基于核心素養(yǎng)的高中地理研學(xué)旅行活動設(shè)計

【摘要】本文以“柳州城市環(huán)境轉(zhuǎn)變”為主題設(shè)計研學(xué)旅行活動，讓學(xué)生通過實地考察、場館活動、采訪、查閱資料、師生研討、匯報展示等環(huán)節(jié)，了解人類活動與柳州城市環(huán)境轉(zhuǎn)變的關(guān)系，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的區(qū)域認(rèn)知，形成關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境問題的意識，提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，同時為高中地理研學(xué)旅行探究活動提供實踐案例。

【關(guān)鍵詞】研學(xué)旅行 高中地理 城市環(huán)境 柳州 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）05-0093-05

研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。2017年9月，教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，將研學(xué)旅行納入學(xué)校綜合實踐活動課程的范疇，研學(xué)旅行作為中小學(xué)綜合實踐活動的重要方式，與學(xué)科課程并列設(shè)置、相互補充。在地理學(xué)科中，地理實踐力是地理學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一，也是高中地理教學(xué)最薄弱的一環(huán)。高中生普遍缺乏在真實情景中進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，而研學(xué)旅行作為一種綜合性、開放性、探索性的學(xué)習(xí)活動，為培育學(xué)生的地理核心素養(yǎng)、提高學(xué)生的地理實踐力提供載體?；诖耍P者以培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)為目標(biāo)，組織學(xué)生開展以“柳州城市環(huán)境轉(zhuǎn)變”為主題的地理研學(xué)旅行實踐活動。

一、研學(xué)旅行活動的準(zhǔn)備

在研學(xué)旅行活動中，學(xué)生接受到的不是傳統(tǒng)課堂抽象的知識傳授和虛擬的情境創(chuàng)設(shè)，而是面對現(xiàn)實世界的真實情景，這有助于增進(jìn)學(xué)生對自然和社會的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。為此，教師要做好充分的準(zhǔn)備，以保證研學(xué)旅行活動的質(zhì)量和效率。

（一）研學(xué)主題和研學(xué)目標(biāo)的確定

地理研學(xué)旅行活動是基于主題設(shè)計研學(xué)線路、地點及實踐過程，有著清晰的主線任務(wù)、明確的學(xué)習(xí)重點和完整線路的實踐活動。2020年，柳州市在全國地級及以上城市國家地表水環(huán)境質(zhì)量狀況年度綜合考核中排名第一，同時，柳州環(huán)境空氣質(zhì)量全面達(dá)到國家二級標(biāo)準(zhǔn)。柳州作為廣西工業(yè)重鎮(zhèn)，實現(xiàn)了“綠水青山”和“金山銀山”的共贏。然而很多學(xué)生并不知道，柳州曾經(jīng)是全國有名的“工業(yè)污染重鎮(zhèn)”“酸雨重鎮(zhèn)”。基于此，筆者組織設(shè)計了以“柳州城市環(huán)境轉(zhuǎn)變”為主題的研學(xué)旅行活動，引導(dǎo)學(xué)生通過實地考察，梳理柳州城市環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷程，分析背后的原因，幫助學(xué)生對家鄉(xiāng)美好環(huán)境和光明前景產(chǎn)生深刻的認(rèn)同感，樹立起保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

本次研學(xué)旅行要探究的是“柳州城市環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷程及原因”，核心是城市環(huán)境問題，涉及2017年湘教版高中地理教材眾多知識點，主要有高一地理必修Ⅱ第二章第三節(jié)《城鎮(zhèn)化進(jìn)程及其影響》、第五章第一節(jié)《人類面臨的主要環(huán)境問題》、第五章第二節(jié)《協(xié)調(diào)人地關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展》，高三地理選擇性必修Ⅲ第一章第二節(jié)《人類活動與環(huán)境問題》、第三章第四節(jié)《環(huán)境保護(hù)政策、措施與國家安全》等內(nèi)容?；趯W(xué)生地理核心素養(yǎng)的培育，筆者結(jié)合“柳州城市環(huán)境轉(zhuǎn)變”研學(xué)旅行活動主題，構(gòu)建如下研學(xué)活動目標(biāo)。

1.知識目標(biāo)

（1）梳理柳州市由“工業(yè)污染重鎮(zhèn)”到“全國水質(zhì)第一、大氣質(zhì)量指數(shù)連連上升”的城市環(huán)境轉(zhuǎn)變歷程。

（2）分析柳州城市環(huán)境轉(zhuǎn)變的原因，理解城市環(huán)境問題產(chǎn)生、發(fā)展及治理的一般規(guī)律。結(jié)合柳州城市環(huán)境轉(zhuǎn)變的案例，反思人類社會與自然環(huán)境的關(guān)系。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)

（1）區(qū)域認(rèn)識：通過參觀、采訪等方式，收集柳州城市及環(huán)境變化的相關(guān)資料，了解不同時期柳州工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及城市環(huán)境發(fā)展?fàn)顩r;學(xué)習(xí)和掌握區(qū)域認(rèn)知的方法。

（2）綜合思維：依據(jù)研學(xué)旅行活動成果，梳理柳州城市環(huán)境演變歷程;分析柳州城市環(huán)境轉(zhuǎn)變的地理原因，學(xué)會運用綜合思維分析地理問題的方法;總結(jié)城市環(huán)境問題產(chǎn)生和治理的一般方法。

（3）人地協(xié)調(diào)觀：感受家鄉(xiāng)山水美景，與居民交流，感受人們對美好生活環(huán)境的熱愛;在研學(xué)實踐、成果展示、與人交流中，強(qiáng)化人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，具備家國情懷，形成關(guān)注地方、國家和全球地理問題的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。

（4）地理實踐力：通過戶外考察及匯報研學(xué)成果，提高探究意識和合作能力，鍛煉語言表達(dá)能力、提升溝通能力，進(jìn)一步提高地理學(xué)習(xí)能力和地理思維能力。

（二）研學(xué)旅行地點的選擇與確定

柳州市地處桂中北部，是廣西第一大工業(yè)城市，有著工業(yè)門類齊全，土壤污染特征明顯、代表性強(qiáng)等特點。筆者選取柳州工業(yè)博物館、廣西柳州鋼鐵（集團(tuán)）公司（以下簡稱“柳鋼”）、柳江河、竹鵝溪、生態(tài)環(huán)境局5個地方作為此次研學(xué)旅行活動地點，將所授課班級中1個班的學(xué)生分為5個研學(xué)小組，每個研學(xué)小組的研學(xué)旅行活動時間安排為半天。

（三）研學(xué)旅行前的注意事項

為了保證研學(xué)旅行活動的順利進(jìn)行，筆者在研學(xué)旅行活動前做好充足的準(zhǔn)備，讓學(xué)生有目的、有意識地積極參與到活動中，走進(jìn)自然、親近社會。具體的活動準(zhǔn)備注意事項如下：

1.思想準(zhǔn)備

出示柳州城市環(huán)境今昔對比巨大差異的資料，引出此次研學(xué)的主題;結(jié)合此次研學(xué)主題及研學(xué)活動的意義等對學(xué)生進(jìn)行思想教育，從而激起學(xué)生參加研學(xué)旅行的興趣。

2.人員安排

全班學(xué)生每10人一組，組成5個研學(xué)小組，并選出小組長;各小組分別命名為：“工業(yè)博物館”組、“十里鋼城——柳鋼”組、“百里畫廊——柳江”組、“曾經(jīng)傷痕——竹鵝溪”組、“生態(tài)環(huán)境局”組。各小組自主了解研學(xué)點、探討研學(xué)形式、明確研學(xué)任務(wù)，保證研學(xué)過程目標(biāo)準(zhǔn)確、分工明確，提高了研學(xué)旅行活動的效率。

3.了解背景知識

介紹研學(xué)旅行的地點、設(shè)置研學(xué)旅行任務(wù)單。

4.準(zhǔn)備必備物品

準(zhǔn)備研學(xué)活動必備的物品如防曬、防雨生活用品，其他用品如任務(wù)單、本子、筆、相關(guān)地圖App等，以提升研學(xué)旅行的質(zhì)量，提高研學(xué)效率。

5.安全事項

研學(xué)過程應(yīng)紀(jì)律嚴(yán)明，要深入加強(qiáng)防溺水安全教育、宣講野外活動注意事項;提示學(xué)生常用藥品的準(zhǔn)備;提醒學(xué)生多與家長、教師溝通等，確保學(xué)生在研學(xué)旅行過程中的身心安全。

二、研學(xué)旅行活動過程

（一）“工業(yè)博物館”組

“工業(yè)博物館”研學(xué)小組的研學(xué)地點是柳州工業(yè)博物館。研學(xué)小組通過參觀柳州工業(yè)博物館，梳理柳州的工業(yè)發(fā)展和變化史，特別關(guān)注了1980年至今柳州城市的變化，思考柳州工業(yè)發(fā)展變化對城市環(huán)境的影響。小組成員進(jìn)行資料收集，匯報成果如下：

柳州工業(yè)博物館建于2012年，館內(nèi)設(shè)有柳州工業(yè)歷史館、柳州企業(yè)風(fēng)采館、柳州生態(tài)宜居館三個主題展館。柳州工業(yè)歷史館內(nèi)有20世紀(jì)八九十年代柳州市工業(yè)布局立體圖，主要呈現(xiàn)了當(dāng)時柳州市主要街道的工廠布局。其中還有大量工業(yè)文物，比如老式蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、大型裝載機(jī)，化工、紡織、車床等大型展品。由此可見，柳州被稱為“西南工業(yè)重鎮(zhèn)”可謂實至名歸。柳州生態(tài)宜居館內(nèi)展示近30年來，工業(yè)快速發(fā)展、環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的情況下，柳州探索新型的工業(yè)化發(fā)展之路。

1980—2020年，柳州重工業(yè)比重下降，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，一些污染嚴(yán)重的企業(yè)不復(fù)存在。另外，現(xiàn)存工業(yè)、企業(yè)的布局由當(dāng)初集中分布于柳江及柳州北部地區(qū)，逐漸演變?yōu)榉稚⑿头植迹鴮Υ髿狻⑺w污染較為嚴(yán)重的一些企業(yè)，其治污技藝已經(jīng)得到提升，廢棄物排放量大為減少。

針對研學(xué)小組收集的資料和成果匯報，師生進(jìn)一步交流探討得出結(jié)論：1980年至今，柳州工業(yè)結(jié)構(gòu)升級、工業(yè)布局分散，有效減少了城市污染物的排放，大大緩解了城市嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。

（二）“十里鋼城——柳鋼”組

“十里鋼城——柳鋼”研學(xué)小組的研學(xué)旅行活動地點是柳鋼。研學(xué)小組結(jié)合相關(guān)資料實地考察柳鋼及其周邊地區(qū)，對比不同時期柳鋼排放廢水廢氣的變化情況;通過走訪周邊居民，了解近40年來廠區(qū)周邊環(huán)境的具體改善情況;考察結(jié)束后，梳理了柳鋼廢氣廢水處理工藝的轉(zhuǎn)變歷程（1980—2020年），并分析具體原因。研學(xué)小組收集的資料及成果匯報如下：

柳鋼始建于1958年，位于柳州市北部、柳江上游，占地面積13平方公里，又稱“十里鋼城”。通常工業(yè)生產(chǎn)活動會產(chǎn)生“三廢”（廢水、廢氣、廢渣），因此有污染的工業(yè)企業(yè)應(yīng)布局在河流下游、盛行風(fēng)下風(fēng)向和遠(yuǎn)離居民、農(nóng)田。而柳鋼的位置偏柳州市北部，處于柳江河上游河段，其相對位置已由最初的城市郊區(qū)演變成城市內(nèi)部。從工業(yè)布局上說，柳鋼是造成城市嚴(yán)重環(huán)境污染的源頭之一。

由于柳鋼的廢水廢氣處理區(qū)存在安全隱患，不屬于對外開放的區(qū)域，研學(xué)小組此次對柳鋼資料的收集方式是以采訪及查閱資料為主，由此匯總了不同時期柳鋼對“三廢”的處理方式及對其周邊環(huán)境的影響情況，具體如下。

1.高污染時期（20世紀(jì)八九十年代）

高污染時期，企業(yè)“三廢”處理方式如圖1所示生產(chǎn)流程簡圖。

對周邊環(huán)境的影響：柳北郊外沙塵大，瓜果、蔬菜枯萎，農(nóng)作物銷售不暢;市區(qū)山峰光禿禿、果樹不結(jié)果子;鋼鐵易生銹;幾公里內(nèi)的水源被污染，出現(xiàn)“牛奶水”。

2.過渡時期（大致為1995—2005年）

企業(yè)偷排廢水、廢氣、廢渣;對環(huán)境有所關(guān)注，但依然以追求經(jīng)濟(jì)增長為主要目標(biāo)，對相關(guān)環(huán)境政策持觀望、試探態(tài)度。

3.綠色發(fā)展時期（2005年至今）

綠色發(fā)展時期，企業(yè)“三廢”處理方式如圖2所示生產(chǎn)流程簡圖。

對周邊環(huán)境的影響：粉塵少了;水變清澈了;蔬菜、果樹正常生長，瓜果、蔬菜售賣不受影響;廠區(qū)綠化面積擴(kuò)大，野生動物如白鷺等回歸。

針對研學(xué)小組收集的資料和成果匯報情況，師生進(jìn)一步分析研討得出：20世紀(jì)八九十年代，由于企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)較落后、人們的社會環(huán)保意識薄弱，工業(yè)“三廢”直接排放到環(huán)境中，加上柳鋼位于柳江河上游河段，導(dǎo)致柳州城市大氣污染、水污染嚴(yán)重。隨著柳州城市不斷發(fā)展，社會和公眾對環(huán)境要求更高，柳鋼要解決工業(yè)廢棄物的排放問題勢必面臨更大的挑戰(zhàn)。2005年至今，柳鋼“三廢”處理方式有了很大的變化，出現(xiàn)改變的主要原因可以歸納為：企業(yè)環(huán)保觀念的轉(zhuǎn)變、企業(yè)各項環(huán)保技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用、政府部門的管理和公眾的監(jiān)督等，最終基本實現(xiàn)了柳鋼“三廢”低排放，甚至零排放。

（三）“百里畫廊——柳江”組

“百里畫廊——柳江”研學(xué)小組的研學(xué)活動地點是柳江環(huán)江濱水大道。本小組的研學(xué)目標(biāo)是：查閱相關(guān)資料，梳理近40年柳江水質(zhì)變化歷程;實地走訪柳江環(huán)江濱水大道，感受江邊山水美景，觀察江邊市民的休閑方式;采訪江邊居民，請他們談一談柳江水質(zhì)變化對自己生活的影響。

小組成員從認(rèn)知水平和安全角度出發(fā)，經(jīng)實地考察，重點觀察柳江水體的顏色、氣味、含沙量等，利用pH試紙檢測柳江河水的pH值，從中了解柳江水質(zhì)的真實狀況。由檢測結(jié)果可知，柳江河水情況總體清澈，僅有市中心金沙角沙灘段河水顏色偏黃，市區(qū)河段河水無異味，pH值呈弱堿性。

近40年來，柳州城市發(fā)展迅速，城市橋梁的位置和數(shù)量反映了城市的發(fā)展?fàn)顩r，且與柳江河水水質(zhì)變化各個階段較為一致。研學(xué)小組結(jié)合收集的資料，依據(jù)橋梁建設(shè)的時間線，將柳江河的水質(zhì)變化情況分為1980年以前、1980—2004年、2005年至今三個階段。

1.第一階段：1980年以前，城市和工業(yè)發(fā)展處于初期;橋梁2座;水質(zhì)較優(yōu)，人們對河水的利用主要有游泳、洗衣、澆灌種植物、釣魚等。

2.第二階段：1980—2004年，城市和工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)主要集中在老中心城區(qū);橋梁9座，水質(zhì)污染嚴(yán)重，人們遠(yuǎn)離柳江。

3.第三階段：2005年至今，城區(qū)范圍迅速擴(kuò)大，城市與工業(yè)發(fā)展更加迅速;2005年，文昌大橋通車后，市政府搬遷，新區(qū)橋梁明顯增加，橋梁共計20余座;柳江河水水質(zhì)逐漸好轉(zhuǎn)，呈弱堿性。人們對柳江河的主要利用方式有：水上運動中心、游船觀光、自行車賽道、農(nóng)家樂、日常休閑，柳江河成為柳州的一張城市名片。

可見，柳江河水質(zhì)經(jīng)歷了“優(yōu)—污染嚴(yán)重—優(yōu)”三個階段，市區(qū)不同河段河水pH值差異不大，水體顏色、氣味狀況較好。柳江河良好的水環(huán)境給沿岸居民帶來了巨大的社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益，為城市的可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

（四）“曾經(jīng)傷痕——竹鵝溪”組

“曾經(jīng)傷痕——竹鵝溪”研學(xué)小組的研學(xué)地點是竹鵝溪。研學(xué)小組通過實地走訪竹鵝溪，了解現(xiàn)今竹鵝溪的水質(zhì)情況;查閱相關(guān)資料，了解近年來竹鵝溪水質(zhì)變化過程;最后結(jié)合收集的資料，分析思考導(dǎo)致竹鵝溪水質(zhì)變化的原因。

竹鵝溪是柳江河市區(qū)河段最大的支流，貫穿柳州市河西工業(yè)片區(qū)。研學(xué)小組從認(rèn)知水平和安全角度考慮，重點觀察竹鵝溪的3個河段點（如圖3所示）水體的顏色、氣味、含沙量等，從中了解竹鵝溪真實的水質(zhì)狀況。3個河段點具體的水質(zhì)情況和水體利用情況如表1所示。

由圖3和表1可知，就不同河段而言，地點A周邊以農(nóng)業(yè)用地為主，受干擾少，保持自然狀態(tài);地點B、C人口密集，人類活動多，河岸已被改造為人工河岸，水體異味不明顯，但地點B長期有垃圾存在，居民的環(huán)保觀念仍需加強(qiáng)。地點C飛鵝路附近位于柳州市區(qū)內(nèi)，河水水質(zhì)經(jīng)歷了“清澈—黑臭水體—水體較清”三個階段。60年前，柳州城市和工業(yè)處于發(fā)展初期，河水清澈見底;30年前，柳州城市和工業(yè)迅速發(fā)展，人口密集，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平整體較低，人們的環(huán)保意識薄弱，大量生產(chǎn)生活廢水排向竹鵝溪，導(dǎo)致水體污染嚴(yán)重，出現(xiàn)“黑臭水體”;經(jīng)過了15年的治理，2006年以后，竹鵝溪水質(zhì)較之前有了很大改善，河水可以用作綠化用水;但根據(jù)周邊居民反映，每當(dāng)下大雨，竹鵝溪飛鵝路附近河段依然會出現(xiàn)異味。

由此可見，人類活動的強(qiáng)度和活動方式對河流水質(zhì)影響大。在城市發(fā)展初期，河流上游人類活動少、廢棄物排放少，河流水質(zhì)好;在城市工業(yè)快速發(fā)展時期，河流下游人類活動多，水質(zhì)變差。由此，要徹底解決環(huán)境污染問題，還需要相關(guān)部門和全社會的共同努力。

（五）“生態(tài)環(huán)境局”組

“生態(tài)環(huán)境局”研學(xué)小組的研學(xué)地點是柳州市生態(tài)環(huán)境局，小組成員通過實地參觀、采訪柳州市生態(tài)環(huán)境局相關(guān)負(fù)責(zé)人員，了解柳州市政府部門在治理廢水廢氣方面的監(jiān)督、管理情況。研學(xué)小組收集的資料及成果匯報如下：

20世紀(jì)八九十年代，柳州以發(fā)展重工業(yè)為主，城市大氣污染、水污染嚴(yán)重，其中大氣的主要污染源是燃燒高硫煤。30年來，柳州市政府部門堅持“搬遷一批、改造一批、關(guān)停一批、整治一批”，逐步淘汰高污染企業(yè)，有效降低了城市的酸雨率。在治理水污染方面，柳州啟動最嚴(yán)排污準(zhǔn)入機(jī)制，有效遏制了污染源頭，設(shè)立河長并建立水上綜合執(zhí)法（水上保潔）隊伍。2020年，柳州市在全國地級及以上城市國家地表水環(huán)境質(zhì)量狀況年度綜合考核中排名第一。

研學(xué)小組經(jīng)查閱柳州市城市環(huán)境年報，對柳州市1994—2017年間接受群眾電話舉報環(huán)境污染的人次進(jìn)行統(tǒng)計。由統(tǒng)計結(jié)果可知，在2010年以前，群眾電話舉報人次多，人們的環(huán)保意識逐漸加強(qiáng);2010年以后，群眾電話舉報人次減少，這從側(cè)面反映了柳州市環(huán)境質(zhì)量逐漸轉(zhuǎn)好。

由此可見，政府、企業(yè)和公眾是參與環(huán)境管理的三大責(zé)任主體，而公眾是生態(tài)環(huán)境安全的最大利益相關(guān)人，隨著環(huán)境保護(hù)不斷出現(xiàn)各種新情況、新問題，只有形成由政府、企業(yè)、公眾共治組成的環(huán)境管理體系，才能不斷提升城市的環(huán)境質(zhì)量。

三、研學(xué)旅行活動評價

研學(xué)旅行活動是綜合性、開放性、探索性的學(xué)習(xí)活動。因此，研學(xué)旅行評價要著重評價學(xué)生參與研學(xué)旅行課程的行為表現(xiàn)。為了更好地評價學(xué)生研學(xué)旅行的成果，突出評價結(jié)果的全面性和有效性，在評價方式上應(yīng)采取學(xué)生自評、學(xué)生互評和師評相結(jié)合。筆者制作了《研學(xué)旅行活動評價量表》（如下頁表2所示），主要對研學(xué)過程及學(xué)生的研學(xué)成果進(jìn)行評價。《研學(xué)旅行活動評價量表》的評價內(nèi)容緊扣提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)的研學(xué)目標(biāo)，其中第3、第4、第6、第7項體現(xiàn)地理實踐力;第5、第8項體現(xiàn)區(qū)域認(rèn)知和綜合思維;第9項主要評價研學(xué)旅行的成果，最終集中體現(xiàn)在研學(xué)報告上。

根據(jù)表2，“附加得分”項是以激勵學(xué)生深入探究為目的，突出思維的延展性。如“百里畫廊——柳江”研學(xué)小組在研學(xué)旅行中提出疑問：“柳州現(xiàn)在下的是酸雨嗎？pH值是多少呢？”在筆者的指導(dǎo)下，學(xué)生成立校園內(nèi)雨水監(jiān)測小組，經(jīng)記錄雨水pH值可知，在監(jiān)測雨水期間柳州的雨水pH值在5.5—6.0。學(xué)生由此繼續(xù)針對“酸雨”這一環(huán)境問題展開深入學(xué)習(xí)，并在后續(xù)環(huán)節(jié)匯報展示成果?！霸?jīng)傷痕——竹鵝溪”研學(xué)小組在研學(xué)中發(fā)現(xiàn)“竹鵝溪中段岸邊依舊存在大量垃圾，由此產(chǎn)生環(huán)境污染問題，而周邊的居民卻不以為意”，小組成員對該地段的環(huán)境產(chǎn)生擔(dān)憂，思考“如何才能提高居民的環(huán)保意識”，并以此為契機(jī)開展主題繪畫創(chuàng)作，致力向市民宣傳環(huán)保理念。這兩個研學(xué)小組均得到了10分的附加分。另外，“百里畫廊——柳江”“工業(yè)博物館”“曾經(jīng)傷痕——竹鵝溪”3個研學(xué)小組中，各有1名學(xué)生表現(xiàn)較為優(yōu)異。由此可見，研學(xué)旅行活動使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀伎?，其思維的廣度和深度都得到了有效提升。

綜上所述，研學(xué)旅行是地理課程教學(xué)實現(xiàn)“知行統(tǒng)一”的有效路徑，在培育學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維能力等方面發(fā)揮著重要的作用。本次研學(xué)活動緊扣主題，以柳州工業(yè)博物館、柳鋼、柳江河、竹鵝溪、生態(tài)環(huán)境局等為研學(xué)地點，學(xué)生分組完成了研學(xué)旅行任務(wù)，然后集中進(jìn)行研討。在研學(xué)旅行活動過程中，學(xué)生多視角認(rèn)識家鄉(xiāng)柳州，回顧柳州工業(yè)發(fā)展史、柳州城市環(huán)境變化之路，體會到美好環(huán)境來之不易，深刻了解家鄉(xiāng)人地關(guān)系，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)的自豪感和認(rèn)同感。

本次研學(xué)旅行活動也存在不足之處，筆者組織開展研學(xué)旅行活動經(jīng)驗尚淺，對個別研學(xué)旅行活動任務(wù)的設(shè)計偏理想化，導(dǎo)致研學(xué)旅行活動過程受到一定影響。另外，研學(xué)中也遇到一些實際困難，比如實地參觀工廠、企業(yè)及拜訪相關(guān)部門時，需要投入大量精力進(jìn)行協(xié)調(diào)，存在較大的困難;研學(xué)旅行活動主要在假期進(jìn)行，師生的時間安排和安全保障等都是較大的考驗;學(xué)生居住范圍跨度大，也在一定程度上增加了研學(xué)考察的難度。因此，將來可以考慮進(jìn)行研學(xué)校本課程設(shè)計，通過整合校內(nèi)外各種資源，組織學(xué)生開展更豐富、更有意義的研學(xué)活動。

參考文獻(xiàn)

[1]段玉山，袁書琪，郭鋒濤，周維國.研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)（一）：前言、課程性質(zhì)與定位、課程基本理念、課程目標(biāo)[J].地理教學(xué)，2019（5）.

[2]鐘啟泉.基于核心素養(yǎng)的課程發(fā)展：挑戰(zhàn)與課題[J].全球教育展望，2016（1）.

[3]王悅，儲德平，林霏陽，等.研學(xué)旅行的研究熱點與脈絡(luò)演進(jìn)[J].教育評論，2021（2）.

[4]丁運超.地理核心素養(yǎng)與研學(xué)旅行[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2017（3）.

作者簡介：李艷霞（1985— ），湖北公安人，一級教師，主要研究方向為高中地理教學(xué)。

（責(zé)編 楊 春）