來華留學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究

李 丹

（江蘇師范大學(xué)國(guó)際學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

近年來，來華留學(xué)生的規(guī)模不斷擴(kuò)大，來源國(guó)與學(xué)生類型也逐年增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2018年，共有196個(gè)國(guó)家和地區(qū)的49.22萬名留學(xué)生選擇來到中國(guó)留學(xué)，其中“一帶一路”沿線64國(guó)來華留學(xué)生人數(shù)共計(jì)26.06萬人，占總?cè)藬?shù)的52.95%。來華留學(xué)生的數(shù)量不斷攀升，中國(guó)各高校的國(guó)際教育交流活動(dòng)也逐漸頻繁，正因如此，近些年有關(guān)來華留學(xué)生的管理問題引發(fā)社會(huì)熱議，各類突發(fā)事件的產(chǎn)生也促使社會(huì)關(guān)注點(diǎn)快速轉(zhuǎn)移到留學(xué)生的心理健康問題上。來華留學(xué)生處于人生的不同階段，他們來自世界各地，有不同的文化背景、宗教信仰和生活習(xí)慣，因而當(dāng)出現(xiàn)語言障礙、思維差異以及面臨相關(guān)的學(xué)業(yè)壓力時(shí)，也更加容易產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等不良的心理狀況[1]。有研究指出，留學(xué)生的孤獨(dú)感和抑郁程度均較重[2-3]。同時(shí)，相關(guān)研究略顯薄弱，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）檢索“留學(xué)生心理健康狀況”相關(guān)的文獻(xiàn)只有40篇。本研究旨在通過對(duì)在徐高校來華留學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查，探討來華留學(xué)生在華學(xué)習(xí)期間的心理健康水平，期望能為來華留學(xué)生的教育管理提供心理方面的依據(jù)。

1 研究對(duì)象和工具

1.1 研究對(duì)象

采用分層抽樣的方法，從徐州6所高校：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、徐州醫(yī)科大學(xué)、徐州工程學(xué)院、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中抽取來華留學(xué)生樣本進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷515份，回收有效問卷502份，有效率為97%。其中，男生314人，女生188人；本科生415人，碩、博生87人；平均年齡27.8歲。

1.2 研究工具

采用Derogatis編制、王征宇修訂的癥狀自評(píng)量表（SCL-90）為測(cè)試工具。該量表包括90個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目均采用1～5分的5級(jí)評(píng)分制，1分表示“沒有癥狀”，2分表示“很輕”，3分表示“中度”，4分表示“偏重”，5分表示“嚴(yán)重”。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)為量表總均分和因子分。SCL-90量表由90個(gè)條目組成，包括軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、其他10個(gè)因子，用以調(diào)查心理情緒問題及相關(guān)精神狀態(tài)，得分越高，說明心理問題越嚴(yán)重。該量表現(xiàn)已成為心理測(cè)量和評(píng)估中最為廣泛使用的工具之一。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、t檢驗(yàn)、方差分析，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 研究結(jié)果

2.1 來華留學(xué)生的心理健康狀況描述統(tǒng)計(jì)與中國(guó)青年常模的比較

通過單樣本t檢驗(yàn)對(duì)來華留學(xué)生被試的SCL-90各因子分與中國(guó)青年常模SCL-90的因子分進(jìn)行比較。結(jié)果顯示（見表1），來華留學(xué)生在人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)因子上得分均低于中國(guó)青年常模（P<0.05）。在軀體化、強(qiáng)迫、恐怖、偏執(zhí)、精神病性5個(gè)因子上與中國(guó)青年常模不存在顯著差異（P＞0.05）。

表1 來華留學(xué)生SCL-90量表總分及各因子分與中國(guó)青年常模比較（±s，分）

因子來華留學(xué)生中國(guó)青年常模t P軀體化強(qiáng)迫人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性總分1.40±0.45 1.66±0.61 1.48±0.49 1.44±0.46 1.34±0.49 1.32±0.46 1.35±0.49 1.48±0.57 1.35±0.46 129.89±38.23 1.34±0.45 1.69±0.61 1.76±0.67 1.57±0.61 1.42±0.43 1.50±0.57 1.33±0.47 1.52±0.60 1.36±0.47 128.96±38.76 1.84-0.69-7.73-3.74-2.34-5.44 0.56-0.89-0.29 0.33 0.07 0.49 0.00 0.00 0.02 0.00 0.58 0.37 0.77 0.74

2.2 不同性別來華留學(xué)生心理健康狀況得分比較

對(duì)不同性別被試的SCL-90因子分做獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示（見表2），不同性別來華留學(xué)生在軀體化和睡眠及飲食情況上差異顯著（P<0.05），在剩余因子分上差異不顯著（P＞0.05）。女生軀體化和睡眠及飲食情況的因子得分均高于男生。

表2 不同性別來華留學(xué)生SCL-90量表總分及各因子分比較（±s，分）

表2 不同性別來華留學(xué)生SCL-90量表總分及各因子分比較（±s，分）

因子男女t P軀體化強(qiáng)迫人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他（睡眠及飲食情況）總分1.34±1.60±1.43±1.42±1.31±1.28±1.33±1.48±1.35±1.53±126.63±0.42 0.59 0.47 0.50 0.49 0.49 0.46 0.56 0.45 0.55 38.05 1.48±1.73±1.55±1.47±1.37±1.35±1.38±1.49±1.35±1.72±134.11±0.47 0.63 0.51 0.41 0.49 0.42 0.54 0.58 0.44 0.65 38.29-2.09-1.39-1.64-0.78-0.86-1.00-0.70-0.19 0.03-2.16-1.33 0.04 0.17 0.10 0.44 0.39 0.32 0.48 0.85 0.98 0.03 0.32

2.3 不同年齡段的來華留學(xué)生心理健康狀況得分比較

按照年齡將被試分為5組，第1組為≤20歲，第2組為21～25歲，第3組為26～30歲，第4組為31～35歲，第5組為≥36歲，由于≥36歲的被試僅2人，故將其與第4組合并為≥31歲。對(duì)不同年齡段的來華留學(xué)生的SCL-90量表得分進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果顯示（見表3），不同年齡段來華留學(xué)生的軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性、睡眠及飲食情況各因子分和總分差異顯著（P＜0.05）。進(jìn)一步的多重事后比較（LSD）得出，在軀體化因子上，第1組得分高于第2組（P=0.001）；在人際關(guān)系敏感因子上，第1組得分高于第2組（P=0.01）；在抑郁因子上，第1組得分高于第2組（P<0.01）；在焦慮因子上，第1組得分高于第2組（P=0.001）；在恐怖因子上，第1組得分高于第2組（P=0.001）；在精神病性因子上，第1組得分高于第2組（P=0.001）；在睡眠及飲食情況因子上，第1組得分高于第2組（P<0.01）；第1組總分高于第2組（P<0.001）。

表3 不同年齡區(qū)間來華留學(xué)生SCL-90量表總分及各因子分比較（±s，分）

表3 不同年齡區(qū)間來華留學(xué)生SCL-90量表總分及各因子分比較（±s，分）

因子≤20歲21～25歲26～30歲≥31歲F P軀體化強(qiáng)迫人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性睡眠及飲食情況總分1.55±1.82±1.65±1.58±1.51±1.43±1.53±1.63±1.50±1.79±143.87±0.51 0.63 0.61 0.56 0.64 0.55 0.65 0.73 0.59 0.74 48.12 1.31±1.58±1.39±1.36±1.24±1.26±1.26±1.40±1.27±1.51±122.28±0.38 0.59 0.39 0.36 0.36 0.41 0.37 0.45 0.33 0.50 29.31 1.42±1.52±1.36±1.41±1.23±1.17±1.30±1.46±1.24±1.56±123.25±0.51 0.54 0.39 0.49 0.30 0.25 0.46 0.49 0.39 0.56 32.55 1.39±1.73±1.47±1.56±1.40±1.31±1.23±1.38±1.33±1.55±130.38±0.49 0.64 0.46 0.64 0.42 0.48 0.29 0.43 0.32 0.50 38.48 3.61 2.31 4.10 3.19 4.42 2.23 4.12 2.30 3.89 2.99 4.50 0.01 0.08 0.01 0.03 0.01 0.09 0.01 0.08 0.01 0.03 0.01

2.4 不同來華時(shí)間的留學(xué)生心理健康狀況得分比較

將被試按照來華時(shí)間不同分為6組，第1組為來華時(shí)間在1～6個(gè)月，第2組為來華時(shí)間在＞6個(gè)月～1年，第3組為＞1～2年，第4組為＞2～3年，第5組為＞3～4年，第6組為＞4年。對(duì)不同來華時(shí)間留學(xué)生的SCL-90量表得分進(jìn)行單因素方差分析。結(jié)果表明（見表4），來華時(shí)間不同的留學(xué)生在恐怖因子上存在顯著差異（P＜0.05）。進(jìn)一步的事后多重比較（LSD）得出，在恐怖因子上，第2組得分高于第3組和第6組（P<0.01）。

表4 不同來華時(shí)間的留學(xué)生SCL-90量表總分及各因子分比較（±s，分）

因子1～6個(gè)月＞6個(gè)月～1年＞1～2年＞2～3年＞3～4年＞4年F P軀體化強(qiáng)迫人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性睡眠及飲食情況總分1.33±1.59±1.47±1.43±1.33±1.27±1.27±1.53±1.49±1.53±128.19±0.37 0.53 0.63 0.44 0.46 0.34 0.33 0.73 0.61 0.50 37.98 1.53±1.75±1.58±1.52±1.47±1.41±1.51±1.51±1.42±1.73±139.07±0.51 0.66 0.57 0.54 0.62 0.57 0.66 0.66 0.55 0.73 47.18 1.32±1.58±1.43±1.38±1.24±1.22±1.25±1.46±1.26±1.54±123.16±0.41 0.59 0.41 0.38 0.36 0.30 0.29 0.46 0.28 0.47 28.32 1.31±1.68±1.35±1.35±1.22±1.29±1.30±1.42±1.28±1.56±123.56±0.32 0.52 0.28 0.31 0.29 0.32 0.43 0.51 0.28 0.58 24.88 1.45±1.70±1.47±1.62±1.32±1.80±1.34±1.57±1.52±1.63±138.00±0.50 0.78 0.33 0.72 0.33 1.10 0.41 0.53 0.50 0.55 48.07 1.22±1.59±1.32±1.34±1.19±1.13±1.04±1.42±1.23±1.39±116.13±0.33 0.54 0.40 0.48 0.36 0.15 0.07 0.43 0.31 0.52 30.04 2.22 0.64 1.17 0.98 2.01 2.64 3.05 0.17 1.56 1.10 1.63 0.05 0.67 0.33 0.43 0.08 0.13 0.01 0.97 0.18 0.36 0.15

2.5 “一帶一路”沿線國(guó)家與非“一帶一路”沿線國(guó)家來華留學(xué)生心理健康狀況的差異檢驗(yàn)

對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家與非“一帶一路”沿線國(guó)家來華留學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果見表5。表5顯示，兩類國(guó)家的留學(xué)生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖因子和總分上存在顯著差異（P＜0.05），“一帶一路”沿線國(guó)家學(xué)生得分顯著高于非“一帶一路”沿線國(guó)家學(xué)生。

表5 “一帶一路”沿線國(guó)家與非“一帶一路”沿線國(guó)家來華留學(xué)生SCL-90量表總分及各因子分比較（±s，分）

表5 “一帶一路”沿線國(guó)家與非“一帶一路”沿線國(guó)家來華留學(xué)生SCL-90量表總分及各因子分比較（±s，分）

t因子“一帶一路” 非“一帶一路”P軀體化強(qiáng)迫人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性睡眠及飲食情況總分1.42±1.77±1.55±1.52±1.44±1.45±1.43±1.52±1.41±1.61±136.12±0.51 0.64 0.61 0.55 0.54 0.57 0.57 0.60 0.53 0.60 45.63 1.35±1.56±1.42±1.41±1.28±1.28±1.28±1.46±1.32±1.57±125.30±0.45 0.59 0.49 0.46 0.48 0.51 0.48 0.58 0.45 0.62 38.43 1.32 3.06 2.08 2.14 2.87 2.89 2.51 0.92 1.80 0.60 2.35 0.19 0.00 0.04 0.03 0.00 0.00 0.01 0.36 0.07 0.55 0.02

3 討論

3.1 在徐高校來華留學(xué)生總體心理健康狀況

整體上，來華留學(xué)生與中國(guó)青年常模在總分及各因子分上比較接近，在人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)因子上的得分均顯著低于中國(guó)青年常模（P＜0.05），這一結(jié)果與趙妍[4]研究結(jié)果一致，說明來華留學(xué)生整體心理健康狀況良好，這與我國(guó)留學(xué)教育事業(yè)的快速發(fā)展緊密相關(guān)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)力不斷增強(qiáng)，我國(guó)高校的國(guó)際化進(jìn)程也努力與世界同步，來華留學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面也感覺越來越便利。來華留學(xué)生雖然漂洋過海、遠(yuǎn)離親人，但學(xué)校的關(guān)心和幫助也讓他們感受到了家的溫暖。此外，留學(xué)生經(jīng)過不同文化的適應(yīng)過程，能夠鍛煉出一種自信和內(nèi)在的潛能，幫助其愉快地完成異國(guó)他鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)然，還有伍志剛、章津等[5-6]的研究結(jié)果表明來華留學(xué)生比中國(guó)學(xué)生存在更嚴(yán)重的心理健康問題，這也許跟被試受測(cè)時(shí)的心境及當(dāng)時(shí)的處境等因素有關(guān)。

3.2 不同人口特征的來華留學(xué)生心理健康狀況比較

3.2.1 不同性別的在徐高校來華留學(xué)生心理健康狀況分析 整體來說，在來華留學(xué)生群體的心理健康狀況方面，性別的主效應(yīng)不顯著。女生的軀體化、睡眠和飲食情況的因子得分均顯著高于男生（P＜0.05），女留學(xué)生的心理健康水平總體上要低于男留學(xué)生，女留學(xué)生的心理健康問題更加突出，這一結(jié)果與目前學(xué)界的研究相一致[4，7-8]。這說明女生在華生活習(xí)慣方面較不適應(yīng)，會(huì)更多地考慮在陌生環(huán)境下如何融入、如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和進(jìn)步等問題，壓力相對(duì)較大，因而會(huì)造成一定程度的心理問題，產(chǎn)生主觀上軀體的不適感和睡眠飲食的不良情況，具體包括心血管、胃腸道、呼吸和其他系統(tǒng)的不適，乃至頭痛、背痛、肌肉酸痛等軀體不良表現(xiàn)。

3.2.2 不同年齡段的在徐高校來華留學(xué)生心理健康狀況分析在軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性、睡眠及飲食情況得分和心理健康狀況總分層面，年齡的主效應(yīng)較為顯著（P＜0.05）?？傮w來看，留學(xué)生的年齡越小，表現(xiàn)出的不適感越強(qiáng)，這一結(jié)果與目前學(xué)界的研究相一致[4，9]?！?0歲的來華留學(xué)生由于身心發(fā)育還不成熟，孤身一人來到陌生的國(guó)家學(xué)習(xí)生活，需要獨(dú)自適應(yīng)新的社會(huì)文化環(huán)境和復(fù)雜的人際關(guān)系，更容易引發(fā)軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性、睡眠及飲食等方面的心理問題，甚至影響到正常的交往活動(dòng)。這其中最容易產(chǎn)生的心理問題是焦慮，精神緊張，無故感到害怕，坐立難安。而相較于此，21～25歲留學(xué)生的心理健康狀況較為穩(wěn)定。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生自身心理調(diào)適能力會(huì)不斷增強(qiáng)。

3.2.3 不同來華時(shí)間的在徐高校留學(xué)生心理健康狀況分析 留學(xué)生來華時(shí)間主效應(yīng)在恐怖因子上較為顯著（P＜0.05），來華時(shí)間≤1年的留學(xué)生心理健康狀況明顯弱于來華時(shí)間4年以上的留學(xué)生，說明來華時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生心理狀態(tài)越平穩(wěn)，影響其心理健康狀況的因素就越少，程度就越小。數(shù)據(jù)顯示，來華時(shí)間在＞6個(gè)月～1年間和＞3～4年間這兩個(gè)時(shí)間區(qū)間的學(xué)生心理健康狀況最差?？赡艿脑蛟谟?，首先，＞6個(gè)月～1年的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)通常為來華留學(xué)生在華學(xué)習(xí)的第2個(gè)學(xué)期，開始從初來乍到的新鮮與好奇步入日常生活、學(xué)習(xí)和人際交往的適應(yīng)期，會(huì)面臨諸如語言、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、人際交往等方面的沖擊，從而產(chǎn)生身心和行為上的變化，譬如封閉自己、害怕單獨(dú)出門、刻意回避一些集體活動(dòng)等，從陌生感到壓力感的轉(zhuǎn)變更容易產(chǎn)生恐怖情緒。其次，在華時(shí)長(zhǎng)在＞3～4年的留學(xué)生中多數(shù)面臨畢業(yè)，此時(shí)畢業(yè)壓力和未來發(fā)展焦慮的沖擊使得很多留學(xué)生容易煩惱和激動(dòng)，對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生敵對(duì)。正如Chou P C等[10]研究表明，留學(xué)生身處異鄉(xiāng)，面對(duì)陌生的環(huán)境和文化、面對(duì)新的人際交往方式、面對(duì)學(xué)業(yè)等方面的壓力時(shí)，更容易出現(xiàn)適應(yīng)問題和不良情緒。

3.2.4 “一帶一路”沿線國(guó)家的在徐高校來華留學(xué)生心理健康狀況分析 “一帶一路”沿線國(guó)家的學(xué)生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖因子和總分上顯著高于非“一帶一路”沿線國(guó)家學(xué)生（P＜0.05）?！耙粠б宦贰毖鼐€國(guó)家的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)狀況上略差于非“一帶一路”沿線國(guó)家學(xué)生，正如馬莉、呂萍等[11-12]研究顯示，經(jīng)濟(jì)狀況直接影響了他們的身心健康?！耙粠б宦贰毖鼐€國(guó)家如今成為來華留學(xué)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，2018年比2017年增加了15 856人，同比增長(zhǎng)率為6.48%?！耙粠б宦贰毖鼐€國(guó)家的學(xué)生所面臨的因經(jīng)濟(jì)困擾、基礎(chǔ)教育薄弱導(dǎo)致的學(xué)業(yè)壓力較大，相較非“一帶一路”沿線國(guó)家的留學(xué)生，他們更容易在心理上產(chǎn)生敏感、焦慮的跨文化適應(yīng)障礙。

3.3 來華留學(xué)生心理健康促進(jìn)策略

此次對(duì)在徐高校來華留學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究結(jié)果說明，來華留學(xué)生的心理健康狀況整體上比較接近中國(guó)大學(xué)生的心理健康水平，但也存在其特殊性和差異性。首先，要為來華留學(xué)生提供同中國(guó)學(xué)生一樣的心理健康教育平臺(tái)。很多院校從新生入學(xué)開始進(jìn)行心理普測(cè)，篩查有潛在心理問題的學(xué)生，同時(shí)也都設(shè)有心理健康教育咨詢中心。學(xué)生在遇到問題時(shí)，可以向心理咨詢師求助，幫助其解決心理困惑，防止惡化。但整體上，高校對(duì)留學(xué)生的心理健康教育工作比中國(guó)學(xué)生的更加弱化。其次，開設(shè)跨文化課程，幫助留學(xué)生盡快適應(yīng)，動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生去接觸更多的教師和同學(xué)，結(jié)交中外朋友，獲取盡可能多的社會(huì)支持。再其次，搭建豐富多彩的活動(dòng)平臺(tái)，策劃特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，增加在華閱歷，加速文化交流和融合，幫助來華留學(xué)生在中國(guó)度過有意義的留學(xué)時(shí)光。