中職思政教育發(fā)揮黨建育人作用的探索實(shí)踐

蔡愛(ài)娣

摘 要：本文論述了中職思政教育發(fā)揮黨建育人作用探索實(shí)踐的意義，并以柯橋區(qū)職業(yè)教育中心為例，探討中職思政教育發(fā)揮黨建育人作用的實(shí)踐路徑以及實(shí)踐成效。

關(guān)鍵詞：中職思政教育? ? 黨建育人? ? 探索實(shí)踐

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中指出，要加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。2021年4月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。在中職思政教育中，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，探索發(fā)揮黨建育人作用，對(duì)于中職落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)“又紅又?！备咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，辦人民滿意職校，具有重要意義。

一、中職思政教育發(fā)揮黨建育人作用探索實(shí)踐的意義

（一）黨的理論指引學(xué)校各項(xiàng)工作，為學(xué)校思政工作指明方向

中職思政教育就是要始終貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，擔(dān)當(dāng)“為黨育人、為國(guó)育才”使命，引導(dǎo)學(xué)生始終熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話跟黨走，有理想有擔(dān)當(dāng)，勤奮學(xué)習(xí)，追求真理，做對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。

（二）黨員教師起到先鋒模范作用，成為學(xué)校思政工作的主力

教師的教學(xué)態(tài)度和一言一行均是學(xué)校思政教育的內(nèi)容，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。黨員教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、飽滿的工作熱情、精湛的教學(xué)能力、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神投入教育教學(xué)，成為高尚師德的踐行者，成為學(xué)校思政教育的主力軍。

（三）團(tuán)員學(xué)生的示范、自我管理能力，激發(fā)學(xué)生自主健康成長(zhǎng)

黨建工作引領(lǐng)德育教育和學(xué)生自主管理工作，以黨團(tuán)共建推動(dòng)團(tuán)組織發(fā)展，利用課余黨課、團(tuán)課將黨的政策傳達(dá)給共青團(tuán)，提高團(tuán)員學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和品德修養(yǎng)，讓團(tuán)員學(xué)生在廣大學(xué)生中起示范作用。黨群聯(lián)動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理意識(shí)和主人翁意識(shí)的覺(jué)醒，激發(fā)學(xué)生自主健康成長(zhǎng)。

二、中職思政教育發(fā)揮黨建育人作用探索實(shí)踐的路徑

本文以柯橋區(qū)職業(yè)教育中心（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）為例，探討中職思政教育發(fā)揮黨建育人作用的實(shí)踐路徑。

（一）激發(fā)“紅色活力”，建設(shè)一流的戰(zhàn)斗堡壘

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，鍛造“過(guò)硬鐵軍”

黨員教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)黨性，提高自身理論素養(yǎng)，使思政課堂教學(xué)更有思想性、理論性、親和力和針對(duì)性。用好對(duì)學(xué)?？傊?、支部考核以及對(duì)黨員教師的先鋒指數(shù)考核這個(gè)“助推器”，激發(fā)黨總支、支部“戰(zhàn)斗力”和黨員思政教師“紅色活力”，使黨員思政教師成為學(xué)校思政教育的先鋒隊(duì)、主力軍。

2.落實(shí)責(zé)任，構(gòu)建“長(zhǎng)效機(jī)制”

建立學(xué)校黨委書(shū)記、黨總支書(shū)記、黨支部書(shū)記責(zé)任清單，強(qiáng)化督促檢查，形成黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制，健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，強(qiáng)化師德教育，使黨建工作在全體教師的政治思想工作中起到應(yīng)有的方向引領(lǐng)作用。

（二）繁榮“紅色文化”，推進(jìn)學(xué)校思想文化建設(shè)

1.加強(qiáng)黨建陣地建設(shè)，繁榮“紅色文化”

創(chuàng)新宣傳載體，打造“名師、名生”名人墻，完善黨建示范園地建設(shè)，改造黨建活動(dòng)室，編印黨建工作宣傳畫(huà)冊(cè)，豐富黨建專欄內(nèi)容，充分發(fā)揮黨的隱性思政教育作用，在潤(rùn)物無(wú)聲中使受教育者產(chǎn)生共鳴、接受教育。

2.把握正確的意識(shí)形態(tài)

學(xué)校多渠道多形式宣傳解讀黨和國(guó)家決策部署和職業(yè)教育新政策新舉措，不斷加強(qiáng)“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生思想政治教育工作，壯大正能量，堅(jiān)定理想信念。

3.推行百年黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以先進(jìn)文化育人

以中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗構(gòu)筑的精神譜系和先進(jìn)文化育人，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，從而不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，增強(qiáng)歷史定力，增強(qiáng)做中國(guó)人的底氣、志氣、骨氣。如學(xué)校開(kāi)展“百千萬(wàn)”工程，推行百年黨史學(xué)習(xí)教育專項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校百名黨員人人講黨史、專家到校開(kāi)辦講座、師生共唱經(jīng)典紅歌、走訪紅色基地等一系列走“新”更走“心”的學(xué)習(xí)教育和實(shí)踐活動(dòng)，在千名學(xué)生、萬(wàn)名家長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育全覆蓋，促使黨史學(xué)習(xí)教育遍地開(kāi)花、處處有聲，起到很好的教育作用。

（三）打造“紅色平臺(tái)”，深化校企黨建共建工作

1.加強(qiáng)校企交流，拓展思政教育平臺(tái)

密切校企合作、深化產(chǎn)教融合，探索構(gòu)建校企共建黨建平臺(tái)。以“攜手共建、先鋒同行”為載體，以“制度共建、業(yè)務(wù)共建、人才共建”為抓手，邀請(qǐng)行業(yè)專家、能工巧匠、勞動(dòng)模范走進(jìn)思政課堂，將思政課堂設(shè)到企業(yè)車間，拓展思政教育的平臺(tái)。

2.助推“兩棲教師”培養(yǎng)，提升課程思政勝任力

在擴(kuò)大和深化校企黨建共建過(guò)程中，以企業(yè)實(shí)踐為依托，進(jìn)一步發(fā)揮“兩棲”（學(xué)校、企業(yè)）教師黨員的作用和探索培養(yǎng)途徑，使教師思想政治素質(zhì)和技術(shù)技能得到雙提升，專業(yè)教學(xué)能力和課程思政能力得到雙進(jìn)步，推動(dòng)形成了課程思政“校企有平臺(tái)、課程有特色”的新格局，使課程思政的育人更有針對(duì)性和實(shí)效性。

（四）傳承“紅色基因”，強(qiáng)化黨建帶團(tuán)建工作

1.紅色文化融入系列活動(dòng)，傳承紅色基因

黨群聯(lián)動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校相繼建立了興趣愛(ài)好類社團(tuán)、競(jìng)賽競(jìng)技類社團(tuán)、就業(yè)成長(zhǎng)類社團(tuán)三大類20多個(gè)社團(tuán)，開(kāi)展“紅五月”、感恩母親、學(xué)雷鋒服務(wù)等豐富多彩的文體活動(dòng)、志愿服務(wù)以及進(jìn)行文明校園、文明班級(jí)、十佳美德少年等評(píng)選，傳承紅色基因。

2.黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)思想道德教育

學(xué)校圍繞黨建帶團(tuán)建，進(jìn)一步加強(qiáng)共青團(tuán)組織建設(shè)，不斷加強(qiáng)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣和道德品質(zhì)。如學(xué)校結(jié)合浙江省中職學(xué)校雙高建設(shè)，加強(qiáng)黨建對(duì)團(tuán)建的領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展以“思想政治教育、道德品質(zhì)教育、熱愛(ài)生命教育、行為規(guī)范教育、職業(yè)精神教育”五結(jié)合為核心內(nèi)容的思想道德教育。

三、中職思政教育發(fā)揮黨建育人作用探索實(shí)踐的成效

（一）完善構(gòu)建“三級(jí)三成”核心素養(yǎng)內(nèi)涵體系

學(xué)校全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，把黨建引領(lǐng)作為辦學(xué)“第一牽引力”。學(xué)校黨委書(shū)記把德育抓在手上，經(jīng)常組織分析學(xué)生思想道德?tīng)顩r，以“讓學(xué)生有詩(shī)和遠(yuǎn)方”為愿景，以“使學(xué)生人人出彩”為目標(biāo)，逐步完善構(gòu)建 “三級(jí)三成”，即從“責(zé)任”到“感恩”的“成人”進(jìn)階，從“勤奮”到“精技”的“成才”進(jìn)階，從“自信”到“創(chuàng)新（業(yè)）”的“成功”進(jìn)階的核心素養(yǎng)內(nèi)涵體系，確立了與“工匠精神”培育相適應(yīng)的人才觀、發(fā)展觀、質(zhì)量觀，使弘揚(yáng)和培育“工匠精神”成為學(xué)校的一種文化自覺(jué)，學(xué)校“厚德健行”德育品牌被評(píng)為浙江省優(yōu)秀德育品牌。

（二）學(xué)校團(tuán)建工作位居全市前列

學(xué)校團(tuán)委以“學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)中心”為平臺(tái)，積極開(kāi)展厚德健行社團(tuán)、學(xué)生成長(zhǎng)事務(wù)服務(wù)中心、厚礪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等的建設(shè)活動(dòng)，為學(xué)生提供各種成長(zhǎng)成才體驗(yàn)和服務(wù)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校通過(guò)禮行義工隊(duì)和實(shí)踐周服務(wù)隊(duì)兩支隊(duì)伍的建設(shè)，讓學(xué)生積極參與到校園勞動(dòng)教育、實(shí)踐服務(wù)中，樹(shù)立起肯付出、能奉獻(xiàn)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)闹驹咐砟睿嵘龑W(xué)生的工作能力，豐富了校園生活，培養(yǎng)學(xué)生自信、擔(dān)當(dāng)、感恩的內(nèi)在品質(zhì)。學(xué)校團(tuán)委多次被評(píng)為區(qū)先進(jìn)團(tuán)委，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒隊(duì)被評(píng)為“區(qū)共青團(tuán)員先鋒隊(duì)”，學(xué)校資助的文化品牌被評(píng)為“浙江省學(xué)生資助文化優(yōu)秀項(xiàng)目”，學(xué)校團(tuán)總支被評(píng)為“市先進(jìn)團(tuán)支部”，學(xué)校愛(ài)心幫扶團(tuán)隊(duì)榮獲“區(qū)戰(zhàn)疫青春逆行者”集體榮譽(yù)稱號(hào)。

（三）思政育人質(zhì)量明顯增強(qiáng)

第一，在思政教育中發(fā)揮黨建育人作用，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，有效提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的真諦，并在學(xué)習(xí)、生活中予以踐行。近3年，學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲得11塊金牌27塊獎(jiǎng)牌，本科上線數(shù)達(dá)218人，其中3人為全省第一。12名學(xué)生在2021年省、市技工院校思想政治文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。多位學(xué)生被評(píng)為浙江省中職學(xué)校陽(yáng)光學(xué)生、柯橋區(qū)新時(shí)代向上向善好學(xué)生。

第二，在思政教育中發(fā)揮黨建育人的作用，形成教師干勁大、熱情高的良好氛圍。特別是思政課教師自覺(jué)進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身綜合素養(yǎng)，努力踐行“三教”改革，注重利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)線上與線下、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的深度融合，呈現(xiàn)了思政“多彩”課堂。僅2020年，全校就有10位思政教師參加區(qū)教師基本功比武、市微課制作比賽獲獎(jiǎng)，7位教師發(fā)表的論文獲獎(jiǎng)，將學(xué)校思政教育經(jīng)驗(yàn)予以推廣。

第三，在思政教育中發(fā)揮黨建育人的作用，進(jìn)一步密切校企合作、深化產(chǎn)教融合?！靶Ｆ蠊步h建”工作使校企合作更加緊密。學(xué)校與眾多企業(yè)形成了“校企合作共同體、教學(xué)特區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化基地”等形式多樣、功能各異、策略靈活的多種合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了育人主體跨界協(xié)作，教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化重構(gòu)，使課程思政更有針對(duì)性、實(shí)效性，保障了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升和就業(yè)高端化改革不斷推進(jìn)。

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[作者單位：柯橋區(qū)職業(yè)教育中心（高級(jí)技工學(xué)校）]