交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用

劉慧

摘要：目前信息技術(shù)和教育技術(shù)相融合是教育發(fā)展的主要方向之一。隨著經(jīng)濟(jì)水平提升，鄉(xiāng)村幼兒園的教育經(jīng)費(fèi)也在不斷的加多，有了使用先進(jìn)教育裝備基礎(chǔ)。交互式白板能夠?qū)υ镜慕虒W(xué)方式加以創(chuàng)新，具有強(qiáng)大的儲(chǔ)存信息能力、音頻功效能力等優(yōu)勢(shì)。目前交互式白板有良好的應(yīng)用效果，如何能夠發(fā)揮交互式電子白板的教學(xué)作用是廣大鄉(xiāng)村幼兒教師需要思考的核心問(wèn)題。教師需要利用電子白板，為幼兒展示身臨其境般的教學(xué)情境，并且通過(guò)強(qiáng)大的功能讓幼兒展現(xiàn)個(gè)性，引入網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，使得原本沉悶的課堂有更豐富的色彩。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;幼兒園教學(xué);幼兒教育

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

伴隨時(shí)代發(fā)展，當(dāng)今教育技術(shù)逐漸成熟，交互式電子白板也逐漸在鄉(xiāng)村幼兒園推廣開(kāi)來(lái)。教師通過(guò)電子白板的錄音功能、可視化功能，將電子白板與傳統(tǒng)的教學(xué)有機(jī)融合，讓教學(xué)的效率有所提升，為鄉(xiāng)村幼兒園提供了極大的教學(xué)便利。而且電子白板能使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，構(gòu)成和諧教學(xué)氛圍，提升了幼兒和老師之間的互動(dòng)程度。因此鄉(xiāng)村幼兒教師需要在教學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)交互式電子白板的重要性，并且革新教學(xué)觀念，主動(dòng)運(yùn)用新式的教學(xué)裝備，發(fā)揮出其強(qiáng)大的教育功能，輔助教師完成教學(xué)目標(biāo)。

一、交互式白板在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的重要性

交互式電子白板是當(dāng)今流行的一種智能化教學(xué)裝備。電子白板與電腦實(shí)時(shí)信息連接。教師只需要將電子白板連接到PC端，再利用投影儀，就能夠?qū)?nèi)容投射到白板屏幕上。在預(yù)先設(shè)計(jì)的程序之下，能夠形成大屏幕交互式的教學(xué)環(huán)境。并且部分的交互式電子白板也支持復(fù)印等功能。長(zhǎng)久以來(lái)，鄉(xiāng)村幼兒園教學(xué)設(shè)備十分落后，教學(xué)模式也缺乏創(chuàng)新。而利用交互式電子白板，形成智能化的教學(xué)方式，有助于提升我國(guó)鄉(xiāng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，為廣大教師提供便利。其強(qiáng)大的教育功能，為幼兒和教師贏得良好的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，擺脫了傳統(tǒng)白板模式弊端。

二、身臨其境，掌握社會(huì)規(guī)則

由于在幼兒園階段，幼兒的認(rèn)知較為薄弱，不能夠熟練掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。模仿是學(xué)習(xí)的前端步驟，能夠通過(guò)模仿，對(duì)社會(huì)中的知識(shí)加以學(xué)習(xí)。教師可以在教學(xué)的過(guò)程中構(gòu)建情景，讓幼兒在真實(shí)的情景之中與他人產(chǎn)生互動(dòng)。而且利用交互式黑板的可視化功能形成具體的戶外情景，為幼兒提供豐富的教學(xué)活動(dòng)。

教師可以引導(dǎo)幼兒在每節(jié)課完成之后，利用事先制作的相關(guān)課件，將幼兒在幼兒園內(nèi)的行為加以展示，對(duì)于某些幼兒不遵守幼兒園規(guī)則的圖片播放，從而通過(guò)可視化情景，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。使教學(xué)的過(guò)程與幼兒生活相掛鉤，讓幼兒能夠明白如何通過(guò)模仿，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且該方式也更為有趣，根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒參與程度更高。

三、展示個(gè)性，多元藝術(shù)體驗(yàn)

在傳統(tǒng)幼兒音樂(lè)教學(xué)中，教師一般使用的教學(xué)裝備比較落后，經(jīng)常使用磁帶播放或者彈鋼琴演奏，教學(xué)的效率一直都不是很高。但是通過(guò)運(yùn)用交互式電子白板，能夠?qū)虒W(xué)模式加以創(chuàng)新，形成更為多元化的教學(xué)活動(dòng)，展示幼兒的個(gè)性，從而讓幼兒的積極參與到學(xué)習(xí)之中。通過(guò)肢體語(yǔ)言，傳達(dá)幼兒情感，獲得豐富的藝術(shù)體驗(yàn)。因?yàn)猷l(xiāng)村幼兒園的教育學(xué)裝備十分落后，而交互式電子白板是對(duì)原本教學(xué)的補(bǔ)充。例如在音樂(lè)課程教學(xué)時(shí)候，教師可以先制作優(yōu)美的課件，然后讓幼兒進(jìn)行觀看，對(duì)文章內(nèi)容研究，再設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)課件制作，能夠改變傳統(tǒng)錄音的方式，使得教學(xué)方式更加靈活，方便教學(xué)，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相互融合，帶入到具體的情景之中，豐富幼兒的認(rèn)知，從而發(fā)揮出幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比如在教學(xué)過(guò)程中，教師可以在充分理解本次課程內(nèi)容的情況下，通過(guò)故事教學(xué)的方式在課前吸引幼兒的注意力。教師可以根據(jù)本次音樂(lè)課程的內(nèi)容找到契合的故事播放給幼兒看，在播放的時(shí)候還能在電子白板上進(jìn)行觸屏、拖拽等功能。通過(guò)這些功能，教師還可以進(jìn)行多樣化地故事教學(xué)。

四、內(nèi)容豐富，激發(fā)創(chuàng)作靈感

交互式電子白板出現(xiàn)，給予美術(shù)教學(xué)更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的時(shí)候，教師可以將自身的教學(xué)設(shè)計(jì)有效展開(kāi)。通過(guò)交互式白板的點(diǎn)觸功能，給畫(huà)面迅速填充顏色，或者按照教師的預(yù)想設(shè)定畫(huà)面展示。當(dāng)畫(huà)面展示之后，再利用電子白板的回放功能，展示出教師繪畫(huà)的各個(gè)步驟。通過(guò)直觀的演示，讓幼兒能夠清楚的觀看與模仿練習(xí)，達(dá)到掌握繪畫(huà)技巧的目的。例如教師在繪畫(huà)的時(shí)候可以先使用美術(shù)區(qū)域，幼兒利用手中的工具畫(huà)筆，對(duì)彩色、印制、樹(shù)葉等選擇，然后再在紙上根據(jù)要求進(jìn)行繪制。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒將自己腦海中的想法加以呈現(xiàn)，搭建想象中的圖畫(huà)。當(dāng)幼兒將作品完成之后，教師再通過(guò)回放的方式展現(xiàn)。幼兒能夠通過(guò)教師的操作，對(duì)內(nèi)容及時(shí)的鞏固，為后續(xù)大腦創(chuàng)作作品奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

交互式電子白板突破時(shí)空局限性，使幼兒全身心投入到課堂之中，利用交互式白板，形成教學(xué)環(huán)境，讓幼兒體會(huì)到生活。在此過(guò)程中，教師需要把控交互式白板的使用方法，形成適合于鄉(xiāng)村幼兒園教育的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

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