淺論小學(xué)足球聯(lián)賽對(duì)校園體育文化的影響

摘 要：素質(zhì)教育理念下，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的文化課成績(jī)，同時(shí)也要強(qiáng)化對(duì)體育學(xué)科的重視，促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，足球運(yùn)動(dòng)成了體育課程的主要項(xiàng)目。伴隨足球運(yùn)動(dòng)的深化、落實(shí)，足球體育教學(xué)形式也在不斷變化、完善，小學(xué)足球聯(lián)賽成了一種新型運(yùn)動(dòng)形式，對(duì)于構(gòu)建校園體育文化有較大影響。小學(xué)體育教師要跟隨體育教學(xué)發(fā)展的步伐，加強(qiáng)對(duì)足球聯(lián)賽的重視，以此作為構(gòu)建校園體育文化、提高體育教學(xué)質(zhì)量的要素，促進(jìn)體育教育事業(yè)健康、長(zhǎng)久發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球聯(lián)賽;校園體育文化;影響

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）16-0156-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.052

20世紀(jì)80年代末，校園體育文化概念應(yīng)運(yùn)而生，校園體育文化屬于體育文化與校園文化的有機(jī)融合，在當(dāng)前體育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。校園體育文化具備較強(qiáng)的育人功能，能夠豐富師生的校園生活，為構(gòu)建校園文化融入更多活力和新鮮血液。在構(gòu)建校園體育文化的過程中，一定要多融入一些新型、多樣的體育項(xiàng)目，以此豐富學(xué)生的體育理論知識(shí)和體育技能，充分激發(fā)他們的體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成積極的體育價(jià)值觀念，著力營(yíng)造健康、積極的校園體育氛圍，讓小學(xué)生擁有更多展示自我特長(zhǎng)與才華的機(jī)會(huì)，從而使他們能夠更加積極地參與集體活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，還能讓校園體育文化內(nèi)容更加豐富多彩，讓小學(xué)生養(yǎng)成不怕累、不怕苦的精神，強(qiáng)化他們對(duì)于體育精神的理解與認(rèn)知，構(gòu)建更加完整的校園體育文化。

一、小學(xué)足球聯(lián)賽對(duì)校園體育文化的影響

（一）對(duì)器材設(shè)施、學(xué)校場(chǎng)地方面的影響

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，足球運(yùn)動(dòng)和其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比有較大區(qū)別：足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于器材、場(chǎng)地的要求比較高，需要標(biāo)準(zhǔn)的體育器材和場(chǎng)地才能展開比賽活動(dòng)與訓(xùn)練活動(dòng)，是一種特定意義的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且具備一定的育人功能。足球器材建設(shè)、足球場(chǎng)地建設(shè)是開展足球課程活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是豐富學(xué)生課余生活、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要保障。由此可見，開展校園足球聯(lián)賽活動(dòng)能夠促進(jìn)校園體育文化更好的發(fā)展。

（二）緩解場(chǎng)地、器材設(shè)施較緊張的問題

足球聯(lián)賽活動(dòng)能夠充分緩解場(chǎng)地、器材設(shè)施較緊張的問題，極大限度地提升足球場(chǎng)地的綜合利用率。足球運(yùn)動(dòng)可以師生共同參與，不存在年級(jí)、年齡的限制。但是當(dāng)前很多學(xué)校開展足球活動(dòng)時(shí)，各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)都是獨(dú)立開展的，這樣不僅會(huì)造成場(chǎng)地資源緊張，還會(huì)讓學(xué)生面臨安全問題。而足球聯(lián)賽活動(dòng)可以讓全體教師、學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地、器材的合理分配，而“充氣圍擋”是足球聯(lián)賽的重要保障，可以在一定程度上充分緩解校園體育資源和體育場(chǎng)地較緊張的問題，對(duì)于促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展發(fā)揮著促進(jìn)作用。

（三）對(duì)于體育師資隊(duì)伍建設(shè)方面的影響

小學(xué)足球聯(lián)賽活動(dòng)對(duì)于體育師資隊(duì)伍建設(shè)有積極影響。足球聯(lián)賽活動(dòng)能夠合理利用師資人才，進(jìn)一步展現(xiàn)體育教師的智慧和才華。每一位教師都應(yīng)該定期接受高質(zhì)量的體育培訓(xùn)，充分提升自身的體育實(shí)踐能力、業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平，最大限度地激發(fā)自身的體育潛能，構(gòu)建高素質(zhì)的體育師資隊(duì)伍。

足球課是學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能、足球知識(shí)的核心途徑。在足球課堂上，教師是主要的示范者和技能傳授者，所以只有構(gòu)建高質(zhì)量的體育師資隊(duì)伍，才能更好地傳遞體育精神。在足球聯(lián)賽活動(dòng)中，必須讓每一位體育教師都意識(shí)到自身工作職責(zé)的重要性，這對(duì)于提升體育教師的綜合素質(zhì)有積極的影響。

（四）對(duì)于小學(xué)生體育道德方面的影響

足球運(yùn)動(dòng)具備獨(dú)特的競(jìng)賽特征與體育魅力，對(duì)于小學(xué)生體育道德方面的影響比較大，能夠在一定程度上熏陶小學(xué)生的體育情感。特別是小學(xué)足球聯(lián)賽活動(dòng)能夠展現(xiàn)學(xué)生相互合作、勇于面對(duì)挫折、遵守體育規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、奮斗團(tuán)結(jié)的精神，對(duì)于全面落實(shí)素質(zhì)教育理念有一定的幫助，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的艱苦奮斗、進(jìn)取拼搏的道德品質(zhì)。

二、當(dāng)前小學(xué)足球聯(lián)賽活動(dòng)存在的相關(guān)問題

（一）學(xué)生參與足球聯(lián)賽活動(dòng)的積極性有待提升

通過當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)工作可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生參與足球聯(lián)賽活動(dòng)的積極性有待提高，部分學(xué)生感覺不到足球聯(lián)賽活動(dòng)的趣味性，這樣就無(wú)法展示出足球聯(lián)賽活動(dòng)的德育功能。影響學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的因素是多方面的，部分學(xué)校限制足球聯(lián)賽的參賽人數(shù)，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生雖然很想?yún)⒓幼闱蚵?lián)賽活動(dòng)，卻沒有參與足球聯(lián)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，再加上有些學(xué)校足球場(chǎng)地資源較匱乏，很多學(xué)生很想開展足球活動(dòng)卻苦于沒有場(chǎng)地，這在一定程度上也打擊了學(xué)生參與足球聯(lián)賽活動(dòng)的自主性和積極性。除此之外，學(xué)生只有自身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有熱愛的情感，才會(huì)積極參與足球聯(lián)賽活動(dòng)，但是對(duì)于很多小學(xué)生來(lái)講，他們雖然知道足球運(yùn)動(dòng)能夠強(qiáng)身健體，卻沒有充分認(rèn)識(shí)到足球聯(lián)賽活動(dòng)的魅力。學(xué)校設(shè)定的足球聯(lián)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容較為單一，并且沒有融合足球社團(tuán)、班級(jí)對(duì)抗賽等特色足球聯(lián)賽項(xiàng)目，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，足球聯(lián)賽活動(dòng)缺乏足夠的吸引力。

（二）對(duì)于足球聯(lián)賽活動(dòng)缺乏重視

通過對(duì)學(xué)校足球聯(lián)賽現(xiàn)狀開展調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多教師對(duì)開展足球聯(lián)賽活動(dòng)缺乏重視，認(rèn)為足球聯(lián)賽活動(dòng)就是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，完全忽視了足球聯(lián)賽活動(dòng)的德育功能和教育功能。足球聯(lián)賽活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生了解更多足球體育知識(shí)，掌握更多足球運(yùn)動(dòng)技能、方法，還能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們以放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng)中，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前由于大多數(shù)教育工作者對(duì)足球聯(lián)賽活動(dòng)缺乏重視，經(jīng)常一個(gè)學(xué)期只開展一到兩次足球聯(lián)賽活動(dòng)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生缺乏鍛煉身體、參與集體體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，根本無(wú)法提高足球聯(lián)賽活動(dòng)的有效性。

（三）對(duì)參加足球聯(lián)賽活動(dòng)的學(xué)生缺乏個(gè)別指導(dǎo)

在小學(xué)足球聯(lián)賽活動(dòng)中，由于很多教師對(duì)于參加足球聯(lián)賽活動(dòng)的學(xué)生缺乏個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏參與足球聯(lián)賽活動(dòng)的自信心、積極性。每個(gè)學(xué)生參與足球活動(dòng)的經(jīng)歷以及掌握的足球運(yùn)動(dòng)技巧、能力都是不同的，一些運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生在足球聯(lián)賽活動(dòng)中無(wú)法展示出自身的運(yùn)動(dòng)能力，久而久之就會(huì)對(duì)參與足球聯(lián)賽活動(dòng)產(chǎn)生退縮心理，非常不利于發(fā)展學(xué)生的體育能力。因此學(xué)校、教師一定要優(yōu)化足球聯(lián)賽活動(dòng)方案，進(jìn)一步設(shè)定系統(tǒng)化的足球聯(lián)賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到體育教師的強(qiáng)化輔導(dǎo)，讓他們能夠全身心地投入足球聯(lián)賽活動(dòng)中。

三、借助小學(xué)足球聯(lián)賽活動(dòng)構(gòu)建校園體育文化的策略

（一）讓足球聯(lián)賽成為形成校園體育文化的助推劑

在小學(xué)體育教育活動(dòng)中，要讓足球聯(lián)賽成為形成校園體育文化的助推劑。足球運(yùn)動(dòng)能夠弘揚(yáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、增強(qiáng)民族凝聚力，同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)也是構(gòu)建友誼紐帶、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑。堅(jiān)強(qiáng)、創(chuàng)新、合作、幫助、理解是小學(xué)生成長(zhǎng)的核心保障，足球聯(lián)賽能夠幫助小學(xué)生構(gòu)建豐富積極的人格，豐富他們的業(yè)余生活，增強(qiáng)他們的互動(dòng)能力、合作能力。因此學(xué)校、教師要加強(qiáng)對(duì)足球聯(lián)賽活動(dòng)的重視，讓學(xué)校成為傳播體育文化的場(chǎng)所，教師可以利用業(yè)余時(shí)間、節(jié)假日開展足球聯(lián)賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與業(yè)余足球訓(xùn)練、體育活動(dòng)訓(xùn)練。這些活動(dòng)可以有效增強(qiáng)小學(xué)生的智慧，培養(yǎng)小學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力和道德品質(zhì)。小學(xué)足球聯(lián)賽活動(dòng)能夠鍛煉小學(xué)生的形象思維能力、空間感知能力、人際交流能力，借助業(yè)余足球聯(lián)賽活動(dòng)能夠深化體育教學(xué)改革，構(gòu)建具備特色的校園體育競(jìng)賽規(guī)則與制度。教師應(yīng)設(shè)定有利于小學(xué)生身心發(fā)展的足球聯(lián)賽活動(dòng)，以此激發(fā)他們的競(jìng)技精神和體育精神，讓小學(xué)足球聯(lián)賽成為形成校園體育文化的助推劑，有效緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力，讓他們能夠以積極向上的心態(tài)投入學(xué)習(xí)與生活中。

（二）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的體育物質(zhì)環(huán)境

在小學(xué)體育教育中，學(xué)校、教師要為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的體育物質(zhì)環(huán)境，以此為開展足球聯(lián)賽活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)，形成良好、積極的校園體育文化，培養(yǎng)小學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的普及率比較高，即使貧窮山區(qū)的學(xué)校也設(shè)有籃球場(chǎng)地，籃球體育文化得到了廣泛傳播。但是當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施仍比較落后，足球文化的推廣更是較為滯后。任何體育文化的傳播都需要一定物質(zhì)環(huán)境的支持，因此各個(gè)學(xué)校需要強(qiáng)化對(duì)足球體育項(xiàng)目的重視，為開展小學(xué)足球聯(lián)賽活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備工作，通過政府撥付資金、學(xué)校集資修建良好的足球體育場(chǎng)地、購(gòu)買足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施，為小學(xué)生構(gòu)建優(yōu)良的足球聯(lián)賽物質(zhì)環(huán)境，讓足球體育文化、校園體育文化更好地傳播下去。

同時(shí)，學(xué)校、教師要多參與一些足球教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，了解最新的足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，跟上體育行業(yè)發(fā)展的腳步，以此作為優(yōu)化足球聯(lián)賽活動(dòng)、改善足球場(chǎng)地與設(shè)施的重要指向，為小學(xué)生展示合理、優(yōu)質(zhì)的足球聯(lián)賽活動(dòng)，讓他們?cè)谧闱蚵?lián)賽活動(dòng)中激發(fā)自身的運(yùn)動(dòng)潛力，掌握更多足球運(yùn)動(dòng)的技能、方法，為以后從事相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校園體育文化氛圍、體系，促進(jìn)校園足球教育更好地發(fā)展。

（三）體育部門和教育部門共同打造校園足球文化

校園足球文化是校園體育文化的核心構(gòu)成部分，單純只依靠學(xué)校、教師的努力無(wú)法提高足球教育質(zhì)量。因此足球聯(lián)賽教學(xué)活動(dòng)一定要得到體育部門和教育部門的共同支持，協(xié)同打造校園足球文化，充分展示足球聯(lián)賽活動(dòng)的育人功能，確保足球聯(lián)賽活動(dòng)能夠順利開展、實(shí)施，為小學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校園體育文化氛圍。各級(jí)教育部門與體育部門要對(duì)各個(gè)學(xué)校的足球教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行約束與監(jiān)管，充分保證小學(xué)生每天要有固定的足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間，全面落實(shí)教育部門設(shè)定的教學(xué)措施，把學(xué)生作為足球聯(lián)賽活動(dòng)的主體對(duì)象，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、兼學(xué)別樣，讓每個(gè)小學(xué)生都能擁有更多體育愛好和發(fā)展空間。

同時(shí)，在小學(xué)足球聯(lián)賽活動(dòng)中，教師要改變以往的教學(xué)觀念，注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的形式，努力實(shí)現(xiàn)足球理論知識(shí)與足球?qū)嵺`活動(dòng)的融合，在辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，讓全體教職工加強(qiáng)對(duì)足球聯(lián)賽的重視，積極參與到足球聯(lián)賽活動(dòng)中，為小學(xué)生營(yíng)造刺激、緊張、充滿活力的競(jìng)技氛圍，讓他們?cè)谧闱蚵?lián)賽活動(dòng)中真正得到發(fā)展與成長(zhǎng)。除此之外，各級(jí)教育部門與體育部門要共同制定發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃，讓學(xué)校足球聯(lián)賽活動(dòng)有章可循，成為構(gòu)建校園體育文化的重要部分。

（四）全面擴(kuò)展小學(xué)足球聯(lián)賽項(xiàng)目發(fā)展空間

在小學(xué)體育教育活動(dòng)中，學(xué)校、教師掌握著體育活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)，對(duì)于開展足球聯(lián)賽活動(dòng)有較大幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要積極開展體育教育改革工作，全面落實(shí)素質(zhì)教育理念，極大限度地?cái)U(kuò)展體育項(xiàng)目發(fā)展空間，更好地解放小學(xué)生的課余時(shí)間，以此提升體育教育質(zhì)量。還要讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與足球聯(lián)賽活動(dòng)，消除家長(zhǎng)的異議，讓他們充分認(rèn)識(shí)到競(jìng)技精神和體育精神的可貴，并樹立積極的教育觀念。

同時(shí)，學(xué)校、教師要打造適宜的足球聯(lián)賽活動(dòng)條件，持續(xù)更新足球聯(lián)賽活動(dòng)的場(chǎng)地器材與設(shè)施，改變以往的教育觀念和教育思想，全面落實(shí)正確的教育方針，對(duì)于學(xué)校開展的足球聯(lián)賽活動(dòng)要給予更多政策扶持和支持力度，讓學(xué)校足球聯(lián)賽活動(dòng)能夠順利開展下去。除此之外，學(xué)校之間一定要積極加強(qiáng)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間校園體育文化的溝通，努力做到相互借鑒、學(xué)習(xí)，引入更多先進(jìn)、優(yōu)秀的足球聯(lián)賽活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和辦法，不斷提升和優(yōu)化校園體育文化體系。學(xué)校之間也可以共同舉辦足球聯(lián)賽活動(dòng)，這樣既能夠擴(kuò)展足球聯(lián)賽活動(dòng)的物理空間，還能夠提升小學(xué)生的人際交往能力和體育競(jìng)技精神，充分促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能擁有健康、積極的體育態(tài)度。在開展足球聯(lián)賽活動(dòng)的過程中，教師也要融入一些足球理論知識(shí)、技能的講解，實(shí)現(xiàn)文化教育與足球聯(lián)賽活動(dòng)的充分融合，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校園體育文化氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)足球聯(lián)賽活動(dòng)對(duì)于校園體育文化有著積極的影響。在小學(xué)足球聯(lián)賽活動(dòng)中，教師要構(gòu)建多樣化、趣味化的足球活動(dòng)形式，讓每個(gè)學(xué)生、教師都能夠積極投入足球聯(lián)賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)體育教師的專業(yè)化教學(xué)素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生在掌握更多足球理論知識(shí)、足球技能的情況下，培養(yǎng)自身積極的體育觀、道德觀，構(gòu)建融洽、健康的校園體育文化氛圍，促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 呂 媛]

作者簡(jiǎn)介：袁旭年（1981.8— ），男，漢族，甘肅民勤人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

課題項(xiàng)目：本文系2020年度甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《小學(xué)生足球聯(lián)賽對(duì)校園體育文化影響調(diào)查及研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB3781）研究成果。