初中美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)的有效融入

彭玉紅

摘要：在新媒體全面發(fā)展的今天，許多教師都在使用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，如果初中美術(shù)教師把信息技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，就能夠整合更多的教學(xué)資源，將文字、圖像、視頻、音頻等多種信息有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，大大拓寬了教學(xué)空間，能夠建設(shè)出更加高效的美術(shù)課堂，可以使學(xué)生的審美能力得到進(jìn)一步的提升，有利于其德智、體、美、勞全面發(fā)展。基于此，本文結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)的融入策略進(jìn)行了初步探究。

關(guān)鍵詞：初中教育;信息技術(shù);美術(shù)課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前，在中學(xué)很多新的教學(xué)理念層出不窮，極大地促進(jìn)了教育的發(fā)展。在這之中，信息化教育已經(jīng)成為一種發(fā)展和普及的潮流，在教育方面實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的優(yōu)化應(yīng)用，對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展都是有益的。在美術(shù)課堂上，初中美術(shù)教師將擁有更多的教育資源，并且借由多媒體豐富的功能，教師的教學(xué)課堂將會(huì)更加多元化，可以提高初中的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化初中美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展。以往中學(xué)美術(shù)教學(xué)中所使用的教學(xué)方式，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新中學(xué)美術(shù)教學(xué)的需要，甚至在某種程度上制約著初中生的思想。教師應(yīng)對(duì)初中階段的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極的調(diào)整，探索出融合信息技術(shù)與美術(shù)課堂的有效策略，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)使課堂更加豐富多彩，從而使課堂的教學(xué)達(dá)到理想的效果。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生的鑒賞能力

雖然初中美術(shù)教材是無(wú)數(shù)教育工作者花費(fèi)大量精力編纂而成，但受限于課本這一狹窄的教學(xué)空間，相較于廣闊的網(wǎng)絡(luò)天地，教材中所提供的彩圖無(wú)論是在數(shù)量上，還是在質(zhì)量上，都無(wú)法滿足目前中學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)需求。除此之外，教材中很難給學(xué)生帶來(lái)一種視覺(jué)上沖擊感，對(duì)學(xué)生而言并沒(méi)有很好的視覺(jué)效果，在實(shí)際教學(xué)中很難引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。因此，在初中美術(shù)鑒賞課上，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)和美術(shù)主題結(jié)合起來(lái)的形式，讓教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩，更加有趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。

例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《感受中國(guó)古代美術(shù)名作》這部分的知識(shí)時(shí)，就可以事先將自己想要的利用的美術(shù)教學(xué)資源儲(chǔ)存在U盤(pán)里，然后在課堂以此為基礎(chǔ)向?qū)W生講解中華上下幾千年著名畫(huà)作的來(lái)龍去脈，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的興趣。教師在為學(xué)生介紹《清明上河圖》、《富春山居圖》等藝術(shù)作品的同時(shí)，還可以利用多媒體技術(shù)，在作品的后面加入一些文字說(shuō)明，或者直接為學(xué)生播放專(zhuān)業(yè)的講解視頻展示作品的特點(diǎn)或者與它有關(guān)的歷史，讓學(xué)生更好地理解作品的結(jié)構(gòu)、色彩特點(diǎn)等等，這能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，幫助其形成美術(shù)素養(yǎng)。

二、營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

初中美術(shù)教師如果想要提高美術(shù)教育的質(zhì)量，就必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)實(shí)踐中，初中美術(shù)教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮出信息技術(shù)的高效性、直觀性、形象性、易用性等優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)美術(shù)課程的教學(xué)。不過(guò)需要注意的是;教師在這個(gè)過(guò)程中一定要留意參考初中學(xué)生的認(rèn)知能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況營(yíng)造氛圍與環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，這才能構(gòu)建出一個(gè)趣味、高效的課堂。

例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《春天的暢想》這部分的知識(shí)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生互相交流，討論自己以前春天旅游時(shí)或者平常生活中喜愛(ài)的風(fēng)景畫(huà)面，讓學(xué)生暢所欲言，總結(jié)歸納出其風(fēng)景特色。在這之后，教師再利用多媒體手段，為學(xué)生展示一些學(xué)生喜愛(ài)的風(fēng)景圖片、視頻等，這既能給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，又能提高學(xué)生的代入感和想像力，通過(guò)圖片、視頻等營(yíng)造出一種獨(dú)特的課堂教學(xué)情境，以此切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、提高教學(xué)的直觀性，優(yōu)化示范環(huán)節(jié)

初中美術(shù)教育是一門(mén)理論教學(xué)和實(shí)踐并重的課程，不僅注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的講解，還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用上的訓(xùn)練。這門(mén)課程所包含的內(nèi)容非常多，一直以來(lái)都給傳統(tǒng)的課堂帶來(lái)了很大的壓力，若教師全面落實(shí)理論與實(shí)踐教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不但耗時(shí)耗力，而且還會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量。在這種情況下，教師通過(guò)信息化技術(shù)，就可以實(shí)現(xiàn)技巧教學(xué)的靈活展示，通過(guò)鼠標(biāo)的簡(jiǎn)單的點(diǎn)擊、直觀的展示方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高教學(xué)效果。

例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《剪紙》和《編結(jié)藝術(shù)》這兩課時(shí)，首先就能去收集大量的網(wǎng)絡(luò)作品，制作成課件供同學(xué)們欣賞，學(xué)生被精彩的作品所吸引，會(huì)產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)熱情，有利于全身心地投入課堂當(dāng)中。在此之后，教師再使用一些動(dòng)態(tài)演示軟件或者直接播放視頻，讓學(xué)生更好地了解剪紙和編結(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程，從而有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂上不能進(jìn)行生動(dòng)演示的缺點(diǎn)。這樣之后，學(xué)生將會(huì)對(duì)一些簡(jiǎn)單剪紙、編結(jié)的操作步驟、注意事項(xiàng)有了一個(gè)大概的了解，然后教師再結(jié)合課本上的講解，把實(shí)踐和理論相結(jié)合，通過(guò)這種直觀的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠迅速消化掌握知識(shí)，有效地達(dá)到教學(xué)目的，并起到事半功倍的作用。這同時(shí)也拓展了學(xué)生的立體想象空間，激發(fā)了其創(chuàng)意和制作能力，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著極大的益處。

信息技術(shù)在美術(shù)課堂上的應(yīng)用可以使初中美術(shù)教育更具趣味性、靈活性、生動(dòng)性、直觀性，活躍了課堂教學(xué)氛圍，有效地改善了教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，拓寬了初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，豐富了教學(xué)形式，其在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用將會(huì)是今后初中美術(shù)教育的一大發(fā)展方向。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)無(wú)法替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，但教師也必須要把傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生成為主體，充分挖掘?qū)W生的潛力，構(gòu)建信息化的美術(shù)課堂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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