情感教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)應(yīng)用策略

鐘錦清

關(guān)鍵詞：情感教學(xué);初中英語;應(yīng)用策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-

引言

英語是一門語言，只有用它進(jìn)行情感交流，才能發(fā)揮出它的價值和作用，所以，在教學(xué)時，教師正確把握情感教育，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升英語教學(xué)效果。英語一直是初中教學(xué)的重要組成部分，學(xué)好英語，能夠幫助學(xué)生更好的發(fā)展與進(jìn)步。因此，教師就要準(zhǔn)確把握學(xué)生實(shí)際情況，從而使情感教育得到有效開展，不斷提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

一、情感教育在初中英語教學(xué)中的價值

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在當(dāng)前初中英語教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高，所以他們就會刻意疏遠(yuǎn)和回避英語教師，因?yàn)閹熒P(guān)系的疏離，阻礙了英語教學(xué)效果的提升。因此，教師必須做出努力，打破這種現(xiàn)狀，而情感教育剛好符合這一要求。運(yùn)用情感教育，在教學(xué)之前，教師首先要拉近與學(xué)生的距離，積極與學(xué)生展開溝通，這樣師生建立情感基礎(chǔ)后，教學(xué)才能更好地開展。通過這樣的方式，學(xué)生就會與教師進(jìn)行積極的互動，構(gòu)建起良好師生關(guān)系，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生就會因?yàn)橄矚g英語教師，從而喜歡上英語學(xué)習(xí)，從而在教師的指引下，積極學(xué)習(xí)英語，有效提升英語教學(xué)效果。

（二）提升課堂活動效果

在英語教學(xué)中，運(yùn)用情感教育，能夠使課堂活動效果得到有效提升。因此，教師就要對情感教學(xué)進(jìn)行靈活的設(shè)計(jì)和安排，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。同時，學(xué)生和教師的情感一旦穩(wěn)定和諧之后，就會平等地看待教師，與教師成為朋友。這樣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，就會積極主動地與教師進(jìn)行溝通和交流，向教師分享自己的觀點(diǎn)，提出自己的問題，在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生就會充滿學(xué)習(xí)的熱情，從而使教學(xué)活動更順利地展開，有效提升教學(xué)的效果。

（三）培養(yǎng)知識應(yīng)用能力

英語是一種交流工具，只有運(yùn)用它進(jìn)行交流，并且解決實(shí)際的英語問題，才能發(fā)揮出它的最大價值。因此，教師在教學(xué)時，除了要向?qū)W生傳授知識外，還要讓學(xué)生擁有運(yùn)用英語知識的能力。因此，在這個過程中，教師就可以運(yùn)用情感教育，與學(xué)生進(jìn)行情感互動，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生就會信任教師，依賴教師，對教師布置的任務(wù)，也會積極主動地完成。這樣，教師不管是與學(xué)生進(jìn)行英語交流，還是讓學(xué)生用英語知識解決問題，學(xué)生都會按時保質(zhì)保量的完成。通過這樣的方式，不僅可以提升學(xué)生英語知識水平，還可以提升學(xué)生英語應(yīng)用能力，使英語教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

二、情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識情感教育

在英語教學(xué)中運(yùn)用情感教育，教師就要更新自己的教學(xué)觀念，真正明白情感教育能夠促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，教師在運(yùn)用情感教育時，首先就要轉(zhuǎn)變自己的主導(dǎo)地位，成為教學(xué)的引導(dǎo)者，突出學(xué)生的主體地位。同時，教師要站在學(xué)生的角度思考問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行準(zhǔn)確把握，改正自身教學(xué)的缺點(diǎn)和不足。另外，在教學(xué)時，教師不要給學(xué)生施加過多壓力，同時要運(yùn)用情感策略，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力，學(xué)生沒有了壓力和負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)時才會保持完美的狀態(tài)，在學(xué)生的身心都得到放松后，教師在對學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，才能夠有效提升英語教學(xué)的效率。

（二）從學(xué)習(xí)興趣入手，實(shí)施情感教育

興趣激發(fā)動力，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)充滿興趣，才能更好的學(xué)習(xí)英語。將情感教育滲透進(jìn)英語教學(xué)中，教師就要對學(xué)生興趣進(jìn)行準(zhǔn)確把握，當(dāng)教師的教學(xué)符合學(xué)生興趣后，學(xué)生在學(xué)習(xí)時才會充滿激情和動力，有效提升英語學(xué)習(xí)效果。因此，教師為了讓學(xué)生充滿對英語的興趣，首先就要將英語的重要性告訴學(xué)生，學(xué)生對英語重要性有所認(rèn)識后，教師再開展情感教育，就可以更加靈活主動，也就可以讓學(xué)生始終對英語充滿新鮮感。同時，為了使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，豐富多彩的英語學(xué)習(xí)活動也是必不可少的，比如英語朗誦比賽、觀看英語電影等，在這樣良好的英語情境下，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生英語興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，在此基礎(chǔ)上，情感教育就能夠更好地開展。

（三）重視情感教育，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

開展英語教學(xué)，關(guān)鍵是科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，只有教學(xué)方法選對了，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)。因此，教師在開展教學(xué)時，就要有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，將輕松愉快的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)給學(xué)生，從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在教授"Great books"這節(jié)課時，教師在上課時就可以利用多媒體，為學(xué)生展示一些名著的圖片，然后簡單介紹這些名著的大致內(nèi)容，將學(xué)生的注意力吸引到課堂中。接著。教師可以談?wù)勛约洪喿x過的名著，然后讓學(xué)生說說自己閱讀過的名著有哪些，同時談?wù)剬W(xué)生自己心目中最偉大的名著，并且說出自己的理由。通過這樣的方式，師生在交流互動中，就建立起了情感聯(lián)系，同時學(xué)生在與教師的互動中，也會被教師的學(xué)識所折服，更加信任教師，依賴教師，與教師建立起情感的紐帶，這樣教師就可以順利地開展情感教育，從而有效提升英語教學(xué)的效果。

（四）采取科學(xué)方式評價學(xué)生，給予學(xué)生積極鼓勵

在初中階段，學(xué)生因?yàn)樾闹前l(fā)育還不成熟，特別希望得到他人，特別是教師的關(guān)注和鼓勵，所以，教師就要對學(xué)生給予充分的情感關(guān)注，同時科學(xué)合理地評價學(xué)生，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信，更好的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，教師在聽寫單詞的時候，一些學(xué)生因?yàn)槠綍r沒有認(rèn)真背單詞，所以無法通過聽寫測驗(yàn)，但是面對這種情況，教師不能直接批評學(xué)生不認(rèn)真，而是要在私下，指出學(xué)生的問題，從而使學(xué)生的自尊心得到維護(hù)，同時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和幫助，這樣學(xué)生自尊心受到維護(hù)后，就會感激教師，從而在教師情感教育的激勵下，全身心地投入英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效提升學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)時，就要在情感教育中滲透進(jìn)科學(xué)的評價和對學(xué)生的鼓勵，這樣，才能有效提升英語教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，將情感教育運(yùn)用到初中英語教學(xué)中，能夠有效促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)，因此，教師是在教學(xué)時，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，采取多種情感教學(xué)的方式，將情感教學(xué)滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而使學(xué)生英語綜合能力得到提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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