如何引導(dǎo)學(xué)生做有團(tuán)隊責(zé)任感之人

姜繼敏

摘要：高中生是祖國的未來、民族的希望。加強(qiáng)對高中生團(tuán)隊責(zé)任感的教育，使他們擔(dān)負(fù)起對國家民族的責(zé)任，對于實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興意義重大，作為教育工作者，教育的真正目的是去栽培和養(yǎng)育我們心中神奇的種子，盡可能地發(fā)展上帝賦予我們的每一種潛能?！材飞蛉恕抖斓膶W(xué)習(xí)和夏天的漫步》。在應(yīng)試教育仍最受關(guān)注。國際形勢較為復(fù)雜的今天，如何讓學(xué)生具有團(tuán)隊責(zé)任感是一個更重要的教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo);學(xué)生;團(tuán)隊責(zé)任感

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

有人說，教育是鑄魂與雕龍的事業(yè)，一位優(yōu)秀教師的力量，就在于能影響學(xué)生的一生。 在多年的班級管理中，我認(rèn)真分析學(xué)生特點和班級特點，重點從提高學(xué)生綜合素質(zhì)入手，使學(xué)生將來無論走到哪里，都能有立足之地，成為社會有用之人，能夠適應(yīng)風(fēng)云變幻的國際形勢，教師就要努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊責(zé)任感。

一、有愛的地方，就是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊責(zé)任感的地方

古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格也各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。愛是教育的前提，而這種愛是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的。當(dāng)好一個班主任的第一要素就是愛心，把每個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來愛護(hù)教育，只有付出愛心，才會改變學(xué)生的人生觀，使學(xué)生具有高尚的人格魅力和團(tuán)隊責(zé)任感，從而改變他們?nèi)松拿\。

剛進(jìn)校時，所管班級學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)生大多來自農(nóng)村，相當(dāng)多學(xué)生家長一直在外打工，缺乏父母的陪伴。部分城里學(xué)生，他們大都是獨生子女，思想偏激，自私，嚴(yán)重缺乏班級團(tuán)隊責(zé)任感意識。學(xué)生中間慢慢地出現(xiàn)一股“厭學(xué)”的風(fēng)氣，整個班級級格調(diào)低沉。在我當(dāng)班主任的生涯中，第一次感到頭疼，在無計可施時，首先想到“愛”，因為關(guān)愛可以滋潤一個人的心田。

小余是我班的“釘子”，冷漠，不做課間操，不上體育課，甚至不參加值日，抵觸情緒尤為嚴(yán)重。多次找他談心，無濟(jì)于事，面對他，我想了很多方法。當(dāng)我全面了解了他的情況，并從他與其他學(xué)生和老師的談話眼神中仔細(xì)觀察分析，他很孤獨、自卑，很渴望關(guān)愛。我于是組織各科老師，無論是在日常生活中，還是學(xué)習(xí)中，有意無意地去接近他，關(guān)心他，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚。還組織全班成立了愛心互助小組，組織了“愛心讀書漂流”活動，組織學(xué)生編排以表達(dá)對父母感恩之情的節(jié)目在班上或與其他班進(jìn)行演出。經(jīng)過全班師生的努力，小余慢慢的參與其中。同學(xué)們學(xué)會了互相關(guān)心，小余也從偏激、自卑中走出來，快樂地學(xué)習(xí)生活，開始完全融入了班集體中，言行舉止都會為整個班級榮譽(yù)著想、這時我深深感覺到：“愛心如冬日里的一縷陽光，驅(qū)散凜冽的寒霜，愛心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。有愛的地方，就是人格魅力綻放的地方。”

二、用班主任的特長魅力，提高學(xué)生的團(tuán)隊責(zé)任感

作為一個教師，無論是在工作中還是生活中，充分發(fā)揮自己的特長是提高學(xué)生團(tuán)隊責(zé)任感和取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)同學(xué)們的思想開始松懈，精神變得疲倦時，作為班主任，要更好增強(qiáng)班級凝聚力，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

我喜歡唱歌，常利用業(yè)余時間教學(xué)生唱一些《校園里有一排年輕的白楊》、《愛拼才會贏》等勵志歌曲。喜歡朗誦，每當(dāng)上到教學(xué)中的古今中外的經(jīng)典詩詞，我就教學(xué)生學(xué)習(xí)配樂朗誦。在小說、戲劇單元的教學(xué)中，常帶領(lǐng)學(xué)生編排課本劇并進(jìn)行表演，在這種輕松愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅學(xué)得知識，同時也陶冶了情操，從學(xué)習(xí)中找到快樂，老師對團(tuán)隊努力付出的同時，學(xué)生的團(tuán)隊責(zé)任感更強(qiáng)了，班級凝聚力也增強(qiáng)了，這就有力地推進(jìn)了班級管理的進(jìn)程。

三、關(guān)注學(xué)生的心理健康，推動學(xué)生團(tuán)隊責(zé)任感的形成

一個班級中同學(xué)們的基礎(chǔ)水平能力不一，因此，必須從學(xué)習(xí)上培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知品質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止“厭學(xué)癥”、“學(xué)?？謶职Y”，“恐難癥”。生活上，培養(yǎng)學(xué)生生活適應(yīng)能力人際交往，耐受挫折能力，培養(yǎng)生活自信心，尤其注重對冷漠，退縮、性格孤僻的學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。一定讓他們感受到班級的溫暖，這樣面對困難才不會退縮，才會有班級的責(zé)任感。

例如，我把班級里基礎(chǔ)差產(chǎn)生厭學(xué)的、學(xué)習(xí)好產(chǎn)生恐懼的、性格孤僻、冷漠的學(xué)生統(tǒng)計出來，利用課外活動，讓其他學(xué)生帶動他們積極參與到各種活動中來，有參加乒乓球隊的，參加羽毛球隊的，跳繩的、朗誦的、義務(wù)勞動的……，他們慢慢的融入到班集體中，找到學(xué)習(xí)中和生活中的快樂，終于從原來的陰影中走出來。不僅成績有大的進(jìn)步，他們團(tuán)隊責(zé)任感也增強(qiáng)了。

四、學(xué)會欣賞學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊責(zé)任感

要成為一名合格的班主任，使所帶的班級形成一般強(qiáng)大的班級力量，必須理解和欣賞學(xué)生。學(xué)會欣賞學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊責(zé)任感最好的方法。

學(xué)會欣賞學(xué)生，不僅僅欣賞他們的學(xué)習(xí)精神，著重欣賞同學(xué)們其他長處。無論是體育，美術(shù)還是音樂方面的特長，應(yīng)保持一種良好的心態(tài)去欣賞他們，讓他們感覺到被欣賞的快樂，找回自信心，不斷進(jìn)步。

每年定期召開全校家長會，家長會的召開，如果僅僅把一次近期的成績和一些遲到曠課等記錄作為開家長會的依據(jù)來評價學(xué)生是不公平、不科學(xué)、也不合理的。為此，我組織同學(xué)們設(shè)計、排練以“學(xué)會感恩”、“放飛青春”為主題的家長會。每次主題班會有“才藝展示”和“家長培訓(xùn)（《讓家長走出對孩子期望過高的誤區(qū)》）”，其中才藝展示有感恩父母的詩歌朗誦和演講稿，有感謝父母的歌曲演唱，有小品和書畫展示等。孩子們在父母面前的精彩展示讓家長們感動不已，這樣的家長會后，家長們會欣賞自己的孩子了，加上老師的欣賞，同學(xué)們自信心、班級意識大為增強(qiáng)，學(xué)生的團(tuán)隊責(zé)任感提高了，同時增強(qiáng)了班級的魅力。

在這些年的班主任工作中，嘗盡了管理的若與樂，做快樂班主任，讓學(xué)生快樂的教育理念，使我不斷從提高學(xué)生的人格魅力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊責(zé)任感出發(fā)， 通過自己的不斷的努力和探索，學(xué)生的人格魅力增強(qiáng)了，團(tuán)隊責(zé)任感增強(qiáng)了，他們慢慢學(xué)會了快樂做人，學(xué)會了快樂合作，學(xué)會了感恩，他們大多雖不是高考道路上的狀元，但一定會成為社會有用之人，最燦爛的星星。

參考文獻(xiàn)

[1]王棟生. 不跪著教書[M]. 華東師范大學(xué)出版社， 2004.