幼兒園教育工作心得體會

徐曉娟

摘要：創(chuàng)新是幼兒教育發(fā)展的有效推動力，因此因此我們必須對于幼兒教育創(chuàng)新引起足夠的重視，跟上社會時代發(fā)展步伐。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重中之重，對于幼兒的成長和發(fā)展可以起到至關(guān)緊要的作用。作為幼兒教師必須突破傳統(tǒng)教育理念的束縛，在教育理念創(chuàng)新方面積極行動起來，為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和成長的氛圍，采取有效措施提高幼兒的綜合素質(zhì)，幼兒教師肩負著巨大的責任，只有把具備創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)出來，才能為我國有教事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教育工作;實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

當今社會對于幼兒園教育工作的認識在不斷發(fā)生改變，對于幼兒園教育工作的重視程度和期望值也在不斷提高，這就要求我們不斷提高幼兒園教育工作的水平，及時更新教育理念，梳理現(xiàn)實工作中存在的問題，盡快實現(xiàn)幼兒園教育工作從指導(dǎo)理念到具體實踐層面上的整體優(yōu)化升級。本文緊密圍繞幼兒教育工作這一主題，試圖梳理普遍存在的問題，進而探討相應(yīng)的優(yōu)化措施。

以下行文將重點梳理我國當下幼兒教育工作中存在的問題，繼而探討相對應(yīng)的優(yōu)化措施。

一、對于幼兒教育工作的認識需要深化，加強頂層設(shè)計。

幼年兒童是國家的未來，重視他們的健康成長就是重視國家民族的明天，我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，引導(dǎo)幼兒樹立起正確的健康觀念，實現(xiàn)身心健康?！睆倪@里面的具體描述就可以看出，幼兒保育工作是事關(guān)幼兒健康成長的重要保障，具有很高的站位

但統(tǒng)觀當下的我國普通幼兒教育工作，很大程度上就是等同于保姆，簡單地位學(xué)生做飯洗衣，這無疑是巨大的問題，反映出我國教育工作尚處于低水平運行的階段，這需要我們不斷加強對于幼兒園教育工作的認識，真正將幼兒教育工作回歸到促進學(xué)生發(fā)展的正確軌道上來，作為國家層面來講，面對現(xiàn)實要加強頂層設(shè)計，統(tǒng)籌安排，盡快出臺相應(yīng)的整套具體辦法，逐漸在現(xiàn)實過程中形成行之有效的操作方法。其中關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是要嚴格實行幼兒保育員市場準入制度，不斷提高幼兒園保育員的綜合素質(zhì)，以多種手段保障幼兒園保育工作的高效運行，最終幫助學(xué)生健康茁壯成長，因為眾所周知教師是教育教學(xué)活動的核心，是教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力高低很大程度上決定著教學(xué)活動的優(yōu)與劣，因此通過嚴格保育員市場準入、不斷提高保育員的綜合素質(zhì)、加強保育工作的相關(guān)考核等措施，力爭使幼兒園保育工作實現(xiàn)更新升級。

二、創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)幼兒教學(xué)的意見和建議

幼兒教育理念的創(chuàng)新，需要我們對傳統(tǒng)的教育思想和模式進行變革，這種變革是一個循序漸進、穩(wěn)扎穩(wěn)打的過程，要其我們在平等對待和尊重幼兒的的前提下，運用符合幼兒心智特點的教育理念，真心關(guān)愛和呵護幼兒成長，同時把教師的專業(yè)素養(yǎng)提升上去，在實踐中不斷探究，促進我國幼兒教育事業(yè)不斷發(fā)展，具備應(yīng)當做到以下幾點：

（一）創(chuàng)建創(chuàng)新幼教管理模式

幼教事業(yè)要想使新創(chuàng)新和發(fā)展，首先要把自己的整體綜合實力提升上來。首先，要做好硬件基礎(chǔ)設(shè)施社會建設(shè)，這是實現(xiàn)幼兒教學(xué)理念創(chuàng)新，推動幼兒教學(xué)發(fā)展的可靠的物質(zhì)保障。具體包括了游戲、教學(xué)、飲食、休息和交通設(shè)施的完善，從外部環(huán)境著手，把一個良好的外部環(huán)境營造出來，讓孩子們在開放、輕松、安全、快樂氛圍中學(xué)習(xí)和生活;其次園方要樹立嚴格的教管意識，管理者要樹立保教意識，教師要樹立文化意識，后勤部部門要樹立服務(wù)意識。把幼兒園的軟件實力結(jié)合起來。同時要在節(jié)假日加強與家長們的溝通和交流，更好地促進幼兒的發(fā)展。

（二）要充分遵守幼兒的發(fā)展規(guī)律

幼兒教育是兒童教育的基礎(chǔ)階段，對于孩子一生的發(fā)展有著重要的意義。由上可知，目前的幼兒教育提前化的趨勢非常明顯，往往違反了幼兒發(fā)展規(guī)律，沒有充分考慮他們的主觀能力與意愿，各種特長班、專業(yè)班以及興趣班等屢見不鮮。部分家長以為這樣就可以讓孩子擁有美好的未來，但是這種方式嚴重違背了幼兒成長規(guī)律，如果處理不當，可能造成幼兒心理扭曲，一旦壓力一旦超出幼兒的心理承受能力，厭學(xué)、內(nèi)向等心理問題就會在幼兒中產(chǎn)生，嚴重者還會出現(xiàn)極端行為，對于幼兒心智的健康發(fā)展是非常不利的。所以，幼兒教師在更新教學(xué)理念的過程中，必須充分遵循幼兒心理發(fā)展規(guī)律，認真研究幼兒心智特點，把他們的天性釋放出來，給予幼兒充分發(fā)展空間，尊重他們的個性，提高對幼兒發(fā)展的重視，采取全新的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，必須堅持量變與質(zhì)變相統(tǒng)一的發(fā)展觀，制定科學(xué)化與現(xiàn)代化的教學(xué)計劃，全面提升幼兒綜合素質(zhì)。

三、始終準確把握“教書育人”本質(zhì)，以追求學(xué)生發(fā)展為基本價值定位

幼兒教育，其指導(dǎo)思想和教育教學(xué)方式具有民族性，也具有歷史性，不同的國家民族，不同的歷史發(fā)展時期，其教育也具有很大的差異性，就我國當下的教育來說，教育教學(xué)改革潮流層出不窮，但拋開這些來說我們要追問的是，教育是為了什么？教育無非是幫助學(xué)生成長、使他們獲得生存和持續(xù)發(fā)展的能力，無論什么歷史階段的教育，無論任何國家民族的教育，其基本價值追求應(yīng)該是這樣的。因此就我國幼兒保育工作來說，我們要始終把握“教書育人”這一條主線，一切教學(xué)工作和輔助性的活動都應(yīng)該體現(xiàn)這個主線，如何在對幼兒學(xué)生進行具體生活照顧的同時體現(xiàn)出教育性？如何將保育與教育緊密結(jié)合起來，這是我們優(yōu)化幼兒園保育工作中藥回答的核心問題。

眾所周知，當下我國的幼兒園教育正處在快速發(fā)展的黃金時期，無論是國家公立幼兒園還是私營幼兒園都處在蓬勃發(fā)展的時期，按照國家的統(tǒng)一部署，我國農(nóng)村地區(qū)快速地普及了幼兒園教育，偏遠地區(qū)農(nóng)村的孩子也能夠享受到幼兒園教育了，城鎮(zhèn)地區(qū)的幼兒園在教育教學(xué)和學(xué)校管理制度化、規(guī)范化方面有了全新的探索，這是我國教育事業(yè)的巨大成績，也是我們對于幼兒教育認識和理解不斷深化的結(jié)果。百年大計，教育為本，而教育中以幼兒教育最為關(guān)鍵，幼兒教育的不斷健康發(fā)展是大勢所趨。幼兒園教育，通過對學(xué)生文明禮貌、行為方式方面的綜合教育，可以幫助學(xué)生適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成健康的生活方式，對于學(xué)生的成長成才和健康可持續(xù)發(fā)展具有重要而關(guān)鍵的意義，因此高質(zhì)量的幼兒教育是國家教育實現(xiàn)高水平、高質(zhì)量的起點。