新形勢下藥學(xué)實驗室管理改革的探索與嘗試

楊 稅，孫 鋒，李 洋，胡 穎

（蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215009）

1 背景

在醫(yī)藥事業(yè)蓬勃發(fā)展的大背景下，對藥學(xué)人才的需求和執(zhí)業(yè)藥師的不足凸顯出藥學(xué)人才培養(yǎng)的重要性[1]。藥學(xué)是一個在理論指導(dǎo)下操作性、實踐性強的專業(yè)，其中實驗課時數(shù)占比超過50%，因此技能訓(xùn)練是藥學(xué)人才培養(yǎng)的核心，是藥學(xué)專業(yè)的精髓和靈魂[2]。藥學(xué)人才的培養(yǎng)目標是通過課堂學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)，通過技能訓(xùn)練鍛煉動手能力，通過科學(xué)研究培養(yǎng)創(chuàng)新能力，通過技能比賽提升技能水平，最終孵化出藥學(xué)應(yīng)用型人才[3-5]，這與2014年國務(wù)院頒布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中強調(diào)建設(shè)現(xiàn)代職教體系核心觀點相符，這也激發(fā)了我院實驗室管理改革的探索與嘗試[6]。

2 藥學(xué)實驗室功能的定位

新形勢下，高職院校實驗室是培養(yǎng)應(yīng)用型人才、提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平、服務(wù)社會的重要基地。我國著名的物理學(xué)家馮瑞院士曾說過“實驗室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟”。以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，藥學(xué)實驗室是藥學(xué)學(xué)生認識藥學(xué)、從事藥學(xué)工作的起點，同時實驗過程中存在已知和未知的物理化學(xué)反應(yīng)，這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)認真、態(tài)度端正、實驗嚴謹、思維創(chuàng)新。通過對藥學(xué)實驗室管理進行探索，強調(diào)專業(yè)認識、技能訓(xùn)練和安全意識并重，強調(diào)安全教育，強調(diào)人才培養(yǎng)與醫(yī)藥事業(yè)同步發(fā)展，強調(diào)校企深度合作，強調(diào)學(xué)科間相互滲透，強調(diào)實驗項目創(chuàng)新，強調(diào)技能比賽敢比敢拼及引入實驗室管理現(xiàn)代信息技術(shù)，最終使實驗室更好地服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)國際國內(nèi)具有競爭力的藥學(xué)人才[7-8]。

3 我院實驗室管理存在的問題

在社會呼吁高素質(zhì)、應(yīng)用型技能人才的大背景下，高校實驗室建設(shè)檔次越來越高，同時近年來高校實驗室特別是化學(xué)類、制藥類實驗室各種事故的出現(xiàn)，實驗室管理成為高校管理的一大重點和難點。以我院為例，實驗室?guī)熧Y隊伍如何保持一定的先進性而不掉隊；實驗室儀器、設(shè)備如何分類管理使其有條不紊；在實驗室管理上必須按章辦事，那么如何保障實驗室制度的時效性；如何對易制毒試劑、易制爆試劑和危險化學(xué)品試劑分類管理從而保證實驗室安全；在規(guī)范管理和處理實驗室廢棄物上，如何培育學(xué)生的環(huán)保意識；如何運用信息化進行實驗室管理等問題，也是當前化學(xué)類、制藥類實驗室管理的共性問題。在新形勢下，實驗室管理絕不能遇到問題才解決問題，必須做到“思考在前，預(yù)防在先”，因此，實驗室管理需要遵循實驗室規(guī)律，定期結(jié)合最新政策修訂實驗室管理制度，不斷探索、改革與創(chuàng)新，摸索出一套適合自身情況的實驗室管理辦法[9]。

4 遵循規(guī)律，推動實驗室管理改革探索

新形勢下藥學(xué)實驗室管理工作除關(guān)好實驗門，做好實驗前準備，保管好實驗儀器設(shè)備和預(yù)訂好實驗所需耗材等實驗室常規(guī)工作外，還要及時認真學(xué)習(xí)《高校實驗室安全管理辦法》《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》等實驗室管理文件，圍繞實驗室?guī)熧Y管理、儀器設(shè)備管理、實驗室制度管理、化學(xué)試劑管理、環(huán)境與安全管理和實驗室信息化管理6個方面進行改革探索[10]。

4.1 以培促管，多途徑培養(yǎng)實驗師資隊伍推動實驗室的管理理念先進化

實驗師資隊伍是學(xué)院師資隊伍的一個重要組成部分，是實驗室管理的骨干力量，因此，為了保證實驗室管理理念的先進性，我院運用“內(nèi)練功外借力”的“組合拳”，即一方面“修煉內(nèi)功”，加強政治學(xué)習(xí)，提高師資隊伍思想素養(yǎng)；提高工作責(zé)任心，在平凡的工作中認識到工作的重要性；定期開展青年教師實驗基本功比賽，提高自身專業(yè)技能水平。另一方面要“走出去借外力”。加強與兄弟院校和合作單位的交流，學(xué)習(xí)先進管理方法，借鑒成功經(jīng)驗，改進自身不足；學(xué)習(xí)和參觀信息化管理實驗室的成功經(jīng)驗，開闊視野，了解當前實驗室管理的先進模式。因此，多途徑培養(yǎng)實驗室管理隊伍，不僅提升了實驗師資隊伍的水平，使每位實驗教師更好地勝任工作，而且樹立了實驗室管理理念，并保證其先進性。

4.2 以建促管，建設(shè)功能化實訓(xùn)中心實現(xiàn)實驗室儀器、設(shè)備管理的條理化

藥學(xué)實驗室儀器、設(shè)備管理專業(yè)性很強，分為精密儀器管理、玻璃儀器管理、實驗設(shè)備管理，包括保管、使用、保養(yǎng)、檢修等內(nèi)容，管理起來很復(fù)雜，為此，我院借鑒項目化教學(xué)模式，以藥學(xué)從業(yè)崗位為出發(fā)點，劃分功能區(qū)分別建設(shè)了實訓(xùn)中心：將基礎(chǔ)實驗室建設(shè)成公共實訓(xùn)中心，將前處理實驗室建設(shè)成中藥浸提實訓(xùn)中心，將制劑實驗室建設(shè)成固體制劑實訓(xùn)中心、液體制劑實訓(xùn)中心，將藥物分析實驗室建設(shè)成分析檢驗實訓(xùn)中心等。每個中心實行專人負責(zé)包干制，由實訓(xùn)中心負責(zé)人和實驗室安全監(jiān)督員共同負責(zé)，實訓(xùn)中心負責(zé)人是實驗指導(dǎo)教師，負責(zé)本中心安全、實驗準備等工作，實驗室安全監(jiān)督員是學(xué)生，負責(zé)本中心的衛(wèi)生、危險化學(xué)品、廢棄物、儀器、設(shè)備使用等安全監(jiān)督工作。這種共同管理模式不僅實現(xiàn)了使用、監(jiān)督和管理的體系化，使實驗室更好地服務(wù)于學(xué)生，而且對設(shè)備的使用、維護、保養(yǎng)、調(diào)試和記錄實行全面化管理，從而實現(xiàn)了實驗室儀器設(shè)備管理的條理化。

4.3 以規(guī)促管，健全實驗室規(guī)章制度推動實驗室管理制度化

對于實驗室管理，制定了實驗室規(guī)章制度，使各項工作有章可循、有據(jù)可查。依據(jù)國家、省、市對藥品管理的最新規(guī)定和制度，定期對實驗室制度進行健全和修訂，比如對于易制毒、易制爆、劇毒化學(xué)品管理我們參照了“五雙管理制度”，明確了工作職責(zé)，即雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人運輸、雙人使用，制定了《藥學(xué)院化學(xué)危險品管理辦法》；對于危險化學(xué)試劑使用管理采用了“現(xiàn)用現(xiàn)取，剩余歸還，做好現(xiàn)場使用登記”的方式，嚴格監(jiān)控危化試劑的使用過程，制定了《藥學(xué)院化學(xué)危險品使用過程管理辦法》。對于實驗廢物，參照《實驗室廢棄物的處理分類細則與實施方法》，加強環(huán)保意識，避免使用結(jié)束后亂扔亂倒，對于實驗液廢，由每層實驗樓廢液收集點統(tǒng)一回收并經(jīng)專門管道排放到指定的分類廢液池，對于實驗固廢，統(tǒng)一存放實驗固廢室，制定了《藥學(xué)院實驗廢物管理辦法》。通過健全和修訂制度，使實驗室管理得到了制度化保障。

4.4 以查促管，通過不定期檢查推動實驗室管理規(guī)范化

實驗室管理最重要、最困難的是化學(xué)試劑管理，我院參照《易制爆危險化學(xué)品儲存場所治安防范要求》（GA1511-2018）建立了危險化學(xué)品小劑量儲存場所，按照《危險化學(xué)品安全管理條例》（國務(wù)院令第344號）將化學(xué)試劑分為易制毒試劑、易制爆試劑、危險化學(xué)品試劑和普通試劑，并將易制毒試劑、易制爆試劑和危險化學(xué)品試劑按照酸、腐蝕品類，氧化劑、無機鹽類，有機試劑類、還原劑類和活潑金屬類四大類存放于危險化學(xué)品小劑量儲存場所，并按照《實驗室化學(xué)試劑擺放原則》貫徹試劑分類存放，取用方便，注意安全，保證質(zhì)量等規(guī)定，不得將化學(xué)性質(zhì)互相抵觸的物品混存。這樣有據(jù)可依，每學(xué)期對試劑進行盤點，定期巡視，不定期抽查，這不僅保證了實驗室化學(xué)試劑使用的安全，而且推動了實驗室管理的規(guī)范化。

4.5 以改促管，改革實驗項目，改建排污通道，加強實驗室環(huán)境與安全管理

藥學(xué)實驗往往會用到很多危險化學(xué)試劑，產(chǎn)生的廢棄物多、種類雜、有污染。參照《國家危險廢物名錄》規(guī)定、《環(huán)境保護法》等文件，對于有污染的實驗廢棄物學(xué)院也與實驗廢棄物專業(yè)處理公司簽約進行定期回收及無害化處理。但廢棄物在分類、處理、回收和排放上給實驗室管理帶來了很大的困難。為此，我院通過梳理和改革實驗項目盡可能實現(xiàn)3個目標：第一個目標是實驗項目盡可能與崗位工作對接，第二個目標是盡可能用無毒試劑代替有毒試劑，第三個目標是盡可能減少有毒試劑的種類和用量。另外，改建排污通道，實現(xiàn)排氣通道凈化過濾后排放，對廢液分兩類，普通廢液監(jiān)測廢液pH值，合格后直接排放，含有殘留有毒試劑和有環(huán)境污染的離子廢棄物分類回收，做好一物一簽記錄，轉(zhuǎn)交專業(yè)公司無污染化處理，固體廢棄物包括實驗動物尸體使用塑料袋打結(jié)密封，保存在-18℃冰箱中。填寫存放人姓名、動物種類、數(shù)量、死亡原因等，并交給有資質(zhì)的單位進行無害化處理，規(guī)范了實驗室廢棄物的處理，確保實驗室環(huán)境安全，減少環(huán)境污染。

4.6 以創(chuàng)促管，第二課堂的創(chuàng)新促進實驗室課外管理的信息化

為了加強藥學(xué)專業(yè)學(xué)生操作的基本功，開設(shè)第二課堂，以實驗室開放為主訓(xùn)練操作技能，但這對實驗室課外管理帶來了一些困擾，比如課外實驗室的安排及訓(xùn)練的項目很難統(tǒng)一、課外實驗開放存在的安全隱患、開放教師的安排等一系列問題。因此，創(chuàng)新第二課堂模式，從而推動實驗室開放模式的改革。具體方式是在遵守實驗室管理制度的基礎(chǔ)上，引入了信息化手段，探索實驗室開放的新形式，每周結(jié)合專業(yè)設(shè)置5個實驗項目，在晚自習(xí)的時間提供兩個實驗室60個工作臺開設(shè)第二課堂，每個實驗室安排一位實驗技術(shù)教師和一位實驗指導(dǎo)教師負責(zé)技術(shù)支持和指導(dǎo)，學(xué)生可以通過手機App進行試劑和實驗工作臺的預(yù)約申請，同時規(guī)定試劑和藥物成品不得帶出實驗室。這種運用信息化技術(shù)手段對實驗室開放模式的改革不僅可以使實驗室更好地服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自愿、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生對專業(yè)的興趣和認可度，而且創(chuàng)新了第二課堂，也促進了實驗室課外使用管理的規(guī)范化。

綜上所述，我院堅持傳統(tǒng)成熟的實驗室管理模式，融入兄弟院校的成功經(jīng)驗，運用信息化的手段等途徑，從平時做起，從細節(jié)做起，不斷地改革探索與嘗試，吸取教訓(xùn)，在實驗室管理上探索出“以培促管、以建促管、以規(guī)促管、以查促管、以改促管、以創(chuàng)促管”的成功經(jīng)驗，但在新的形勢下，藥學(xué)專業(yè)實驗室管理如何與時代不脫節(jié)，我們還需要進一步探索和不斷總結(jié)，努力把實驗室管理水平推向到一個新的臺階。