繪畫、剪紙、陶藝、刺繡等，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)藝術(shù)打下良好的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生更高層次的思維特征和行為能力，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，從根本上提升美術(shù)專業(yè)學(xué)生的審美意識和審美能力。

（四）有利于推動民間美術(shù)教育進程

高校美術(shù)教育對繼承和傳承優(yōu)秀民間文化發(fā)揮著十分重要的作用，有利于推動中國特色社會主義精神文明進程，能夠融入更多的民族情感。從目前來看，中國包括很多藝術(shù)表現(xiàn)形式、民俗民風(fēng)和手工制品等需要進行進一步的繼承和發(fā)揚，才能有效避免傳統(tǒng)文化藝術(shù)流失，實現(xiàn)民間美術(shù)的價值。通過把傳統(tǒng)民間美術(shù)融入高校美術(shù)教學(xué)，有利于陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生更深層次了解中國傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間文化，激發(fā)承擔(dān)和創(chuàng)新民間美術(shù)的意識。

（五）有利于豐富高校美術(shù)教學(xué)形式

高校作為中國民間美術(shù)人才培養(yǎng)的重要場所，通過開展形式多樣的美術(shù)教學(xué)活動，可以深入挖掘深層次的內(nèi)涵，有利于保護優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)文化，增加讓學(xué)生接觸中國民間美術(shù)的機會，積極接受中國古典美術(shù)的熏陶，有利于豐富高校美術(shù)教學(xué)形式，推動高校美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。在高校美術(shù)教學(xué)過程中，教師通過介紹中國民間美術(shù)，讓學(xué)生能夠?qū)γ耖g美術(shù)有一個初步的了解，讓學(xué)生通過美術(shù)實踐，更加深刻領(lǐng)會和體驗民間優(yōu)秀的美術(shù)作品，了解更多民間文化意識，增強學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感和歸屬感，大大增強了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作視野，實現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。

三、民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用策略

中國民間美術(shù)在高校美術(shù)教育過程中占據(jù)著十分重要的地位。高校需要改變以往的美術(shù)教學(xué)模式，融入中國民間美術(shù)資源，促進民間美術(shù)的傳播，拓寬以往的教學(xué)思路，提升實際的教學(xué)效果。

（一）不斷改善現(xiàn)有美術(shù)教育理念

高校在開展美術(shù)教學(xué)過程中，需要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，豐富教學(xué)形式，進行全面的創(chuàng)新，不斷融入民間美術(shù)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀和精神文化，解放原有的教學(xué)思想，積極探索新的教學(xué)模式和思路。從當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看，美術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)壓力很大，缺乏創(chuàng)新藝術(shù)，有的教師并沒有把優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)形式融入美術(shù)教學(xué)中，民間美術(shù)教學(xué)效果不理想。并且有的教師過于崇拜西方美術(shù)教育理念，缺乏對本土美術(shù)資源的挖掘，沒有進行深入的創(chuàng)新，影響了當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。基于此，高校美術(shù)教師要肩負(fù)起傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)民間美術(shù)的責(zé)任和重?fù)?dān)，在實際教學(xué)中，不斷融入優(yōu)秀的民間美術(shù)資源，改變原有的教學(xué)理念，進行重新地審視和創(chuàng)新，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，進一步提升現(xiàn)有美術(shù)教學(xué)的效率，有效改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)存在的不足。

（二）拓寬美術(shù)教學(xué)思路

“藝術(shù)源于生活，但又高于生活”。為促進當(dāng)前民間美術(shù)教育的發(fā)展，提升高校美術(shù)教學(xué)水平，高校教師需要把美術(shù)教育真正融入實際教學(xué)中，整合現(xiàn)有教育思路，實現(xiàn)二者之間的融合。在當(dāng)前高校美術(shù)教育中，教師不僅要重視學(xué)生理論知識和學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，還要融合更多的美術(shù)資源，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美意識和情趣，提升美術(shù)資源的利用率。針對以往高校美術(shù)教育存在的不足，教師需要創(chuàng)新現(xiàn)有教學(xué)理念，不斷開拓教育思路，發(fā)揮民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的重要作用，真正把民間美術(shù)教育與學(xué)生實際生活相結(jié)合，積極探索最新的教學(xué)模式，充分感受民間美術(shù)的藝術(shù)美，有效提升現(xiàn)有高校美術(shù)教學(xué)水平。例如，高?？梢越M織民間藝術(shù)社團，讓學(xué)生深入民間，不斷探訪傳統(tǒng)優(yōu)秀的美術(shù)文化，讓他們充分感受民間美術(shù)的藝術(shù)魅力。也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、陶瓷制作、繪畫工藝等，通過與民間藝人的溝通與交流，積累學(xué)生的創(chuàng)作經(jīng)驗，提升他們的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。高校還可以聘請優(yōu)秀的民間美術(shù)傳承人進入校園和課堂，為學(xué)生展示民間藝術(shù)作品，提升學(xué)生對民間美術(shù)的保護意識，推動民間藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，提升現(xiàn)有高校美術(shù)教學(xué)水平。

（三）采用生活化教學(xué)方法

中國是一個多民族的國家，不同民族創(chuàng)作形式多樣的美術(shù)文化。為了充分發(fā)揮民間美術(shù)的重要推動作用，高校美術(shù)教師要結(jié)合民間美術(shù)的特點，結(jié)合高校美術(shù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的民間美術(shù)作品，充分體現(xiàn)地域性和民族性的特點，保證教學(xué)內(nèi)容能夠滿足當(dāng)前教學(xué)改革的要求。例如在利用民族服飾進行美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，充分融入現(xiàn)有服飾圖案資源，讓學(xué)生充分了解傳統(tǒng)特色的服飾文化和民族文化，不斷豐富美術(shù)作品的內(nèi)涵，擴大學(xué)生的眼界。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生體驗當(dāng)?shù)靥厣拿耖g美術(shù)文化，深入研究民間美術(shù)與地理、歷史、精神內(nèi)在的聯(lián)系，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，擴大學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)作能力。與此同時，隨著當(dāng)前美術(shù)教育理念的更新，為適應(yīng)當(dāng)前美術(shù)教學(xué)改革的要求，從整體角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)作良好的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。例如，在實際教學(xué)過程中，教師需要發(fā)揮環(huán)境熏陶的作用，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)手段，營造良好的教學(xué)風(fēng)格，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性，最大限度保證教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)改革的目標(biāo)。

（四）融入美術(shù)民間資源

民間美術(shù)屬于民間藝術(shù)和文化的具體表現(xiàn)形態(tài)，是勞動人民在長期生產(chǎn)生活中創(chuàng)作的、并且融入人們?nèi)粘Ｉ畹谋憩F(xiàn)形式。因此，高校教師需要做好民間美術(shù)資源分類工作，結(jié)合實際情況進行有效的教學(xué)，處理好高校美術(shù)與社會生活之間的關(guān)系，提升教學(xué)效率。第一，從平面造型類方面來看，教師可以融入剪紙、刻畫、刺繡、印染等民間美術(shù)資源，不斷優(yōu)化現(xiàn)有美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。第二，從立體造型方面來看，教師可以融入木雕、石雕、泥塑、陶瓷等民間美術(shù)作品。第三，從綜合造型方面來看，教師可以融入皮影、燈彩以及游藝活動等。在融入民間美術(shù)資源過程中，教師要處理好傳統(tǒng)民間美術(shù)與社會生活之間的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，豐富學(xué)生的人文精神，提升學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。例如，在進行剪紙教學(xué)過程中，教師可以先播放一個關(guān)于剪紙的視頻，然后介紹剪紙的藝術(shù)特點、歷史淵源、形式特點、表現(xiàn)手法等，深入挖掘剪紙的內(nèi)在寓意，充分發(fā)揮學(xué)生實際參與的積極性，讓學(xué)生一目了然，自己動手進行剪紙，體會剪紙的藝術(shù)美，為學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作提供更多的靈感。

（五）提升高校美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)

把民間美術(shù)融入高校美術(shù)教學(xué)中，對高校美術(shù)教師提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，高校美術(shù)教師要發(fā)揮引導(dǎo)和傳承的作用，樹立終身學(xué)習(xí)美術(shù)的理念，熱愛傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間美術(shù)文化，利用業(yè)余時間深入基層，研究和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民間美術(shù)文化，鞏固已有的美術(shù)文化功底，提升自身美術(shù)素養(yǎng)。結(jié)合當(dāng)前先進的多媒體技術(shù)，教師需要不斷學(xué)習(xí)最新的美術(shù)知識和技能，針對民間美術(shù)資源的特點，制定切實可行的美術(shù)教學(xué)方案，保持教學(xué)的創(chuàng)新性，不斷向?qū)W生宣傳優(yōu)秀的美術(shù)文化，豐富當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)活動。另外，高校教師要自覺接受傳統(tǒng)優(yōu)秀民間美術(shù)文化藝術(shù)的熏陶，從自我做起，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民間美術(shù)藝術(shù)，發(fā)揮民間美術(shù)的重要指導(dǎo)作用，體現(xiàn)民間美術(shù)的魅力，提升高校美術(shù)教師專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)，為以后教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

高校在進行美術(shù)教學(xué)過程中，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀，需要充分融入中國民間美術(shù)，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，從全新的視角，積極探索最新的教學(xué)模式，拓寬美術(shù)教學(xué)思路，提升民間美術(shù)資源的利用率，激發(fā)學(xué)生參與民間美術(shù)創(chuàng)作和保護的意識，豐富高校美術(shù)教學(xué)形式，積極弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生汲取民間美術(shù)的精華，提升學(xué)生民族審美意識和藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的文化情感，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)文化，適應(yīng)當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)改革的要求，不斷培養(yǎng)更多優(yōu)秀和專業(yè)的美術(shù)人才。

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（責(zé)任編輯 徐陽）

The Position and Function of Chinese Folk Art in College Art Education

ZHOU Yu-peng

（School of Education and science， Chifeng College， Chifeng 024000， China）

Abstract： In the current college art teaching， teachers need to fully integrate into Chinese traditional folk art resources， to integrate the existing teaching resources， give full play to the role of folk art resources， and improve the current art education level in colleges and universities. Folk art is a kind of folk culture with very important artistic value， which is summarized and created by the Working People in their long-term production and life. As for art teaching in colleges and universities， teachers introduce traditional folk art into classroom teaching so that students can absorb more fine art essence， which helps students form good aesthetic consciousness and strengthen the inheritance of traditional fine art culture， it will lay a good foundation for the art creation in the future. This paper first analyzes how Chinese folk art can be better integrated into the teaching of colleges and universities， finds some methods for the integration of folk art into the teaching of colleges and universities， and puts forward reasonable suggestions， promoting the development of folk art while improving the teaching level of colleges and universities.

Keywords： Chinese Folk Art； College Art； Application Measures